中圖分類號(hào):G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào): 1673-1875(2008)08-130-01

素質(zhì)教育的提出為我國(guó)教育走向國(guó)際化架起橋梁。二十一世紀(jì)，我國(guó)要想躋身世界之林，更主要的是培養(yǎng)實(shí)用型人才，這也是素質(zhì)教育的核心。物理學(xué)科基于它的特殊性，更要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過大量的演示實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力與動(dòng)手能力。

演示實(shí)驗(yàn)——一個(gè)都不能少

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。用它來驗(yàn)證物理學(xué)規(guī)律，辨析真?zhèn)?，從而使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)操作能力。課堂中教師的演示實(shí)驗(yàn)更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的先導(dǎo)，教師在演示過程是要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、使用器材、設(shè)計(jì)思想、分析可能出現(xiàn)的問題；用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)與熟練的操作技能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而使學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確的科學(xué)觀念。有些教師可能認(rèn)為有些實(shí)驗(yàn)可做可不做，講一下學(xué)生就會(huì)明白，殊不知這樣破壞了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，語言敘述再完美，也比不上用事實(shí)說話，讓學(xué)生親眼目睹，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生的觀察、思考能力，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，整個(gè)課堂輕松活躍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，感悟物理世界的美妙。如在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”這一章節(jié)，通過大量的演示實(shí)驗(yàn)證明感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件，能夠直觀的看到由于磁通量的改變而產(chǎn)生感應(yīng)電流的真實(shí)性。所以，通過演示實(shí)驗(yàn)促使學(xué)生在觀察中和觀察后進(jìn)行深入細(xì)致的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的思維向深度和廣度發(fā)展，經(jīng)過分析、比較、歸納，找出事物的本質(zhì)屬性，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，認(rèn)識(shí)物理學(xué)的基本概念、規(guī)律。

探究實(shí)驗(yàn)——愛你沒商量

高中學(xué)生的年齡在十六、七歲，樸素的唯物主義在頭腦中占據(jù)主要位置，因此，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的沃土，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段?？茖W(xué)探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)能使學(xué)生獲得做科學(xué)的成就感，它不僅能夠獲得初淺的科學(xué)知識(shí)，也能使學(xué)生獲得自然世界和科學(xué)技術(shù)的理解。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析物理現(xiàn)象，正確使用基本儀器，合理選擇實(shí)驗(yàn)器材，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，運(yùn)用知識(shí)的能力，綜合信息處理數(shù)據(jù)的能力和歸納總結(jié)的能力，使科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用。例如：在“電與磁”的內(nèi)容從學(xué)生在生活中所了解的磁化現(xiàn)象入手，探究了電動(dòng)機(jī)的工作、平行載流導(dǎo)線的相互作用，讓學(xué)生在可實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)中，充實(shí)自我。這些探究中所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實(shí)活靈活現(xiàn)，具有豐富的教育內(nèi)涵。因此，大力提倡探究實(shí)踐，既是學(xué)生夢(mèng)昧以求的，也是教育體制改革必然之路。

課外實(shí)驗(yàn)——樂趣無窮

課外實(shí)驗(yàn)不僅能鞏固和深化課內(nèi)知識(shí)，而且學(xué)生親身體驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)的遷移能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生思維的活躍性，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最好途徑。舉辦科技講座，開展知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生敬仰科學(xué)，感受科學(xué)的無窮魅力；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，撰寫小論文，鼓勵(lì)學(xué)生思考、交流，特別要加強(qiáng)物理與其它學(xué)科的聯(lián)系。

演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)三維一體，在物理教學(xué)中有著舉足輕重的地位，它強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究，在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，達(dá)到自主構(gòu)建知識(shí)的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。