在信息化時代，創(chuàng)新是人類發(fā)展的永恒主題。創(chuàng)新來源于實踐，沒有實踐就不可能有創(chuàng)新。學校教育是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都要以實踐為基礎，因此實踐教育是培養(yǎng)學生開放性思維的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生就業(yè)能力的關鍵因素。

相對信息化社會的高速發(fā)展和對創(chuàng)新人才的強烈渴求，以講授為主的教育模式卻使學生的創(chuàng)新和實踐能力退化，導致理論與實踐脫節(jié)，人才培養(yǎng)與社會需要脫節(jié)，學生的工程實踐能力、解決問題能力和自主創(chuàng)新能力沒有得到良好培養(yǎng)，學生步入社會后難以適應企業(yè)要求。因此，加強實踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神就成為計算機教育工作者關注的熱點問題。

《計算機教育》雜志始終關注計算機領域的實踐教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在2008年4月召開的全國高等學校計算機實踐教學論壇上，來自全國各地的領導、專家、學者齊聚北京，共同探討計算機科學教育領域的實踐教學和人才培養(yǎng)問題。與會者在堅持以學生為本，激勵學生興趣和學習潛能，深化實踐教學改革，提高實驗課程質量，加強實踐能力培養(yǎng)，引導學生走上創(chuàng)新之路，探索開放性和研究性結合的教學模式等方面進行了廣泛而深入的討論交流。本期專題收錄了部分教師的精彩報告，以饗讀者。