最后一節(jié)是語(yǔ)文課，結(jié)束了《生命與和平相愛(ài)》這篇課文之后，個(gè)子矮卻又很慈祥的語(yǔ)文老師開(kāi)始講述她對(duì)生命的理解。

我特喜歡這樣，因?yàn)槲遗c她的想法往往不謀而合。

不知不覺(jué)中，下課鈴聲響了，從不拖課的她照例按時(shí)下課，我很清楚地記得她當(dāng)時(shí)說(shuō)的最后一句話(huà)： “生命是偉大的。”

每個(gè)人都這么認(rèn)為。

缺少老師的教室開(kāi)始騷動(dòng)，這似乎成了我班最顯著的特點(diǎn)——擔(dān)心學(xué)校太冷清，所以多加些喧嘩。

這時(shí)，一張紙條以?xún)?yōu)美的弧線(xiàn)滑到了我的同桌一個(gè)頗為可愛(ài)的女生的桌上。

“星期六是我的生日，我滿(mǎn)16歲哦!來(lái)我家玩吧!”

紙條的“發(fā)源地”是一個(gè)很帥的男生。此時(shí)教室里一片喧嘩，同桌轉(zhuǎn)身，借著這片喧嘩沖男孩喊：“不大好吧?”男孩笑了：“有什么不好?”

同桌又問(wèn)我：“我該去嗎?”

我也笑了：“你們兩個(gè)的事情，問(wèn)我干嗎?”

“去!”后桌插了一句，于是前后左右全都攛掇她去，同桌很高興地沖男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。

這時(shí)，班主任大駕光臨，教室里一片喧嘩在剎那間變成了寂靜。

回家的路上很冷清，沒(méi)有白天的煙塵和嘈雜，只有迎面吹來(lái)的冷風(fēng)，讓我的鼻子成了果凍。

幾個(gè)吃銀魚(yú)不擦嘴的女生嘴唇變成了銀白色，我吃驚不小，一不小心開(kāi)始打嗝?！翱保?dāng)我正準(zhǔn)備打第十三個(gè)嗝時(shí)，一只手重重落在我肩上，一個(gè)黑影從我身邊躥出，嚇我一大跳一一打嗝好了!

這種治嗝妙方只有一個(gè)人做得出，就是傳紙條的那位男生。

由于不方便提他的真名，他又沒(méi)有外號(hào)，這里我只有叫他“文官”吧。

我相信，不論是誰(shuí)第一次看見(jiàn)他就會(huì)被他吸引。高挑的個(gè)子，黑黑的皮膚，便是給你的第一印象。然后明亮的眼睛、粗黑的眉毛和總是合不上的帶微笑的嘴在你面前組成了一張俊美的臉。你還會(huì)被他的聲音吸引，一種略帶沙啞的充滿(mǎn)磁性的聲音，可以想象，那種聲音在唱歌時(shí)會(huì)表現(xiàn)得怎樣的淋漓盡致。

然而今天我看見(jiàn)他俊美的笑臉，有了一種不祥的預(yù)感。

“快回家吧!”我說(shuō)。文官一臉迷茫，我匆忙拐進(jìn)巷子，只聽(tīng)見(jiàn)他喊：“什么事?”

我突然想起，今天是星期四。

事實(shí)證明了我的第六感超級(jí)準(zhǔn)確。

星期五早晨，文官?zèng)]有來(lái)。大家議論紛紛，竟然有人猜測(cè)文官作業(yè)沒(méi)有做好，不敢來(lái)。

也許有道理，我想笑，但又笑不出來(lái)，心里像積滿(mǎn)了烏云一樣憋得慌。

下午，班主任用一種低沉的聲音宣布：文官的父親去世了。

班上一片寂靜，一直持續(xù)到放學(xué)。

放學(xué)時(shí)，從不拖課的語(yǔ)文老師破例拖課三十秒：“昨天的最后一句話(huà)，我想再補(bǔ)充一下，‘生命又是脆弱’的!”

我也這么想。

聽(tīng)著《擱淺的心》，我想文官的心已經(jīng)擱淺了。

雙休日，有人約我去看文官。

我沒(méi)去。因?yàn)槲抑?，文官肯定寧愿一個(gè)人對(duì)付這兩天。別忘了，星期六，是文官的生日。而他父親的喪事，也在這天進(jìn)行。

果然，凡是去探望他的人都沒(méi)能見(jiàn)到他。

在我意料之中。

而我做的，僅僅是發(fā)了一張電子賀卡。

“If I could save time in a bottle.The first thing I'd Iiketo do is to save every day til enough passes away just tospend them with you.”(如果我能把時(shí)間存入一個(gè)瓶子，我要作的第一件事就是，把每一天都存下來(lái)直到永恒，再和你一起慢慢度過(guò)。)

星期一，是我輪值排車(chē)，我想和他在自行車(chē)棚里好生聊一聊。

一向酷愛(ài)遲到的我又遲到了。早讀課，文官似乎一直伏在桌上，沒(méi)有人問(wèn)他一句話(huà)。

下課，教室里一絲流動(dòng)的空氣也沒(méi)有。也許每一個(gè)人都想給他一份清靜。忽然，他站了起來(lái)。

全班人都望著他。

原本清亮的眼睛變得通紅，眼眶深深凹下去，整個(gè)人似乎憔悴了，深沉了。他走出來(lái)，也在我意料之中——他受不了這種沉悶。

體育課，全班人都走了，我留了下來(lái)，因?yàn)樗谧郎弦粍?dòng)也不動(dòng)。

我看見(jiàn)，他手中拿著他的皮夾子——里面有他父親的照片。

“其實(shí)，每個(gè)人都希望你能振作?！?/p>

“我明白……謝謝你的電子賀卡?！?/p>

“你怎么知道是我發(fā)的?”

“我在你的課程表上看到過(guò)那個(gè)句話(huà)?！彼嘈α艘幌隆?/p>

“你為什么不去上體育課?”

“我想靜一下?！?/p>

“但你不適合靜?！?/p>

“唉……”他嘆了一聲氣。

“我不想讓你忘記什么，但不希望你靜下來(lái)，你應(yīng)該活動(dòng)，那才是你。”

“……”

“大家都在等你，起碼別讓大家失望?！?/p>

“好……我下去……”

現(xiàn)在是星期一晚上九點(diǎn)零四分，我剛剛打了一個(gè)電話(huà)，點(diǎn)了一首歌給文官，盡管我知道他聽(tīng)不到。

你可以相信這篇文章，也可以不信。我沒(méi)有那種本事，把“白開(kāi)水”的生活描繪成“純凈水”。于是，我寫(xiě)成了這篇真實(shí)性為75％的文章，我只是希望，文官能恢復(fù)十六歲天空的色彩。

編輯 雨君