摘 要:新課程改革的號(hào)角已吹響在21世紀(jì)的今天，作為體育教師，要想對(duì)體育課程改革有深刻的認(rèn)識(shí)，就首先從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)入手，理解和體會(huì)體育課程改革的要點(diǎn)，使體育教師能夠盡快適應(yīng)新的形勢(shì)，進(jìn)入新的角色，這對(duì)新課程改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:教學(xué)觀(guān)念 健康第一

中圖分類(lèi)號(hào):G451文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào): 1673-1875(2008)08-062-01

什么是教師的教學(xué)觀(guān)念呢？教師的教學(xué)觀(guān)念是在教師大腦中形成的，在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)判斷系統(tǒng)，決定教師教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有直接或間接的影響。新體育課程對(duì)體育教師的教育觀(guān)念提出了更新的、更高的要求，主要體現(xiàn)在體育教師知識(shí)和能力的提高及教育理念的更新等等。在新課程實(shí)施過(guò)程中，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，體育教師主要應(yīng)具備從以下幾方面教學(xué)觀(guān)念，才能更快、更準(zhǔn)確的把握和適應(yīng)當(dāng)前的新課程改革。

一、健康第一的觀(guān)念

新體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，確立學(xué)生主體地位，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，把課程理解為養(yǎng)成堅(jiān)持身體鍛煉的習(xí)慣和改善學(xué)生的健康狀況、培養(yǎng)能力、探索人生意義的活動(dòng)及其過(guò)程。近幾年來(lái)，參加體育鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。因此，作為一名中學(xué)體育教師，也要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，奉行“健康第一”、“終身體育”、“快樂(lè)體育”的觀(guān)念，進(jìn)而增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、終身鍛煉意識(shí)、全民健身意識(shí)、與人交往合作意識(shí)等，并把這種觀(guān)念具體在教學(xué)工作中。

二、以學(xué)生發(fā)展為中心的觀(guān)念

在新課程環(huán)境中，傳統(tǒng)意義上的教師教與學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這就是要打破以教師為中心的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的主體作用，樹(shù)立以學(xué)生為本的課程觀(guān)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生身心發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。

三、師生轉(zhuǎn)換角色的觀(guān)念

在新體育課程環(huán)境下，課程不再只是特定知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探討新知識(shí)的過(guò)程，教師是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，并作為建構(gòu)者、組織者而存在，這就需要教師創(chuàng)造良好的學(xué)練氣氛，營(yíng)造豐富多彩的學(xué)練環(huán)境，設(shè)計(jì)出科學(xué)的活動(dòng)形式，表達(dá)自己正確的教育理念。也就是說(shuō)，教師必須是一個(gè)真正的專(zhuān)業(yè)人員，教師要在新的課程環(huán)境下重塑自己的新角色。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)就是要教師與學(xué)生有交往、互動(dòng)，師生雙方要相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀(guān)念，以豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在新課程的實(shí)施中應(yīng)改變?cè)薪處煹慕虒W(xué)行為，把更多的教學(xué)活動(dòng)讓位于學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩的、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和富有激情的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。在這一過(guò)程中，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者，而且，更是學(xué)生的良師益友、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者。

四、發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)念

在新課程改革中，體育教師要運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)，主要運(yùn)用質(zhì)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)方法，少用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量體育成績(jī)，淡化學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)比較。所謂質(zhì)性評(píng)價(jià)方法就是指主要看其主流是否積極，其方向是否正確，而對(duì)其細(xì)節(jié)和小的利弊得失采取“模糊”的辦法。所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià)是指主要評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展能起正向作用的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

新課程的實(shí)施，對(duì)廣大體育教師提出了新的挑戰(zhàn)，不僅要求教師具有更高的教育學(xué)和心理學(xué)素養(yǎng)，要求教師要全面關(guān)注課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的全過(guò)程，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更重要的是，要在新課程實(shí)施過(guò)程中轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀(guān)念。

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