【高考文題】

平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以“他們”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于800字；②不要寫(xiě)成詩(shī)歌；③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

【寫(xiě)作闡釋】

今年上海高考作文題“他們”，不存在審題難度，每位考生都有話可說(shuō)，命題者的意圖是重點(diǎn)考查考生的立意構(gòu)思、謀篇布局、語(yǔ)言表達(dá)的基本能力，考查考生的認(rèn)知水平和價(jià)值觀，在審題上沒(méi)有設(shè)置障礙。該題生活味道濃厚，符合上海地域特色，有著非常好的觸發(fā)寫(xiě)作點(diǎn)。命題意圖極為明顯，一是引導(dǎo)考生走出個(gè)人的狹小圈子，將目光指向他人，投向社會(huì)，從他人的角度看問(wèn)題，看待自我與他人的關(guān)系，使自我與他人達(dá)到一種和諧；二是幫助考生克服以自我為中心的意識(shí)，改正對(duì)社會(huì)與他人持冷漠態(tài)度的行為。

【技法指津】

1.立意。要對(duì)“他們”予以準(zhǔn)確定位，“他們”是誰(shuí)？其實(shí)，除自己以外，其他人都可以理解為“他們”?！八麄儭睉?yīng)該是某一個(gè)群體，是某一類(lèi)人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征?？忌欢ㄒ选八麄儭本唧w化、明確化，這一點(diǎn)是寫(xiě)好本文的前提。

2.文體。文體不同，寫(xiě)法和內(nèi)容就有差別。比如寫(xiě)記敘文，就應(yīng)該通過(guò)典型事例，重點(diǎn)表現(xiàn)你所確定的“他們”的典型性格，表現(xiàn)“他們”的獨(dú)特情感，通過(guò)寫(xiě)“他們”的故事，來(lái)感染人，教育人，啟發(fā)人。如果寫(xiě)議論文，就應(yīng)該通過(guò)你所看到的、觀察到的、了解到的“他們”的表現(xiàn)、“他們”的情操、“他們”的行事風(fēng)格，給我們什么樣的啟示，什么樣的借鑒，使我們明白了什么道理，對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有什么意義。

3.選材?？忌鷳?yīng)根據(jù)平時(shí)的積累，運(yùn)用獨(dú)特的視角去選擇寫(xiě)作素材，當(dāng)然，考生應(yīng)選擇自己比較關(guān)注的、有過(guò)一定思考的“他們”來(lái)寫(xiě)。盡管高考作文題一般不提倡直接表現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，但是這道作文題也可以寫(xiě)熱點(diǎn)，比如農(nóng)民工、殘疾人、留守兒童等群體，2008年初南方罕見(jiàn)暴風(fēng)雪、四川地震等重大事件中的特殊群體，都符合作文要求。

【滿分作文一】

他們 一考生

常在夢(mèng)里縈回的身影，又一次重疊，交加在皺起的眉頭上；那一個(gè)滄桑的背影，總?cè)缌z般，在心弦來(lái)回拂動(dòng)，曠野的花瓣上，輕垂著晶瑩的露珠。

——題記

清晨那微弱的寒氣，將我從夢(mèng)中喚醒。晨曦中的那一縷溫暖，吹走昔日殘留在眉梢的愁緒。父母的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀在我的身上，在我的心弦上奏響一支溫馨的歌，一曲重生之歌，一曲悔恨交加之歌。歌聲交錯(cuò)，覆蓋，向遠(yuǎn)方飄蕩。

……

年少輕狂，總以為自己的雙翅足夠豐滿，可以翱翔，一爭(zhēng)高低天地，斜掠青山，可以與強(qiáng)勁的海風(fēng)一搏；無(wú)知與膚淺，總以為自己的思想足夠成熟，經(jīng)驗(yàn)足夠豐富，可以立足這個(gè)社會(huì)，可以像雄鷹那樣翱翔在人生的藍(lán)天，俯瞰神州大地；自以為是，總以為自己可以從某個(gè)圓圈里逃脫，掙脫某個(gè)沉重的束縛，一步登天。

我以為自己可以不用歸來(lái)，我的堅(jiān)決將他們的心擊得粉碎，在他們毫無(wú)防備的時(shí)候給予最鋒利的一箭，而后帶著勝利者的微笑和嘲笑，昂頭挺胸地離開(kāi)。

可是，我的無(wú)知，令他們不斷地失落，傷心。我的膚淺，將自己逼進(jìn)了絕望的深淵。我的無(wú)理取鬧，讓他們一次一次地失望，一次一次地落淚。

可是，我竟不知道，我的種種行為會(huì)給他們帶來(lái)那么多的傷害，我透過(guò)自己的良心，我看到他們的心在滴血，那一刻我驚呆了。

走到家門(mén)的時(shí)候，我猶豫著該不該再向前走，抬頭的瞬間我看到他們笑了，是開(kāi)心的微笑。在他們欣慰地相視一笑的剎那，我的淚水如決堤之水，一瀉千里，有如江水滔滔不絕。他們?nèi)耘f張開(kāi)雙臂，等待我的歸來(lái)。寒冰已溶化，雨后的天空有了一條彩虹，正燦爛地微笑著。

原野上的那朵百合花，在黎明時(shí)微笑著欣賞遠(yuǎn)處的日出，燦爛的笑臉上，還殘留著昨日哭泣的淚痕，但是，我堅(jiān)信，在風(fēng)雨淚水的洗禮下，它會(huì)走得更好，我也堅(jiān)信，有一個(gè)承諾，我會(huì)用我的一生去實(shí)現(xiàn)。

那哭泣的百合花，又一次綻放了。

后記：

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)艺娴暮軔?ài)你們，我很感激你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

“下輩子，不要讓我再做你們的女兒，好嗎？”

希望你們理解，我真的很愛(ài)你們，但我不想在來(lái)生還這樣地打擾你們，無(wú)論如何，我都要努力讓你們過(guò)上幸福的生活。來(lái)生，我愿犧牲我的生命，向上帝換取幸福，作為禮物送給你們。

我愛(ài)你們。

【滿分作文二】

他們 一考生

我知道他們一定在考場(chǎng)外等著。他們不像母親們那樣聚在一起談天談地。他們總是靜靜地坐在某個(gè)角落，抽著煙，不時(shí)看看學(xué)校的大門(mén)，考慮著自己的孩子是否一切順利。他們粗糙的指間有著煙熏的痕跡，臉上刻著令人心疼的歲月印跡。他們，便是父親。

我們小時(shí)候最?lèi)?ài)的還是他們。他們什么都會(huì)，會(huì)騎著那“吱呀”響的“老坦克”，帶著我們?nèi)ヌ炷虾１保凰麄儠?huì)抓蚱蜢和金龜子，然后讓我們騎坐在他們肩頭，到處?kù)乓覀兊某晒凰麄儠?huì)在“六一”節(jié)的時(shí)候，帶著我們往人堆里擠，在悶熱的天氣里，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)坐過(guò)山車(chē)。我們從不擔(dān)心會(huì)受傷，因?yàn)樗麄儫o(wú)比強(qiáng)大，好似一棵樹(shù)，扎根在我們心里。即使我們只知道兒童節(jié)與母親節(jié)，即使我們有悄悄話只跟母親說(shuō)，即使我們從未對(duì)他們說(shuō)過(guò)愛(ài)，他們依然無(wú)欲無(wú)求，用極少的語(yǔ)言去表達(dá)他們那溫暖的愛(ài)。

我們是否知道他們的生日？知道他們的鞋碼？知道他們最大的心愿？……也許我們只想到自己，知道他們會(huì)燒我們最?lèi)?ài)吃的菜，知道他們會(huì)在我們生日時(shí)送來(lái)最貼心的禮物，知道他們鼓勵(lì)我們好好讀書(shū)……

他們的偉大與愛(ài)都是默默的。在母親焦急打電話尋找晚回家的我們時(shí)，他們會(huì)默默地在小區(qū)門(mén)口等我們，我們一定看到了。他們會(huì)在我們摔倒時(shí)，默默地站在旁邊說(shuō)：“自己起來(lái)。”我們一定看到了。他們堅(jiān)強(qiáng)而無(wú)私。在四川地震時(shí)，北川中學(xué)的操場(chǎng)上，躺著一具具孩子的尸首，他們則壓抑著無(wú)比的悲痛，扶著幾近崩潰的妻子，尋找著自己的孩子。而另一群父親，他們肩負(fù)重任，在災(zāi)難之地救死扶傷，他們聽(tīng)著自己孩子遲來(lái)的問(wèn)候，微仰起頭，努力地抑制著自己的思念，說(shuō)：“別太想我，我很好?！?/p>

他們，永遠(yuǎn)如此沉默，不讓我們看到悲傷，不讓我們看到眼淚。他們把他們的一切都給予了我們，卻從不說(shuō)愛(ài)我們。

他們是父親，偉大而隱忍。他們是父親，這個(gè)世上最?lèi)?ài)我們的男人。也許，我們走出考場(chǎng)時(shí)，該給他們一個(gè)擁抱。我想他們，直至老去也會(huì)銘刻于心。

【滿分作文三】

他們 一考生

在城市的盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？抑或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們跟隨父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。

于是，他們習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車(chē)水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車(chē)道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè)，卻在他們心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書(shū)包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊，卻過(guò)早地背負(fù)起不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，此時(shí)父母還在工地或菜市場(chǎng)勞作；午夜醒來(lái)，眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮；他們悄悄許愿，希望明天他們所在的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不起水電費(fèi)而被查封……

然而，從他們的言行之中，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得曾有一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的小姑娘，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然，一定回去！”那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)。

記得那年春晚他們稚氣地宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差！”“我們不和城里的孩子比爸爸。北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開(kāi)始迎接新的一天。

雖然，他們還在為為數(shù)不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。

太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會(huì)成為我們。

【啟示錄】

據(jù)說(shuō)在宋代，有一次，主考官出的題目是“深山藏古寺”。怎樣把這個(gè)古寺“藏得”更好更妙呢？有人在崇山峻嶺間畫(huà)上一座古廟，有人在茂密叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘?jiān)珨啾?，但主考大人都不甚滿意。只有一位畫(huà)家獨(dú)辟蹊徑：畫(huà)面上畫(huà)有崇山、清泉，還有一個(gè)老和尚正將泉水舀進(jìn)桶里。畫(huà)和尚而不畫(huà)廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地“藏”起來(lái)了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。寫(xiě)文章選材又何嘗不是如此呢？選材上的獨(dú)特，往往會(huì)讓你的作文脫穎而出。

作文一：作者沒(méi)有平實(shí)地記錄生活的原生態(tài)，而是采用一種虛實(shí)相生、景情相融的筆法，調(diào)遣如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言，刻畫(huà)生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)場(chǎng)景，把自己的叛逆和父母大海般包容的胸懷極其逼真地抒寫(xiě)了出來(lái)。如“原野上的那朵百合花，在黎明時(shí)微笑著欣賞遠(yuǎn)處的日出……”形象而又詩(shī)意地表現(xiàn)了自己經(jīng)過(guò)挫折，重獲父母之愛(ài)后的快樂(lè)。這是非常高明的一種筆法。

作文二：當(dāng)大多數(shù)人在贊揚(yáng)母愛(ài)的時(shí)候，總會(huì)有意無(wú)意地隱去父愛(ài)，忽略父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)來(lái)得隱忍，來(lái)得晦澀，甚至來(lái)得悄然無(wú)聲，不著痕跡，但恰恰是這種隱忍、悄然無(wú)聲、不著痕跡的愛(ài)，有時(shí)卻是刻骨銘心，驚天動(dòng)地。該考生的確懂得這層深意，把偉大的父愛(ài)抒寫(xiě)得深刻而感人。

作文三：該考生將視線投向了社會(huì)的弱勢(shì)群體，在立意上就顯示出了某種程度的大氣，讓讀者感受到了作者心中那濃郁的人文情懷。在時(shí)下升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的背景下，考生不是一心只讀圣賢書(shū)，而是用自己的眼睛去觀察，深入內(nèi)心去思考，關(guān)注民生，關(guān)注社會(huì)，著實(shí)讓人欽佩。