編者按：時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了2008年歲末，我們即將迎來充滿希望的2009年。2009年是中國(guó)的俄語年，在這辭舊迎新之際，我們特地采訪了跟俄語打了一輩子交道、為我國(guó)檔案事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)的韓玉梅教授。

與韓玉梅老師還未謀面，她爽朗的性格就已印入了我的腦海。電話那頭，她聲若洪鐘，中氣十足，全然不像一個(gè)古稀之年的老人。

“偶然”使之跨入了檔案大門

采訪韓老師時(shí)，她告訴我，她跨入檔案大門純屬“偶然”。1948年革命勝利在望，為了新中國(guó)成立后，能立即投入建設(shè)，當(dāng)時(shí)只能從蘇聯(lián)老大哥那里學(xué)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)俄語人才成為當(dāng)務(wù)之急。1949年3月，韓老師從正定華北大學(xué)一部被選派到二部外語系學(xué)習(xí)俄語。進(jìn)入北京后，轉(zhuǎn)入剛成立的北京外國(guó)語學(xué)校（北京外國(guó)語大學(xué)前身）俄語系繼續(xù)攻讀俄語。1952年初，調(diào)到中共中央編譯局任翻譯。同年10月，時(shí)任中共中央辦公廳副主任的曾三同志向編譯局要一名黨員俄語翻譯，韓老師被選中。當(dāng)時(shí)韓老師對(duì)檔案工作毫無認(rèn)知，在韓老師掌握的俄語詞匯中根本沒有“檔案”一詞。于是她急匆匆地去請(qǐng)教編譯局的蘇聯(lián)專家，不料專家一聽就連連擺手說：千萬別去！檔案就是舊紙堆。一旦去了，以后你就泡在舊紙堆了！韓老師一聽就急了，一輩子泡在舊紙堆里怎么行！于是她去找曾三同志，要求繼續(xù)留在編譯局。曾三同志和藹可親地對(duì)韓老師說：檔案工作是對(duì)黨和國(guó)家非常重要的基礎(chǔ)工作，從事檔案工作是大有作為的，檔案也絕對(duì)不是舊紙堆，那是國(guó)家的寶藏!聽到這里，韓老師雖然還沒明白檔案工作的全部含義，還是愉快地接受了新的任務(wù)。

韓老師在1952年-1955年給蘇聯(lián)專家當(dāng)翻譯的過程中，充分發(fā)揚(yáng)了“釘子”精神，她干一行，愛一行，精一行。1952年，中國(guó)人民大學(xué)開辦檔案專修班時(shí)，既無中國(guó)教員，又無自編教材，只有蘇聯(lián)檔案專家謝列茲涅夫帶來的《蘇聯(lián)檔案史》、《蘇聯(lián)檔案工作理論與實(shí)踐》、《蘇聯(lián)文獻(xiàn)公布學(xué)》等課程。這些課程內(nèi)容，別說韓玉梅老師不懂，就連專修班吳寶康主任等都不了解。但是大家知難而上。韓玉梅老師和呂洪宇、蘇繡云、孫敏等組成翻譯小組，韓玉梅老師任組長(zhǎng)。大家放棄了節(jié)假日，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，邊學(xué)習(xí)邊推敲邊翻譯，遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)請(qǐng)教蘇聯(lián)專家，滿足了教學(xué)需要。韓老師不僅完成了工作任務(wù)，掌握了檔案專業(yè)知識(shí)，而且俄語的聽、說、讀、寫能力大大提高。

韓老師給我講述了她1987年在前蘇聯(lián)做訪問學(xué)者的經(jīng)歷。1980年代中期，戈?duì)柊蛦谭驁?zhí)政，發(fā)出了同中國(guó)修好關(guān)系的信息。我國(guó)做了積極的回應(yīng)，雙方達(dá)成了互派訪問學(xué)者的協(xié)議，于是我國(guó)陸續(xù)派出大批訪問者赴蘇交流學(xué)習(xí)。1987年9月，韓老師作為公派訪問學(xué)者，赴莫斯科歷史檔案學(xué)院做了為期半年的學(xué)習(xí)交流。通常情況下，俄語對(duì)訪問學(xué)者來說都是必修課。但是，雖然韓老師是該學(xué)院接待的第一位中國(guó)學(xué)者，也從未去過前蘇聯(lián)，卻受到免修俄語的待遇。不僅如此，她的俄語水平和檔案專業(yè)知識(shí)令蘇聯(lián)同行震驚，韓老師甚至被誤認(rèn)為是中亞人。他們對(duì)韓老師說：“真沒想到中國(guó)還能夠培養(yǎng)出如此高水平的俄語人才，您的檔案專業(yè)知識(shí)甚至超過了我們的專業(yè)教師。”

為更好地了解前蘇聯(lián)檔案情況，這次訪問中，韓老師還專門到列寧格勒（現(xiàn)圣彼得堡）歷史檔案館進(jìn)行了學(xué)術(shù)調(diào)研。列寧格勒歷史檔案館是沙皇時(shí)期樞密院所在地，是前蘇聯(lián)中央級(jí)檔案館，調(diào)研它有利于加深了解前蘇聯(lián)的檔案工作。韓老師來蘇聯(lián)的第二個(gè)月即1987年10月，便向校方申請(qǐng)到列寧格勒進(jìn)行學(xué)術(shù)調(diào)研，理由是趕在冰天雪地之前。校方卻說訪問學(xué)者到外地調(diào)研一般安排在次年的一月份，因?yàn)橐k理一系列的手續(xù)，很繁瑣。像辦許可證，要征得接待方的同意，還要安排住處等，這至少需要2-3個(gè)月的時(shí)間。韓老師據(jù)理力爭(zhēng)，認(rèn)為可請(qǐng)學(xué)校外事辦派員陪同，一起去蘇聯(lián)檔案管理總局和莫斯科內(nèi)務(wù)局辦妥一切手續(xù)。并提出：為節(jié)省調(diào)研時(shí)間，能否住在歷史檔案館的內(nèi)部招待所。蘇方很驚訝，因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)部招待所只接待本國(guó)的研究者，從不對(duì)外國(guó)人開放。韓老師怎么知道的呢？原來在莫斯科歷史檔案學(xué)院訪問時(shí)，韓老師就注意到她隔壁的兩位訪客也是學(xué)者模樣，就與他們攀談，一問才知道是列寧格勒檔案館的工作人員。他們得知韓老師是中國(guó)人，很高興，表示愿意為她去列寧格勒檔案館提供幫助。并告訴她，要想真正了解列寧格勒檔案館，最好居住在檔案館的內(nèi)部招待所，因?yàn)檫@個(gè)招待所就在檔案館庫房對(duì)面。從韓老師對(duì)前蘇聯(lián)了解的程度，蘇方感受到韓老師的誠(chéng)意，就破例讓她住進(jìn)了列寧格勒檔案館內(nèi)部招待所，為韓老師了解檔案館情況提供了極大方便。招待所人員也感到很榮耀，說韓老師是該招待所接待的第一位外國(guó)客人，是雙方友誼的見證人。

就這樣，韓老師走上了從檔案“文盲”到檔案學(xué)教授的人生之路，在檔案教育戰(zhàn)線上度過了56個(gè)春秋。

檔案事業(yè)發(fā)展的鋪路石

韓玉梅老師自1952年至今，一直從事檔案專業(yè)的俄語翻譯、科學(xué)研究和教學(xué)工作。她樂于奉獻(xiàn)，甘做檔案事業(yè)發(fā)展的鋪路石。為了加強(qiáng)我國(guó)檔案界對(duì)外國(guó)檔案工作的了解，她不僅譯著了《蘇聯(lián)檔案工作理論與實(shí)踐》、《蘇聯(lián)機(jī)關(guān)的文書處理工作》、《蘇聯(lián)文獻(xiàn)編纂學(xué)》、《蘇聯(lián)檔案工作理論與實(shí)踐》、《外國(guó)檔案法規(guī)選編》等書籍，還撰寫了《外國(guó)檔案學(xué)術(shù)團(tuán)體介紹》、《蘇聯(lián)檔案學(xué)術(shù)研究觀感》、《蘇聯(lián)檔案工作考察隨筆》、《外國(guó)檔案學(xué)術(shù)研究的回顧與展望》等，成為溝通中外檔案工作的杰出使者。此外，韓老師還寫了《國(guó)外文件管理若干問題初探》、《 中外進(jìn)館前的文件、檔案管理比較研究》等論文，主編了《外國(guó)現(xiàn)代檔案管理教程》、《外國(guó)檔案管理概論》，參與編寫的《檔案學(xué)概論》（吳寶康主編）獲1990年和1991年中國(guó)人民大學(xué)和國(guó)家教委優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。她還自學(xué)了英語、法語和德語。

韓老師不僅傳道授業(yè)解惑，還注重育人和培養(yǎng)接班人。她說，我們這些人終究要從工作崗位上退下來，檔案事業(yè)發(fā)展還需要后人繼續(xù)努力，因此，培養(yǎng)和扶持接班人，責(zé)無旁貸。她是這么說的，也是這么做的。韓老師為了培養(yǎng)接班人，可謂嘔心瀝血。第十二屆國(guó)際檔案大會(huì)確定第十三屆國(guó)際檔案大會(huì)1996年在北京召開，韓老師被確定為四個(gè)主報(bào)告的審定人之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的外語能力，她專門讓黃霄羽翻譯主報(bào)告《1898年荷蘭手冊(cè)出版以來檔案理論與實(shí)踐的相互影響》，經(jīng)過專家們的反復(fù)校閱，不僅保證了譯文的質(zhì)量，也提高了譯者本人的外語水平。作為檔案界元老，韓老師可謂桃李滿天下，學(xué)生在祖國(guó)各條戰(zhàn)線上努力工作，不少已經(jīng)走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，至今還念念不忘她的教誨。2007年， 83級(jí)檔案專業(yè)畢業(yè)生20年后重返中國(guó)人民大學(xué)，感謝母校和老師們培養(yǎng)了他們良好的研究素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)，以及誠(chéng)實(shí)做人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格。在學(xué)生們的請(qǐng)求下，韓玉梅同陳嘉炎、鄧紹興等老師還拿出當(dāng)年上課時(shí)的認(rèn)真勁侃侃而談，希望他們?cè)賱?chuàng)輝煌，繼續(xù)為國(guó)家和檔案事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

1997年，韓老師光榮地從工作多年的教學(xué)崗位上退下來。但是，她人退心不退，依然關(guān)心著祖國(guó)的檔案事業(yè)。退休11年來，韓老師多次為北京市檔案學(xué)會(huì)等做外國(guó)檔案管理知識(shí)的報(bào)告，也為中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院的學(xué)生講課。她還自費(fèi)訂閱了許多報(bào)紙雜志，關(guān)注檔案工作的新進(jìn)展。一有新的想法，就與他人分享。她思路依然是那么清晰，思維依然是那么活躍，見解依然是那么深刻。在采訪中，韓老師還就檔案工作中的一些問題同我交流了看法。如一些檔案術(shù)語，像“大檔案”等提法是否科學(xué)值得商榷，與國(guó)外檔案同行交流時(shí)很難確切表述；檔案培訓(xùn)應(yīng)該作為終身教育，法國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家都有相關(guān)的法制保障；我國(guó)可以考慮建立檔案學(xué)界和檔案工作部門人員互相交流的制度，以培養(yǎng)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、又有理論知識(shí)的復(fù)合型人才等。

韓老師是一個(gè)感恩的人，2002年，中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院建院50周年之際，她寫了《憶恩師》一文，紀(jì)念為新中國(guó)檔案教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)的蘇聯(lián)檔案專家謝列茲涅夫；2008年，我國(guó)檔案界吳寶康老前輩不幸辭世，她又撰寫了《深切緬懷檔案學(xué)界一代宗師吳寶康教授》，回憶了吳教授為我國(guó)檔案教育艱苦奮斗的過程。韓老師又是一個(gè)淡泊的人，她一生為我國(guó)檔案事業(yè)做了那么多的貢獻(xiàn)，卻從來不談自己的付出；韓老師更是一個(gè)勤奮的人，雖然年近八十高齡，卻依然為檔案事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。韓老師還是一個(gè)熱情的人，在我采訪結(jié)束后，那么大冷的天，她雖然做了手術(shù)，腿腳不靈便，但依然將我送出家門很遠(yuǎn)。

本文結(jié)束之際，我衷心祝愿韓老師健康長(zhǎng)壽，也祝愿她為檔案事業(yè)發(fā)揮更多的余熱。