隨著信息社會的到來，知識與信息傳播成為社會發(fā)展不可缺少的組成部分。在中國，越來越多的莘莘學(xué)子不遠萬里，出國留學(xué)深造，以提高自己的知識結(jié)構(gòu)層次，其中英國的研究生課程已成為很多中國學(xué)生深造選擇的對象。研究生教育作為教育結(jié)構(gòu)中的較高層次近年來備受重視。

本文以英國安格利亞魯斯金大學(xué)(Anglia Ruskin University)計算機專業(yè)為例，介紹英國大學(xué)計算機專業(yè)研究生的課程設(shè)置、學(xué)位論文撰寫和教學(xué)管理體制。

1安格利亞魯斯金大學(xué)計算機專業(yè)研究生教學(xué)概況

安格利亞魯斯金大學(xué)的歷史可以追溯到1858年John Ruskin建校，現(xiàn)在學(xué)校位于英格蘭東南部，兩個校園里共有5個學(xué)院，分別位于風(fēng)景優(yōu)美的大學(xué)城劍橋(Cambridge)和傳統(tǒng)的英國小鎮(zhèn)切姆斯福德(Chelmsford)。

該校于2008年初將原有的計算機系(Department of Computing)合并在數(shù)字科學(xué)與技術(shù)系(the Department of Digital Sciences Technology)系中，通過不斷的專業(yè)整合來適應(yīng)市場對不同類型IT人才的需求。

系里為計算機專業(yè)的研究生設(shè)計了一整套課程學(xué)習(xí)計劃，包含計算機各領(lǐng)域，如計算機科學(xué)(Computer Science)、網(wǎng)絡(luò)管理(Network Mana gement)、計算機與Internet(Computing and the Interne)、Internet系統(tǒng)設(shè)計(Internet Systems Design)、網(wǎng)絡(luò)安全(Network Security)及新媒體技術(shù)(New Media Technology)。研究生的教育分為全日制教學(xué)(Full-time Postgraduate Courses)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)(Part-time Postgraduate Courses)。所謂業(yè)余時間學(xué)習(xí)主要是指在規(guī)定的時間內(nèi)(如三年)完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，但課程的選擇可以由學(xué)生自己設(shè)定。

2完善的研究生教學(xué)管理體制和專業(yè)體系設(shè)置滿足不同需求學(xué)生完成學(xué)業(yè)

英國的研究生教育一般為一年或一年半，大學(xué)一年分為兩學(xué)期，即秋季和春季，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生層次的不同，設(shè)定其研究生學(xué)習(xí)期限是兩學(xué)期還是三學(xué)期。比如，本科學(xué)習(xí)計算機相關(guān)專業(yè)且綜合成績在二等水平即需要三學(xué)期完成其研究生學(xué)業(yè)。每學(xué)期為15周，其中課堂教學(xué)活動只安排12周，學(xué)生復(fù)習(xí)和考試為3周。安格利亞魯斯金大學(xué)按照上述時間周期進行教學(xué)活動。在教學(xué)方面，計算機專業(yè)為研究生教學(xué)設(shè)置專業(yè)負責(zé)人(Pathway Leader)，負責(zé)該專業(yè)教學(xué)運行管理。除此以外，系里還為每一門課程(module)設(shè)置課程負責(zé)人，課程負責(zé)人為在職教師，負責(zé)教授課程及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況定期進行評估。如果學(xué)生特別關(guān)注某門專業(yè)課程的內(nèi)容或?qū)I(yè)課程有疑問，可以與課程負責(zé)人預(yù)約時間，進行對課程內(nèi)容的探討。對于計算機的每一個子專業(yè)，如計算機與Internet、網(wǎng)絡(luò)管理等均有一位專業(yè)顧問(Pathway Consultants)，幫助該專業(yè)的學(xué)生規(guī)劃職業(yè)方向和解決學(xué)生在專業(yè)上遇到的問題。計算機專業(yè)還有課程組長(Program Leader)，負責(zé)安排各年級的專業(yè)課程。按照英國一些學(xué)校的習(xí)慣，一般將課程稱為課程模塊(module) 。學(xué)生對于專業(yè)發(fā)展的問題，可以與專業(yè)顧問進行深入探討，而且還可以向?qū)W生代表反映自己的意見。此外，英國大學(xué)中的學(xué)生會(The Student Union)和學(xué)生服務(wù)中心(Student Services Centre)也可以反映學(xué)生對學(xué)校教學(xué)運行上的看法和見解。

學(xué)校在計算機專業(yè)研究生課程設(shè)置方面力求滿足國際IT市場對人才的需要，同時滿足不同專業(yè)背景人員的需求，設(shè)置了較為全面的課程體系。

以全日制研究生教學(xué)為例，學(xué)生可以選擇的專業(yè)如表１所示。

以業(yè)余時間學(xué)習(xí)的教學(xué)體制為例，學(xué)生可以選擇的專業(yè)如表2所示。

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在英國的大學(xué)中，全日制和利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)的教學(xué)方式對學(xué)生最后取得學(xué)位并無本質(zhì)的影響。由此，每一個子專業(yè)的設(shè)置既滿足了IT市場的需求，學(xué)制上的伸縮性又給學(xué)生以充分的空間完成研究生學(xué)業(yè)。

3研究生課程設(shè)置詳盡而具有靈活性

學(xué)校研究生課程設(shè)置為180學(xué)分。這里以網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)(Network Management)的課程設(shè)置為例，詳細介紹其教學(xué)內(nèi)容，供國內(nèi)相關(guān)大專院校參考。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理(Network Management)專業(yè)的學(xué)生，要求在畢業(yè)后對網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)技術(shù)、管理和安全方面有全面的了解并能夠設(shè)計部署企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、進行日常管理。

在學(xué)校的官方網(wǎng)站和學(xué)生手冊(Student Handbook)上均有詳細的課程說明信息。網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)學(xué)生各年級核心課程模塊如表3所示。

每個課程模塊有15或30學(xué)分，學(xué)生可以自行選擇可選課程模塊(optional module)，如網(wǎng)絡(luò)安全原理 (Network Security Principles)、Web應(yīng)用開發(fā)(Developing Web Applications)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與應(yīng)用(Design and Implementation of Databases)、E-Business綜述(E-Business Integration Issues)、安全系統(tǒng)(Secure Systems)和IT法律(IT Law)等等。豐富多樣的課程選擇可以滿足不同需求的學(xué)生。

此外，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置與國際認證相結(jié)合，安格利亞魯斯金大學(xué)是英國指定的CISCO課程合作伙伴，其網(wǎng)絡(luò)實驗室是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院(Cisco Network Academy)的硬件環(huán)境，研究生學(xué)習(xí)高級計算機網(wǎng)絡(luò)的課程后，將有機會申請取得CISCO的思科網(wǎng)絡(luò)專家(CCNP)的國際認證。

4在學(xué)術(shù)上的嚴謹要求保證高質(zhì)量學(xué)位論文

同中國研究生教育一樣，在英國完成研究生學(xué)業(yè)，學(xué)位論文至關(guān)重要。學(xué)位論文是研究生階段學(xué)習(xí)的終結(jié)之作。安格利亞魯斯金大學(xué)鼓勵學(xué)生在企業(yè)、商業(yè)和一些專業(yè)機構(gòu)中參與實踐工作，要求學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計及學(xué)位論文撰寫過程加強對實踐技能、工作管理能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計為60學(xué)分，要求學(xué)生有600小時的學(xué)習(xí)工作時間，并撰寫25000字學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容要求為原創(chuàng)，獨立完成并有一定學(xué)術(shù)觀點。

由于眾多英國學(xué)生18歲即獨立于家庭，通常邊工作邊上班，所以對于畢業(yè)設(shè)計課題的選擇范圍較為廣泛，可以選題于學(xué)生現(xiàn)任職單位或者以前受雇公司，還可以是系里老師的研究課題以及學(xué)生所感興趣的專業(yè)領(lǐng)域。通常在開始畢業(yè)設(shè)計的前一學(xué)期中期，學(xué)生需要撰寫學(xué)位論文綱要(Dissertation Proposal)，并提交給專業(yè)負責(zé)人(Pathway Leader)，在此期間，鼓勵學(xué)生主動與專業(yè)教師交流，探討自己的畢業(yè)設(shè)計理論思想與設(shè)計方法，并確定畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師(Dissertation Supervisor)。學(xué)位論文綱要一旦被審核通過，學(xué)生就可以開始畢業(yè)設(shè)計工作。學(xué)生在導(dǎo)師的定期指導(dǎo)下完成學(xué)位論文并提交后，會有專門負責(zé)論文的評審小組對論文進行審核，成員包括專業(yè)負責(zé)人、導(dǎo)師、專業(yè)教師等。對于學(xué)術(shù)論文的評定，包括學(xué)術(shù)觀點的正確性、課題研究深度、解決技術(shù)問題的方法、對學(xué)術(shù)問題的理解層次、團隊協(xié)作精神。畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師同時要撰寫一份學(xué)位論文評定，闡述學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計論文期間對知識的掌握情況、開發(fā)能力和論文質(zhì)量。當(dāng)某些學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容真實性遭到評審小組成員的質(zhì)疑時，學(xué)生將會被通知參加口述答辯并要求陳述設(shè)計思想，這是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計真實性的最后評定過程。整個畢業(yè)設(shè)計階段及論文撰寫嚴謹而規(guī)范，保證研究生在學(xué)術(shù)研究上的真實性。此外，為了鼓勵研究生認真扎實的工作態(tài)度，學(xué)校規(guī)定在取得180學(xué)分的基礎(chǔ)上，如果論文及所有課程分數(shù)超過70，則被學(xué)校評定為以優(yōu)異的成績?nèi)〉么T士學(xué)位，這樣對學(xué)生進一步深造博士學(xué)位極為有利。

5結(jié)束語

對于安格利亞魯斯金大學(xué)計算機專業(yè)研究生的培養(yǎng)方式是英國眾多大學(xué)的一個實例。規(guī)范的教學(xué)管理方式，一切以IT市場需求和從學(xué)生實際情況出發(fā)的專業(yè)課程設(shè)置體系、嚴謹?shù)膶W(xué)位論文評審是保證研究生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。希望此篇文章能給相關(guān)院校的專業(yè)教師一些教學(xué)參考，并期望能夠共同交流教學(xué)思想。

參考文獻

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[3] http://www.deljpn.ec.europa.eu/relation/showpage_en_relations.academic.erasmus.php[EB/OL].

[4] http://webct.anglia.ac.uk/webct/public/home.pl[EB/OL].

[5] 史萬兵，侯雪蓮. 英國研究生教育多樣化及其啟示[J] . 外國教育研究， 2005， 32(8).