貶謫詩(shī)是指古代文人被貶后所寫的表達(dá)自己思想感情的詩(shī)。閱讀時(shí)，我們可以從以下幾方面入手：

一、貶謫詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情

由于是遭貶后作詩(shī)，故貶謫詩(shī)中大多的情感表現(xiàn)為傾訴自己內(nèi)心的悲傷和憤慨，表達(dá)自己內(nèi)心的苦悶，如“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”（屈原《離騷》），“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》），“猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流”（劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》）“倚楹遂至旦，寂寞將何言”（柳宗元《中夜起望西園值月上》）等等，皆以“怨”“愴然”“傷心”“寂寞”等詞鮮明而直接地表達(dá)了自己悲慨和憂憤之情。

由于詩(shī)人性格不同，在對(duì)待被貶的問(wèn)題上表現(xiàn)迥異，一些心理承受能力強(qiáng)的被黜者并沒(méi)有陷于落魄之中而不能自拔，反而表現(xiàn)出豁達(dá)、積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。如“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，詩(shī)人劉禹錫在遭受重大政治挫折之后以這兩句詩(shī)勉勵(lì)自己要以積極的態(tài)度面對(duì)人生；蘇軾被貶后也并未消沉，而是心存希望和抱負(fù)：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”尤其是當(dāng)蘇軾被貶海南后，竟揮筆寫下“日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人”的詩(shī)句，表現(xiàn)出詩(shī)人曠達(dá)的個(gè)性。而“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》），“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”（屈原《離騷》）等則更強(qiáng)調(diào)自己品行高潔和堅(jiān)持不懈的使命感。

此外，貶謫詩(shī)中還比較集中地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的留戀和懷念，源于其被貶謫后離鄉(xiāng)的悲傷和由眼前景物觸發(fā)的情思。這些情感具體說(shuō)來(lái)有“思?xì)w”“思人”“對(duì)山水的留戀”以及“閑適之中掩藏的孤獨(dú)寂寞”等。如柳宗元著名的《江雪》一詩(shī)，就在空曠的冬景描寫中表達(dá)了自己遭貶后的孤寂與凄涼。寄寓這種情緒的詩(shī)句還有“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”（蘇軾《定風(fēng)波》），“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石”（柳宗元《溪居》）等，而“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”（黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》），“何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)”（王禹偁《村行》），“忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟”（杜審言《和晉陵陸丞早春游望》）則表現(xiàn)出詩(shī)人在仕途多舛時(shí)對(duì)舊人舊地的思念和追憶。

二、貶謫詩(shī)常用的表達(dá)技巧

1.借景抒情，直抒胸臆；寓情于景，情景交融

貶謫詩(shī)中的寫景，多帶有強(qiáng)烈的主觀情緒。懷才不遇的凄苦，忠而被貶的憤懣，都融入詩(shī)中。如唐憲宗元和十四年韓愈因力諫唐憲宗迎佛骨事被貶潮州，在其《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》詩(shī)中便直抒其意：“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！”表達(dá)自己敢于直言進(jìn)諫為民請(qǐng)命的為官態(tài)度與精神，也表達(dá)自己的悲懷與惆悵。元稹“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”與杜審言《渡湘江》“遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁”都是以景襯情借景抒情，表達(dá)被貶后的黯淡與凄涼。

2.對(duì)比襯托，虛實(shí)結(jié)合

詩(shī)人失意后往往會(huì)聯(lián)想到與自己經(jīng)歷相似的人，借以對(duì)比傷悼，或借古諷今，或自嘲，虛中有實(shí)，實(shí)里有虛；即便是借眼前景物抒寫悲懷的詩(shī)句往往也是用景色的明艷秀麗來(lái)反襯烘托自己的心緒。如“歌沉玉樹(shù)，古寺空有疏鐘發(fā)。六代興亡如夢(mèng)，苒苒驚時(shí)月?！保ɡ罹V《六幺令》）“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)”（賈至《春思二首》）等，分別從古今對(duì)比與樂(lè)景寫哀角度抒發(fā)自己遭貶謫的苦恨。

3.象征比喻，托物言志

由于權(quán)力地位的下降，失意的詩(shī)人大多內(nèi)心壓抑而不便明言，象征、比喻或托物言志便成為其在詩(shī)中表情達(dá)意的慣用手法。如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”（李白《行路難》），以“冰塞川”“雪滿山”象征仕途上的政敵權(quán)勢(shì)等阻礙；“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王維《使至塞上》），詩(shī)人則以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨漢塞，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，暗寫內(nèi)心的激憤和抑郁。劉禹錫被貶后創(chuàng)作的大量寓言詩(shī)，像《聚蚊謠》《昏鏡詞》《百舌吟》《磨鏡篇》《飛鳶操》《秋螢引》等，即運(yùn)用比喻象征的手法塑造各類形象，寄托自己堅(jiān)定的意志和高尚情操，表現(xiàn)自己百折不回的斗爭(zhēng)精神。

閱讀訓(xùn)練一

感遇十二首（其一）

張九齡

蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。

欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。

誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。

草木有本心，何求美人折？

閱讀上文，回答下列各題。

1.這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句來(lái)分析。

2.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)妙在“二折”，詩(shī)中兩次轉(zhuǎn)折在哪里？有什么作用？

3.這首詩(shī)起承轉(zhuǎn)合，章法嚴(yán)謹(jǐn)，尾聯(lián)“合”得嚴(yán)密而又自然，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀訓(xùn)練二

再授連州至衡陽(yáng)酬柳柳州贈(zèng)別

劉禹錫

去國(guó)十年同赴召，渡湘千里又分歧。

重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師。

歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。

桂江東過(guò)連山下，相望長(zhǎng)吟有所思。

閱讀上文，回答下列各題。

1.頸聯(lián)中“盡”字用得極為傳神，請(qǐng)分析其妙處。

2.尾聯(lián)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

閱讀訓(xùn)練三

登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史

柳宗元

城上高樓接大荒， 海天愁思正茫茫。

驚風(fēng)亂飐芙蓉水， 密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹(shù)重遮千里目， 江流曲似九回腸。

共來(lái)百粵文身地， 猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)！

閱讀上文，回答下列各題。

1.試分析頷聯(lián)與頸聯(lián)之間的關(guān)系。

2.“猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)”是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情嗎？為什么？

閱讀訓(xùn)練四

六幺令

李綱［注］

長(zhǎng)江千里，煙淡水云闊。歌沉玉樹(shù)，古寺空有疏鐘發(fā)。六代興亡如夢(mèng)，苒苒驚時(shí)月。兵戈凌滅。豪華銷盡，幾見(jiàn)銀蟾自圓缺。

潮落潮生波渺，江樹(shù)森如發(fā)。誰(shuí)念遷客歸來(lái)，老大傷名節(jié)。縱使歲寒途遠(yuǎn)，此志應(yīng)難奪。高樓誰(shuí)設(shè)。倚闌凝望，獨(dú)立漁翁滿江雪。

［注］李綱，抗金英雄，此詞作于南渡初期的被貶途中。

閱讀上文，回答下列各題。

1.有人認(rèn)為“苒苒驚時(shí)月”之“月”與劉禹錫“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”之“月”用意相同，你是否贊成，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)你的理由。

2.詞的下闕表現(xiàn)了詞人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合句子分析。

閱讀訓(xùn)練五

西江月

張孝祥［注］

問(wèn)訊湖邊春色，重來(lái)又是三年。東風(fēng)吹我過(guò)湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。

［注］張孝祥，南宋主戰(zhàn)派代表人物，曾兩次因遭投降派彈劾而被貶謫。

閱讀上文，回答下列各題。

1.詞人感覺(jué)“悠然”的原因有哪些？從中體現(xiàn)了詞人怎樣的思想？

2.這首詞中，詞人是如何描寫湖邊春色的呢？

3.簡(jiǎn)述這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格。

閱讀訓(xùn)練六

謫嶺南道中作

李德裕

嶺水爭(zhēng)分路轉(zhuǎn)迷， 桄榔椰葉暗蠻溪。

愁沖毒霧逢蛇草， 畏落沙蟲(chóng)避燕泥。

五月畬田收火米， 三更津吏報(bào)潮雞。

不堪腸斷思鄉(xiāng)處， 紅槿花中越鳥(niǎo)啼。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這首詩(shī)有鮮明的地方色彩，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。

2.首句中有一個(gè)字用得特別好，是哪個(gè)字？為什么？

3.詩(shī)歌有所謂“結(jié)穴之處”，即全詩(shī)情感核心。這首詩(shī)的“結(jié)穴之處”在哪？抒發(fā)了怎樣的情感？

閱讀訓(xùn)練七

聞王昌齡左遷龍標(biāo)

遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

聞樂(lè)天左降江州司馬

元稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這兩首詩(shī)表達(dá)了同樣的思想感情，請(qǐng)用一句話概括出來(lái)。

2.這兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有同有異。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

參考答案

《詩(shī)歌類閱讀之貶謫詩(shī)》

閱讀訓(xùn)練一：

1.比興。詩(shī)人借葉葳蕤的春蘭和皎潔的秋桂來(lái)自比，表明自己追求美好高潔的品質(zhì)；“草木有本心，何求美人折”則抒發(fā)了詩(shī)人孤芳自賞、不求人知的情感。

2.一轉(zhuǎn)在“誰(shuí)知”。起首四句，單寫蘭桂而不寫人，“誰(shuí)知”引出了居住于山林之中的隱逸之士，用他們的心生愛(ài)慕襯托蘭桂。詩(shī)從無(wú)人到有人，是一個(gè)突轉(zhuǎn)，詩(shī)也因之而起波瀾。二轉(zhuǎn)在“何求”。林棲者既然聞風(fēng)相悅，蘭桂應(yīng)該“花堪折時(shí)直須折”，詩(shī)人卻別開(kāi)生面，寫蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。由此點(diǎn)明主旨，即賢人君子的潔身自好，進(jìn)德修業(yè)，只是盡他的本分，而并非借此來(lái)博得外界的稱譽(yù)提拔，以求富貴。

3.①“草木”照應(yīng)首聯(lián)的“蘭”“桂”，“美人”照應(yīng)頸聯(lián)的“林棲者”。②尾聯(lián)不僅點(diǎn)明了主旨，而且使詩(shī)歌脈絡(luò)一貫到底。③意盡詞盡，無(wú)一字落空。

閱讀訓(xùn)練二：

1.“盡”寫出雁影完全消失的情形。兩位遷客并行荒郊，翹首仰望，他們深情的目光注視著北回的大雁，一直到雁在天際消失。這個(gè)“盡”字把他們共同的思鄉(xiāng)之情極為凄婉地傳達(dá)出來(lái)。

2.虛實(shí)結(jié)合。“桂江”兩句，設(shè)想別后，以虛寫實(shí)?！肮鸾奔蠢旖?，指柳宗元溯湘下桂而去柳州。“連山”，指劉禹錫的目的地──連州?！肮鸾焙汀斑B山”并無(wú)相連之處，原來(lái)連接雙方的，正是山水相望、長(zhǎng)吟遠(yuǎn)慕的無(wú)限相思。

閱讀訓(xùn)練三：

1.①頷聯(lián)、頸聯(lián)所寫為登樓所見(jiàn)之景，頷聯(lián)寫的是近處所見(jiàn)。頸聯(lián)寫遠(yuǎn)景。②頷聯(lián)是寫詩(shī)人自身，頸聯(lián)是寫詩(shī)人眺望四位朋友被貶之處，抒發(fā)被貶之愁。③兩聯(lián)寫到了詩(shī)人和朋友的追求，即做“芙蓉”“薜荔”，也寫出不幸遭遇，“驚風(fēng)”“暴雨”“嶺樹(shù)”都是他們?cè)庥龅睦щy。

2.不是。此句是表達(dá)被貶的痛苦和與好友音訊難聞的悲哀。被貶到“百粵”這樣的荒蠻之地，已經(jīng)是夠凄涼的，更凄涼的是，這地方音書(shū)難通，和被貶到四面八方的好友也就難以聯(lián)系了，只能遙寄祝福。

閱讀訓(xùn)練四：

1.贊成。詞人認(rèn)為只有天上的明月，閱盡人間的改朝換代，盛衰興廢，不管“歌沉玉樹(shù)”“豪華銷盡”，它照樣年年月月，圓了又缺，缺了又圓。它，是歷史的見(jiàn)證。這和劉禹錫表達(dá)的意思一樣的，都是用日月山川的古今共存，仿佛有情，反襯出歷史與時(shí)間的無(wú)情，令人感慨。

2.①壯志未酬而年華逝去的悲嘆?！俺甭涑鄙?，江樹(shù)森如發(fā)”，從眼前景物落筆。想到年華逝去，由此引發(fā)出“誰(shuí)念遷客歸來(lái)，老大傷名節(jié)”之感。②堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)到底的決心?！翱v使歲寒途遠(yuǎn)，此志應(yīng)難奪”直抒胸臆，“獨(dú)立漁翁滿江雪”則自比披雪而立的漁翁，用一個(gè)寒江獨(dú)釣的漁翁形象表明自己獨(dú)立不移、堅(jiān)忍不拔的斗爭(zhēng)精神。

閱讀訓(xùn)練五：

1.①經(jīng)歷人世之路太多，已經(jīng)習(xí)慣了崎嶇坎坷，于是詞人感覺(jué)悠然。②詞人來(lái)到湖邊，欣賞到優(yōu)美的春色，心情悠然。這首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)世事塵俗的厭惡，只能到大自然的美景中尋求解脫，去追求舒暢閑適。

2.①選取有代表性的景色：楊柳絲絲，水連天，沙鷗一片。②視線由近及遠(yuǎn)，由近處的楊柳絲絲到遠(yuǎn)處的水連天。③動(dòng)靜結(jié)合。東風(fēng)吹拂、沙鷗飛起是動(dòng)景，水連天是靜景。

3.淺易平淡，清新自然，意蘊(yùn)無(wú)窮，不著痕跡。

閱讀訓(xùn)練六：

1.①有嶺南美景：嶺水、桄榔、椰葉、蠻溪、紅槿花等。②有嶺南險(xiǎn)惡條件：毒霧、蛇草、沙蟲(chóng)等。③有嶺南季候風(fēng)物：五月畬田收火米、三更雞鳴。

2.爭(zhēng)。用“爭(zhēng)”字，不僅使動(dòng)態(tài)景物描繪得更加生動(dòng)，而且也點(diǎn)出了“路轉(zhuǎn)迷”的原因，好像道路迂曲，使人迷失方向是“嶺水”故意“爭(zhēng)分”造成的。這是詩(shī)人的主觀感受，但又是實(shí)景，所以詩(shī)句倍有情致。

3.“不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥(niǎo)啼?！痹?shī)人遷謫遠(yuǎn)荒，前途茫茫，不知何日能返回故鄉(xiāng)，思念家園，到了令人腸斷的地步。這當(dāng)中蘊(yùn)涵著詩(shī)人被排擠打擊、謫貶的憤懣。

閱讀訓(xùn)練七：

1.這兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)朋友遭遇貶謫的同情、關(guān)懷和惆悵傷感之情。

2.其相同之處是都在開(kāi)頭通過(guò)寫景營(yíng)造氣氛。不同之處可以從兩首詩(shī)的第三句上看出區(qū)別:李白詩(shī)直抒胸臆，元稹詩(shī)表達(dá)了對(duì)朋友遭貶事件的強(qiáng)烈不滿。