中圖分類號:G635.1 文獻標(biāo)識碼:A文章編號: 1673-1875(2008)09-036-01

駕馭課堂的能力是教師上課時候所應(yīng)該具備的素質(zhì)。教師能否在規(guī)定的時間內(nèi)順利的完成教學(xué)任務(wù)就是看他的駕馭課堂的能力如何，其能力強，課堂上控制的好，就能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)?？疾煲粋€教師駕馭課堂的能力，要從以下幾個方面著手：

1、教師平時應(yīng)該是一個嚴(yán)于律己、一個善于學(xué)習(xí)的人。要想當(dāng)一名合格的人民教師就要不斷的學(xué)習(xí)。就現(xiàn)在的信息發(fā)展速度而言，不學(xué)習(xí)的教師就會變成一個落伍的教師，一個不稱職的教師。當(dāng)上了教師，你就要成為一個終身學(xué)習(xí)的人，一個思想進步的人，一個積極進取敢為人先和甘于奉獻的人。教師要成為一個嚴(yán)格要求自己的人：認(rèn)真對待自己的教育事業(yè)。應(yīng)該是一個熱愛教育事業(yè)之人，熱愛學(xué)生之人，有事業(yè)心和進取心之人，有使命感之人；不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學(xué)生，沒有事業(yè)心和使命感的人，是不能夠成為一名好教師的。教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，一個善于學(xué)習(xí)的人。在信息時代，知識更新的速度相當(dāng)?shù)伢@人。就現(xiàn)在教育形勢發(fā)展而言，教師不具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教育教學(xué)工作需要的，這就要求教師要善于學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，做到學(xué)識淵博。

教師還要作風(fēng)正派，心地善良，樂于助人。教師要在嚴(yán)格的要求自己同時，特別是對待自己所教的學(xué)科的知識要不斷的學(xué)習(xí)，成為該領(lǐng)域的行家能手。教師要想把課上好，還要不斷的研究教學(xué)方法。學(xué)會運用各種好的教學(xué)方法，要學(xué)會利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學(xué)，自己不斷的學(xué)習(xí)來適應(yīng)時代的需要。作為職業(yè)學(xué)校的教師要經(jīng)常的深入現(xiàn)場，了解和掌握現(xiàn)場的操作實踐本領(lǐng)，使自己成為“雙師型”人才，這樣給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生上課，就能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`有機的結(jié)合，講課會受到學(xué)生的歡迎。

2、教師駕馭課堂能力的培養(yǎng)。教師要提高駕馭課堂的能力應(yīng)該注意從以下幾個方面努力。高度駕馭教材的能力：教師如果對自己教學(xué)學(xué)科的知識掌握得不牢靠，在課堂上就不能夠“脫稿”講課。經(jīng)過對學(xué)校中優(yōu)秀教師的觀察發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師講課受歡迎的秘訣之一就是熟悉教材，高度的駕馭教材，特別是經(jīng)常教的內(nèi)容，教過了幾遍的內(nèi)容，教師要爛熟于胸，這樣在課堂上才能夠熟能生巧，駕輕就熟，運用自如。教師要有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力：學(xué)生是課堂上學(xué)習(xí)的主人。教師要運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上思維活躍，發(fā)言踴躍。學(xué)生愿意在教師的指導(dǎo)下去做。從某種意義上來說，看學(xué)生在課堂上活躍程度，參與狀況就知道教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能力如何。

教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：一是教師要根據(jù)授課內(nèi)容自己把握啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的時機、方式和方法，找準(zhǔn)切入點；二是要善于向教學(xué)方法好的教師學(xué)習(xí)，化他人的經(jīng)驗為己所用，充分利用班組教研、現(xiàn)場聽課、和看網(wǎng)上名師講課的電子版課件等機會來學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在自己授課過程中，要善于將各種好的教學(xué)方法綜合利用；三是建立起寬松、和諧、融洽的課堂氣氛。學(xué)生參與意識強烈，這種課堂氣氛的建立是在學(xué)生對教師敬慕和服從，教師對學(xué)生欣賞和熱愛的基礎(chǔ)上的。

教師駕馭課堂能力，還體現(xiàn)在教師要善于掌握授課的進度，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。教師講課是要在單位時間內(nèi)將規(guī)定的授課內(nèi)容傳授給學(xué)生。那么，在教學(xué)實施的時候，教師要把握好課堂上的講課進度。進度過快，學(xué)生“消化不良”；進度過慢，又完不成教學(xué)任務(wù)，所以教師要善于把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。組織一個好的課堂開端。因為良好的開端是事業(yè)成功的一半。教師導(dǎo)入新課的導(dǎo)語是很重要的，特別是當(dāng)教師第一次和新同學(xué)接觸的開頭語（見面語）就更重要，好的開頭，給學(xué)生留下深刻而美好的印象。授課進度把握的好與壞是能否完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。管理好課堂秩序是教學(xué)活動正常進行的基本保證，有助于情緒的穩(wěn)定，有助于師生雙方信息的交流。換一種教學(xué)方法，可以把講授式教學(xué)法換成研討式，大家歸納總結(jié)式等教學(xué)方法。其效果就會有所改變的。課堂上讓學(xué)生動起來的方法很多，要變換方法去讓學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。教師還可以試著用改變方式來控制課堂上學(xué)生聽課的效果。運用語調(diào)的變化，站立位置的變化，提問方式的變化等來控制課堂。教師運用各種教學(xué)方法控制好課堂，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，以保證順利完成教學(xué)任務(wù)。運用小結(jié)與作業(yè)布置搞好一次課的收尾。一堂課的結(jié)束環(huán)節(jié)十分重要，課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)容理清層次，讓學(xué)生學(xué)到的知識掌握得牢靠；作業(yè)布置要給學(xué)生留些當(dāng)堂學(xué)習(xí)的和便于掌握的課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，這樣做的好處是，起到練習(xí)和鞏固所學(xué)知識的作用。

3、教師應(yīng)該是一個緊跟時代節(jié)奏的人。作一名好的教師，其思想還要和上時代的節(jié)拍，跟上時代發(fā)展的節(jié)奏。教師如果從思想上落伍，那也不會受到學(xué)生歡迎的。青年教師比較容易被青年學(xué)生接受，是因為他們之間沒有“代溝”。年歲大一些的教師就要不斷地適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，積極地去接受新鮮事物，盡量在思想上和青年人接近，了解他們現(xiàn)在想的是什么？探究青年人現(xiàn)代思想意識和心態(tài)，做到了解學(xué)生，只有了解學(xué)生才能夠適應(yīng)學(xué)生。在傳授科學(xué)知識方面也容易被青年學(xué)生所接受。

總之，培養(yǎng)教師駕馭課堂的能力是非常重要的。做為一名教師駕馭課堂能力的強弱是衡量教師自身素質(zhì)的一個尺子，同時也是衡量教師所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的尺子。因此教師要在提高自身素質(zhì)上下功夫，不斷提高自己教學(xué)能力。適應(yīng)時代的要求，將自己的知識和才華奉獻給教育事業(yè)，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。祖國的希望在青年，青年的成長在教師！