語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體是語言運(yùn)用的基本要求。語言表達(dá)的“簡(jiǎn)明”指能夠刪除冗余信息，消除歧義；“連貫”指能夠調(diào)整語句之間的順序，做到前后銜接和照應(yīng)；“得體”指能夠恰當(dāng)使用語言，符合語境和語體的要求。2007年全國(guó)共有十八套高考語文試卷，其中直接涉及簡(jiǎn)明、連貫、得體的有十多套。通過對(duì)考題分析，可歸納出高考考查特點(diǎn)：

1．連貫題對(duì)思維條理性、語言連貫性、語言組織能力和思維判斷能力的要求都很高，仍是語言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)，并且考查的主要形式是排序。

2．考查的題型主要有：客觀選擇題型、排序題型、修改題型、按要求造句題型。

3．題型花樣多，并且出題方向由客觀選擇逐漸向主觀表達(dá)過渡，而且簡(jiǎn)明連貫得體相互滲透，綜合性很強(qiáng)，既考查了連貫，又考查了語言得體、簡(jiǎn)明，還考查了寫作。

鑒于考查題型呈多樣化特點(diǎn)，備考訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、以“連貫”為重點(diǎn)，以排序題為主要訓(xùn)練題型。

語句排序，除語段局部排序外，還有整體語段排序。題型有客觀選擇與主觀填空兩種。例如：

（安徽卷）把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（）

①在古代，這個(gè)信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。

③對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn)：這個(gè)世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來描述。

④可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，哪一次不是或多或少遵循這個(gè)信念？

⑤這個(gè)信念就是：世界是合理的，簡(jiǎn)單的，因而是可以理解的。

A．②①④③⑤B．①④②③⑤

C．②⑤③①④D．①④②⑤③

參考答案：C

不管是客觀選擇還是主觀填空，排序的規(guī)律始終一樣，只是主觀填空難度有所增加。語段內(nèi)部的句子排列次序是根據(jù)語意的需要進(jìn)行正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以語序安排有一定的規(guī)律：或以空間先后為序（從上到下、從左到右、從外到內(nèi)），或以時(shí)間先后為序，或以事物發(fā)展為序，或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序（由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)），或以主次輕重為序；同時(shí)，要兼顧行文的照應(yīng)性、話題的統(tǒng)一性、對(duì)應(yīng)的分承性，還要學(xué)會(huì)利用語句中的關(guān)鍵詞語（關(guān)聯(lián)詞語、指示代詞、暗示性詞語等）以及具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等）等。

二、掌握“得體”的基本要求，以“修改題型”為訓(xùn)練重點(diǎn)。

“得體”的基本要求是：1.正確使用謙辭敬辭；2.恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；3.把握語體，用語準(zhǔn)確；4.明確目的，看準(zhǔn)對(duì)象，適應(yīng)場(chǎng)合，講究分寸；5.要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。

修改題型是一種語言運(yùn)用的綜合題型，充分體現(xiàn)了學(xué)生的語言應(yīng)用能力，綜觀2007年高考題，對(duì)于“得體”的考查更多的是滲透在改錯(cuò)題中。例如：

（全國(guó)卷Ⅱ）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說的一段開場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

①將________改為____________；

②將________改為____________；

③將________改為____________；

④將________改為____________。

參考答案：①家父您父親或令尊②犬子兒子③小有名氣很有影響④有幸應(yīng)邀

從去年的高考試題看，我們不難發(fā)現(xiàn)“語言得體”試題的發(fā)展趨向：一是選材上實(shí)用性強(qiáng)，二是語體上已涉及了談話語體、應(yīng)用語體，涉及的角度有表達(dá)的方式、對(duì)象、場(chǎng)合和目的；三是一些基本的、淺顯的測(cè)試點(diǎn)都已涉及。由此可見，語言得體的考題難度并不大，只要我們明白得體的基本要求，平時(shí)加強(qiáng)語言規(guī)范方面的訓(xùn)練即可。

三、“簡(jiǎn)明，連貫，得體”相互滲透，要綜合復(fù)習(xí)，盡量向運(yùn)用表達(dá)靠攏。

近年來語言表達(dá)的發(fā)展趨向是主觀表述題越來越多，綜合應(yīng)用題越來越多，高考對(duì)于“簡(jiǎn)明，連貫，得體”這一能力考查也是越來越綜合，并不斷滲透在表達(dá)題中。例如：

（四川卷）下面有兩個(gè)口語交際的情景，請(qǐng)任選一個(gè)，用簡(jiǎn)明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。

（1）有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

（2）有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?/p>

參考答案：（1）是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?。?）人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！

去年的高考試題已經(jīng)給我們傳達(dá)了一個(gè)重要信息，許多試題中都滲透著對(duì)“簡(jiǎn)明，連貫，得體”這一能力的考查，比如壓縮題、造句題等，可見語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體都是語言運(yùn)用的基本要求，相互滲透，學(xué)生不能孤立它們，更不能死記硬背，而應(yīng)該注重理解與運(yùn)用，綜合復(fù)習(xí)。

跟蹤訓(xùn)練

1.下列各句中，語意明確的一項(xiàng)是（ ）

①昨天我從你那里借的語文輔導(dǎo)資料沒用，今天早上我已經(jīng)放到你的辦公桌上了。

②只有在科學(xué)的道路上不畏艱難、奮勇向前的人，才有希望達(dá)到最高的頂點(diǎn)。

③全國(guó)約有200多萬的中小學(xué)教師接受了不同類型不同形式的新課程培訓(xùn)。

④國(guó)家勞動(dòng)人事部決定今后將進(jìn)一步改進(jìn)和完善博士后制度，更好地發(fā)揮在高層次人才隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用。

⑤學(xué)習(xí)有三忌：一忌三天打魚兩天曬網(wǎng)；二忌淺嘗輒止；三忌死記硬背。

⑥接受調(diào)查的領(lǐng)導(dǎo)干部中，竟有27%的人沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過《憲法》，誰也不能否認(rèn)這不是一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象呢？

A.①④B.②④C.③⑤D.⑤⑥

2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

_________，轉(zhuǎn)眼間，_________，我知道太陽要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過了一會(huì)兒，___________，___________，到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，_____________，_____________，有時(shí)候太陽躲進(jìn)云里，陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

①太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升

②天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的

③在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光

④它旁邊的云片也突然有了光彩

⑤這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛

⑥天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮

A.⑥③④①⑤②B.①⑥②③⑤④

C.②④⑥③①⑤D.②⑥③①⑤④

3.下列語境中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）

A.畢業(yè)前夕，李華送了一張照片給張林，并在照片后面寫了以下文字：張林同學(xué)惠存。

B.一位初次給報(bào)刊編輯投稿的作者，在所寄的稿件中附了一封短函：謹(jǐn)將拙稿寄上，敬請(qǐng)拜讀，歡迎斧正。

C.長(zhǎng)輩給侄兒李冰寫信說：“順頌安康?！?/p>

D.世界各個(gè)足球隊(duì)都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。

4.從下面五句話中選取四句，組成一段中心明確、條理清楚的文字。

①所謂語感，就是指人們對(duì)語言文字的直覺程度和敏感性，那么語感能力就是學(xué)生在這方面表現(xiàn)的能力。②有人說，其實(shí)老師就像廚師，一樣的材料炒出不同的菜肴，高明的廚師炒出的菜讓人贊不絕口。③特別是進(jìn)行語感訓(xùn)練，辦法要多，要有新意，這樣才能讓學(xué)生樂于接受，在不知不覺中提高了語感能力。④為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們應(yīng)盡量多地采用動(dòng)態(tài)的交際式的語境下的口語表達(dá)形式，設(shè)置能引起學(xué)生表達(dá)欲望的情境，使他們能夠饒有興趣自由自在地說自己想說的話，通過表達(dá)自己的感情、意愿來提高語感能力。⑤要炒出學(xué)生喜歡的美味佳肴，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，老師除了認(rèn)真?zhèn)湔n之外，還應(yīng)該考慮用什么方式讓學(xué)生接受。

答：_________________________________

5.下面是給某校發(fā)送的一則慰問電，其中有幾處語言表達(dá)不夠簡(jiǎn)明得體，請(qǐng)修改。

××××學(xué)院：

“全民文明禮貌月”活動(dòng)，你校的師生員工們不僅從自己做起，從本校做起，搞好了衛(wèi)生工作，注意了文明禮貌，而且多次利用休息時(shí)間走上街頭清理垃圾，維持交通秩序，推進(jìn)法律咨詢與宣傳，義務(wù)為群眾做好事，為建設(shè)精神文明做出了可喜的成績(jī)。在此，市政府特授予你校“精神文明先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)。

希望你校師生，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，鼓足干勁，奮斗不息，為取得更大的成績(jī)而努力！

××市人民政府（?。?/p>

××××年×月×日

答：____________________________________________

6.閱讀下面的文字，調(diào)整畫橫線部分的語序和句式，使其句式協(xié)調(diào)一致，前后連貫通暢。

心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬、登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，有窮且益堅(jiān)、不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔犟，如滴水穿石，匯流入海。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，知退一步，宛若羽化之仙，海闊天空，不肯因噎廢食，胯下韓信，雪底蒼松。

7.閱讀下面的文字，根據(jù)上下文的提示寫一句承上啟下的話，要求語言簡(jiǎn)明連貫，有韻味。

有人曾問某位登山專家這樣一個(gè)問題：“如果我們?cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦？”

登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走?！?/p>

“為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”

“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說：“__________”除了登山，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不也是如此嗎？

8.下面是近期網(wǎng)絡(luò)上的一則新聞，有多處問題，或標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，或有語病，或不連貫。請(qǐng)找出六處并加以修改。

12月1日是世界艾滋病防治日，今年的宣傳主題是“遏制艾滋、履行承諾”①。目前，艾滋病在中國(guó)逐步傳播開并呈現(xiàn)快速上升趨勢(shì)②，已經(jīng)從高危人群向一般人群③。

根據(jù)科學(xué)研究事實(shí)證明④，在工作和生活中與艾滋病感染者或艾滋病患者的一般接觸⑤，如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共同進(jìn)餐、共用勞動(dòng)工具、辦公用品、錢幣等不會(huì)感染艾滋?、?。

艾滋病不會(huì)通過馬桶圈、電話機(jī)、餐飲具、臥具、游泳池、公共設(shè)施來傳播⑦?？人浴⒋驀娞缫约拔孟x叮咬不傳播艾滋?、?。

序號(hào)__________改為__________

序號(hào)__________改為__________

序號(hào)__________改為__________

序號(hào)__________改為__________

序號(hào)__________改為__________

序號(hào)__________改為__________

參考答案

《語言表達(dá)講練之簡(jiǎn)明、連貫、得體》

1.D（①“沒用”有歧義；②“最高”與“頂”語意重復(fù)；③“約”與“多”語意重復(fù)；④“今后”與“將”語意重復(fù)）

2.D

3.A（B項(xiàng)，“拜讀”的語體對(duì)象用錯(cuò)了；C項(xiàng)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩不能用“順頌”；D項(xiàng)，覬覦是貶義詞）

4.②⑤③④（文段論述的是“老師”如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的問題，而①句講“語感能力”，轉(zhuǎn)換了話題，是“離群句”，應(yīng)排除在外。②⑤③④這是一個(gè)銜接自然的句群，②都是比喻句，引出⑤③④句）

5.①將“‘全民文明禮貌月’活動(dòng)”改為“在‘全民文明禮貌月’活動(dòng)中”；②去掉“你校的師生員工們”中的“們”；③將“推進(jìn)法律咨詢與宣傳”改為“開展法律咨詢與宣傳”；④將“鼓足干勁，奮斗不息”改為“再接再厲”。

6.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬、登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，如滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)、不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔犟。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

7.對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你被卷入洪流；迎向它，你卻能生存下來！

8.②用詞不當(dāng)，“逐步”改為“逐漸”；③缺謂語，在“人群”后加“擴(kuò)散”，或在“向”前加“轉(zhuǎn)”；④缺主語，刪掉“根據(jù)”；⑥標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，“如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共同進(jìn)餐、共用勞動(dòng)工具、辦公用品、錢幣等”標(biāo)點(diǎn)改為“如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻，共同進(jìn)餐，共用勞動(dòng)工具、辦公用品、錢幣等”；⑦概念并列不當(dāng)，在“公共設(shè)施”前加“或其他”；⑧不夠連貫，“咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲叮咬不傳播艾滋病”改為“艾滋病也不會(huì)通過咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲叮咬來傳播”。