課外閱讀，老師給學(xué)生推薦了一篇描寫“大海”的散文。老師聲情并貌的朗讀一下把大家引入了一種美好的境界，想象在他們的腦海中展翅翱翔。老師開始和學(xué)生討論分析，從立意到組材、從結(jié)構(gòu)到過度、從語言到表達(dá)，大家說得有條有理。這和平時(shí)分析課文沒什么兩樣，學(xué)生們?cè)缫疡{輕就熟。

老師又追加了一個(gè)問題，大海為何如此寬闊？這個(gè)問題，很難從原文里找到現(xiàn)成的答案，也不易在原文中選到啟發(fā)性的句子和詞匯，只能自己思考。當(dāng)然，這絕非高難度的問題，學(xué)生立即有了五花八門的答案——海洋占地球總面積的百分之七十一，比陸地大多了，自然遼闊；海只是洋的邊緣，可以想象大海有多么遼闊；放眼遙望地平線，海與天連在一起，空靈遼遠(yuǎn)；一頭龐大的鯨魚從北冰洋遷徙到南太平洋，得花上幾十天的時(shí)間，足以說明海的寬廣——后面還有更多的答案。

孩子們知識(shí)面廣，想象力也很豐富，老師頗為滿意，可他并未給予評(píng)價(jià)，而是繼續(xù)提問：大家能說出多少和海相關(guān)的成語和詞匯？這可難不倒學(xué)生，立即出來一串短語——海闊天空、海枯石爛、天南海北、椰風(fēng)海韻、海誓山盟、海天一色、天涯海角、海市蜃樓、滄海一粟、海沸江翻、海闊憑魚躍，天高任鳥飛——后面還有更多的精彩詞匯。

老師笑著說，看來同學(xué)們知道不少成語，我還想補(bǔ)充一個(gè)“海納百川”，我認(rèn)為這四個(gè)字最能體現(xiàn)大海的本質(zhì)。剛才同學(xué)們聊了很多，似乎更偏重于海的表象，在我看來，海有博大的胸懷才是它永恒的魅力。它可以接納任何江河的融入，它可以承受狂風(fēng)暴雨的洗禮，它可以包容眾多物種的生存，它可以浮載巨輪和小帆的游弋，它甚至能夠“原諒”人類肆無忌憚地對(duì)自己的污染。海的胸襟在于它無與倫比的寬容！當(dāng)然，偶爾它也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，那是因?yàn)樗诰救祟愐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)地球這個(gè)大家園。

老師告訴孩子們：任何表面的強(qiáng)大都沒有內(nèi)在的空闊來得徹底干脆！博大寬廣的胸襟，能讓一個(gè)人變得可愛、可近、可敬，能讓生活變得更加美好，甚至能讓生命綻放光芒！

（作者單位：安徽省馬鞍山市第22中學(xué)）