【引言】

“好鳥枝頭亦朋友，落花流水皆文章?！比绻苷嬲裏釔凵?，積極思考生活，用心感悟生活，那么我們作文應該會有繁花搖曳的美景。當然，作文的風景如果僅僅停留在枝茂花美是不夠的，還應該有婉轉歌唱的小鳥，這只小鳥叫思維。作文的風景一旦有了思維的小鳥，畫面立即便會靈動起來。

老舍先生曾經(jīng)說過：“文字的力量來自我們的思想感情，不來自字典辭源找來的字匯詞匯，我們的思想好，感情厚，我們就一定能教普通的話變成很有力量的話?！?/p>

如何讓我們作文枝頭思維的小鳥婉轉地歌唱呢？請先看高考作文發(fā)展等級中“深刻”的三點要求：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。

要在“深刻”上出彩，關鍵是見解要深刻，立意要高遠。寫議論文應力求辯證分析，說理透徹，論點深刻；寫記敘文應做到見微知著，形象生動，思想深刻。下面我們就議論文的“深刻”作一下探討。

【2008年廣州“一?！弊魑念}目】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 （60分）

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在懷中乘車又很危險。她認為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉車。最后，在警察苦口婆心的勸導下，陳小姐搭乘警車回家。

此事引起了社會各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【學生作文一】

學會包容與體諒

廣州某考生

因為一輛BB車，司機與女乘客“對峙”數(shù)小時；因為一輛BB車，警察兩度出警；因為一輛BB車，數(shù)十乘客被迫轉車。這也許只是大千社會中的一件小事，卻充滿諷刺，令人唏噓。

這件事本來不難解決，只要司機肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角，只要車上的乘客能體諒一下司機，把位子讓給那位帶著嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。

每一個人都是社會中的一員，每個人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個人都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會就不再離我們那么遙遠。

但是，在這個唯自己利益至上，在這個人與人之間的情感日益淡漠的社會中，有多少人可以放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴格執(zhí)法，強行扣留小販的貨物，小販為了與城管對抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾；房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民房屋；住戶為了爭取更多的補償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”；農(nóng)戶為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚；學生為了一時之憤，用筆刺傷同學；鄰居間為了越墻的樹惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？

但我們必定還記得，藺相如諒解廉頗對自己的不滿，對其處處遷就，使廉頗羞悔不已，負荊請罪，將相和好；我們必定還記得彼此相讓，讓出“三尺巷”的故事。這其實就是我們大家想要的結局，少一些爭吵，多一點忍讓，少一點沖突，多一點和諧。這個結局，是需要大家一起努力的。

放下煩躁、功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯誤。用包容的心，照亮社會的每一個角落，用體諒去化解每一場干戈。

［點評］

這篇考場作文從整體上說還是不錯的。觀點、思路都比較清晰，語言比較流暢，事例豐富，有今天的反例，有古時的正例，有分析，有說理，內(nèi)容充實。第三段承上段材料分析得不錯，第四段轉折自然得體，但不足的是存在思維問題。如：“城管為了嚴格執(zhí)法，強行扣留小販的貨物”，執(zhí)法不屬于“為了自己利益”；“學生為了一時之憤”，“泄憤”也不屬于“為了自己利益”。事例不能完全呼應論證上面的觀點，這種思維問題在學生作文中經(jīng)常見到。

例文二

退一步，海闊天空

曾看過一則報道：陳小姐帶著在ＢＢ車中熟睡的孩子乘公交車，因司機要求她多交１元行李費而與司機“對峙”數(shù)小時，最后在警方的勸導下，才平息了這場風波。

看了這個報道，我不禁啞然失笑。為了日常生活中的小事，何必過分執(zhí)著？退一步，海闊天空！

退一步，海闊天空。寬容些，瀟灑些，也會給自己帶來許多閑適快樂。東晉詩人陶淵明厭惡官場的勾心斗角，厭惡官場的爾虞我詐，厭惡官場的阿諛獻媚，他沒有執(zhí)著于官場的誰對誰錯而是帶著對桃花源的憧憬選擇了歸隱。于是，他有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他有了“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的快樂。正是因為他懂得“退一步”，他才有了屬于自己的淡泊寧靜，有了“不為五斗米折腰”的堅強，有了人生的“海闊天空”！

退一步，海闊天空。在意些，執(zhí)著些，只會給自己帶來無盡煩惱憂愁。屈原厭惡黑暗的官場，明知自己不能改變它，卻不懈努力。他執(zhí)著于勸諫皇帝，他執(zhí)著于改革制度，執(zhí)著于分辨善惡，他氣憤，他悲傷，卻無力扭轉局面?！拔┎菽局懵滟猓置廊酥t暮”，他帶著憂國憂民的情懷投身于汨羅江中，把“來吾道夫先路”的千古絕唱留給了后人。試想，如果他不過份執(zhí)著，而是采用旁敲側擊等委婉的手法，或許也不會被貪官所陷害；如果他能“退一步”，或許能改變自己，有更好的從政心態(tài)；如果他能瀟灑些，選擇歸隱，那么他也會有一個別樣的人生吧！

退一步，海闊天空。蘇軾沒有過分執(zhí)著于官場，他有了“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適；孔融沒有過分在意食物的分配，便有了“孔融讓梨”的千古美談；李春燕沒有過分計較村民們醫(yī)療費的支付，讓全中國人民為她感動，他們，都退讓了，然而他們卻都贏得了人們的贊賞！周瑜總是在意諸葛亮的存在，于是有了“三氣周瑜”的經(jīng)典，也讓他伴著“既生瑜，何生亮！”怨憤逝去；王熙鳳用盡心機，卻只有“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的悲慘結局；林黛玉執(zhí)著于寶玉的愛，可是最終流盡了眼淚，也便帶著哀傷隨風消逝了。他們，都執(zhí)著著，然而他們卻都帶著一生的哀傷離開了。

退一步，海闊天空。讓我們學習陶潛的寬容瀟灑，讓我們摒棄屈原的過分執(zhí)著；讓我們學習蘇軾的寬容瀟灑，讓我們摒棄周瑜的過分計較；讓我們學習李春燕和孔融的寬容瀟灑，讓我們摒棄陳小姐和司機的過分執(zhí)著吧！

退一步，海闊天空！

［點評］

初看這是一篇比較規(guī)范的優(yōu)秀作文。觀點、思路都很清晰，語言流暢，事例雖說大都是古代的，有些平面化，但內(nèi)容豐富，并且來自課本，學以致用。難怪有不少老師認為這是好作文，把它作范文用。如果仔細推敲一下文中所用材料，就會發(fā)現(xiàn)這是一篇有著嚴重思維問題的作文——作文中豐富的事例沒有一個是真正能論證觀點的。材料作文自然有它的限制性，只有把材料想透了，作文才能寫正確。作者說：“日常生活中的小事，何必過分執(zhí)著？退一步，海闊天空！”觀點沒錯，但他沒有把材料想透徹，就倉促下筆了。材料中的陳小姐和司機的爭吵屬于人際交往中的矛盾，而作文中的陶淵明、屈原、蘇軾的事例屬于人和集團、社會之間的矛盾，更不是什么“日常生活小事”！孔融讓梨雖說是屬于“日常生活小事”，但是禮讓，而不是退讓。李春艷的不計較，周瑜、林黛玉的計較既不是“日常生活小事”，也不屬于人際交往中真正意義上的“退讓”。所以說這是一篇失敗的作文。

【點石成金】

寫清晰、充實、有深度的考場作文

任何一道新材料作文題都可以從多個角度考慮，審題一般應先概括材料的主要內(nèi)容，概括的方法是：誰干什么，結果怎么樣。在概括的基礎上再分析探討其中深層次的原因，表明自己的觀點態(tài)度。如這則材料就可以概括為：陳小姐和司機為了一元錢對峙數(shù)小時，多次驚動警察，數(shù)十名乘客被迫轉車。再從多個角度分析原因，并表明態(tài)度。例如：

1.陳小姐認為這樣收費不合理

贊同：維護自己的正當權益，合理！

批評：因個人利益損害公眾利益，不該！

2.司機堅持按規(guī)定辦事

贊同：堅持原則，沒錯！

批評：學會變通，特事應特辦

3.乘客無人出面解圍

批評：禮讓他人是一種教養(yǎng)

批評：與人方便與己方便

接下來，關鍵就是思維的正確、合理了。像這一類的新材料作文，一定要把握好作文材料和自己所要列舉事例的相同之處。請記住，準確是深刻的前提。

【構思示例】

維護自己的正當權益，合理！1.維護自己的正當權益是對自己的尊重。（馮諼客孟嘗君）2.維護自己的正當權益是對社會的貢獻。（孟浩事件、對垃圾短信的投訴，對假冒偽劣產(chǎn)品的揭露、魯迅關于鐵屋子的言論）3.維護自己的正當權益要講究方法，不能損害他人的正當利益。

因個人利益損害他人利益，不該！1.為了個人利益而損害他人利益是一種狹隘和自私，害人又害己。（陸虞侯害林沖）2.個人利益重要，公眾利益也重要。（美國大富豪反對減稅。 ）3.維護公眾的利益能讓社會更和諧。（陳曉蘭抵制偽劣醫(yī)療器械 ）

堅持原則，沒錯！1.堅持原則是對自己也是對社會的負責。（羅斯福任美國海軍助理部長時曾被朋友問起海軍在加勒比海一個島嶼建立基地的事 ）2.有規(guī)矩才成方圓。放任不遵守規(guī)章制度的人，就是對遵守規(guī)章制度的人的不公平。（孔明斬馬謖，曹操割發(fā)代首）3.堅持原則需要勇氣和毅力。（鄧稼先堅守秘密幾十年）

學會變通，特事應特辦。1.學會變通，特事特辦，能提高工作效率，贏得他人的稱贊。（商鞅立木，奧運飯盒）2.規(guī)則誠可貴，生命價更高。學會變通，特事特辦，是對生命的尊重。（救護車闖紅燈，警車送高考考生）3.學會變通，特事特辦，社會更和諧安定。（中國對港澳對臺灣的政策）

禮讓他人是一種教養(yǎng)1.禮讓他人是對生命的尊重。（張良拜師、車讓行人、逃生游戲）2.禮讓他人是對他人和社會負責。（六尺巷）3.禮讓他人是一種胸懷和氣度。（藺相如）

與人方便與己方便1.與人方便，救己性命。（森林小木屋、天堂傳說、提燈的盲人）2.與人方便，機遇降臨。（北京某機關幼兒園招聘、張良拜師）3.與人方便，美名遠揚。（林則徐新疆種樹、南丁格爾 ）

新材料作文觀點不止一個，一般都有幾個觀點，不管有幾個，“弱水三千，只取一瓢飲”，應選擇一個自己最有話可說的，最能說清楚的觀點進行構思。

構思的時候，清晰的思維、充實的內(nèi)容和深刻的思想非常重要?？梢詮囊韵聨c考慮和訓練：

1.說理遵循由小到大，由表及里的原則。如下水文中 “維護自己的正當權益，合理！”的觀點從三個層次論證：⑴維護和爭取自己的正當權益，讓生命發(fā)出應有的光彩。⑵維護自己的正當權益不僅尊重了自己、提升了自己，而且對社會也是一種貢獻。⑶不維護自己的正當權益，人們逐漸麻木。

2.事例應典型、恰當、豐富、立體、新鮮、有層次。典型是指要用名人事例或眾所周知的生活現(xiàn)象。恰當是指所選事例要與材料、觀點一致，你的觀點如果是“退一步，海闊天空”，用孔融讓梨、陶淵明退隱田園的例子就不恰當。豐富是指事例應有三四個，不能只舉一個，太單薄不好。立體是指所選事例應有古有今，或有中有外，或涵蓋多種行業(yè)，不要平面化。新鮮是指所選事例中最好有一個或幾個能緊跟時代步伐。有層次是指所選事例能從不同角度不同層面證明觀點。下水文中有古例馮諼，有今例孟浩，有概例垃圾短信。

3.敘述事例要簡明扼要，分析事例要緊扣觀點，且合情合理，有辨證性。例如下水作文肯定的是陳小姐的維權，但對她簡單的不顧他人利益的做法卻是否定的。

4.如果是議論文，開頭結尾最好能呼應原材料，使自己的觀點更清晰明了，合乎情理。

全國知名特級教師、全國高考多年命題專家王大績曾說：作文是用文字表達思維，是把思維外化成為文字的過程。作文的核心是思維問題，而不是文字問題。當然倘若你把字寫得很亂，或者有很多錯字，肯定影響得分，但是這里面最核心的問題，是表和里的問題，“里”是思維問題，更應該關注這個。

【下水作文】

維護自己的正當權益，合理

陳小姐為了一元錢和司機對峙數(shù)小時，多次驚動警察，數(shù)十名乘客被迫轉車。在很多人看來，陳小姐太過分了。陳小姐真的有那么過分嗎？她維護自己的正當權益，何過之有？眾所周知，有明確規(guī)定小孩子是不用買票的，更何況是一歲的孩子！讓陳小姐多買一元錢的票這合理嗎？司機竟然還把睡在嬰兒車里的孩子當作貨物，這是什么邏輯？這是漠視生命！而陳小姐的行為恰恰在維護自己的權益，應該肯定。

維護和爭取自己的正當權益，讓生命發(fā)出應有的光彩。馮諼是孟嘗君的門客，他彈著長鋏唱著歌要求提高待遇──食要有魚，出門要有車，還要增加工資養(yǎng)母親。眾人都覺得他很過分。其實馮諼正是基于對自己能力的清醒認識，才向孟嘗君提出了合理要求，積極爭取自己的正當權益。后來的“狡兔三窟”的計謀足見馮諼的才能超出常人，理該享受比常人好的待遇。假如馮諼不主動爭取和維護自己的正當利益，有三千門客的孟嘗君也許很難對馮諼有深刻的印象，馮諼自然也就湮沒于眾人之中了。他的才能如果沒有得到充分體現(xiàn)，那么，他的生命便少了精彩的華章，他母親便少了一個值得驕傲的兒子，歷史上便少了一個杰出的門客，豈不遺憾？

維護自己的正當權益不僅尊重了自己、提升了自己，而且對社會也是一種貢獻。

廣東省政協(xié)委員孟浩曾于2006年就荔灣區(qū)某中學生高額擇校費問題，前往廣州市教育局了解情況。求見該局領導卻遭到拒絕。機關工作人員還以報警相威脅。孟浩堅持要了解真相，并請媒體跟蹤。有人稱贊，也有人說孟浩是想出風頭。孟浩不聽閑言，堅持維護自己的說話權。在各方面的積極推動下，該中學生的擇校費問題得到解決。孟浩清楚知道政協(xié)委員應該充分行使和維護自己的參政議政權，所以在他擔任政協(xié)委員的這幾年中，他提出過許多議案，取得了非常好的社會效果，他被人們稱為“廣東省最敢言的政協(xié)委員”并以高票當選省政協(xié)常委。

最近中央電視臺舉行的3#8226;15晚會曝光公眾傳媒集團為垃圾短信重要源頭，是泄露手機機主個人資料的罪魁禍首。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)絕大部分消費者面對垃圾短信只有自認倒霉，或是更換手機卡，很少有人為自己受侵犯的權益而較真，更不要說去投訴或打官司。大家都覺得一點小錢，多一事不如少一事。于是，垃圾短信愈發(fā)肆無忌憚，愈發(fā)猖獗。如果大家的怕麻煩讓不正常的事情有了有恃無恐的理由，那么最后不正常的事情就會逐漸“正常”起來，那是一個多么可怕的后果。

魯迅先生曾說要，一個鐵屋子，大家都昏昏入睡，快悶死了也全然不覺，但少有吶喊的人，偶爾有一兩個吶喊的人，人們便覺得他是另類。陳小姐是一個為自己正當權益吶喊的人，她在為自己吶喊的時候也多少觸動了一些麻木的神經(jīng)吧？怎么不值得肯定呢？當然，陳小姐維護自己的正當權益的方法簡單了些，也影響了一些公眾的利益，如果采取更恰當?shù)霓k法，如向公交公司或向政府部門投訴，并講清理由，也許更好。但瑕不掩瑜，陳小姐這種維權意識是值得肯定的。

【考場優(yōu)秀作文】

讓的力量

廣州某考生

讓，是一種氣度，一種胸襟，一種豁達。假如陳小姐能忍讓，就不會與司機對峙數(shù)小時，還引起警察出動。假如司機能忍讓，就不會迫使車上數(shù)十人轉車。讓是一種美德，是一種度量。

讓，能化矛盾為和諧，化怨恨為友善。藺相如看見廉頗的馬車迎面駛來，而這條街只能容納一輛馬車通過，他馬上命令車夫退后，車夫不解，問道：“大人，您的官位比他高，而此路又是你管轄的，為什么要讓呢？”藺相如笑道：“他與我同為國家效力，我又不趕時間，讓一讓又有何不妥？”此事傳到一直對藺相如有看法的廉頗耳中，他深受感動，于是相將和好，一道為趙國盡忠盡力。

如果沒有藺相如的讓，他與廉頗之間的恩怨何時了呢？二人又怎會齊心協(xié)力治理趙國呢？可見，讓的力量如此巨大，能消滅心靈間的隔閡，化解人與人的恩怨，駕起和諧之橋。

讓，是成大事者必有的風度。一時之讓，會改變?nèi)说囊簧?。美國總統(tǒng)林肯的父親是一位鞋匠，政敵常常以此來攻擊他。一次，林肯在作報告，突然，一個口沒遮攔的狂徒大喊：“你不要以為你是總統(tǒng)很了不起，你要記著你不過是鞋匠的兒子！”突如其來的羞辱使林肯心中充滿怒火，但曠達的胸襟使他很冷靜下來，動情地說：“是的，我是鞋匠的兒子，我一直為爸爸精湛的手藝感到自豪！”說完，流下眼淚。會場上，掌聲雷動。林肯的讓不僅讓人們看到他的大度，還看到他不為人知的柔情的一面。

雨果說過，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。如陽光，但能驅散人心中的陰霾，使人以積極樂觀的，面對世界，面對人生。

讓是一種智慧，既能滿足別人的要求，也不悖自己的意愿。喬恩為英國設計溫萊頓大廳。他運用豐富的力學知識，只用了一根柱子支撐大廳。政府驗收員覺得這樣很不安全，命令他再添幾根柱子。喬恩不愿意違背自己的設計理念。無奈，不添加柱子，他們會重新找人設計。喬恩作出了讓步，增添了柱子。不過柱子沒有接觸頂部，只是象征性地豎立著。忍一時之不快，為自己創(chuàng)造更多的價值，何樂而不為呢？

讓，是一把尺，能測量人眼光的長短；讓是一桿秤，能稱出人公德心的輕重；讓，閃耀著智慧之光，撒播著他人之愛。

讓的力量無限大，能使社會更和諧。

［點評］

毫無疑問這是一篇優(yōu)秀作文，它比較符合我們所講的“清晰、充實、深刻”的要求。這篇作文無論是標題、觀點還是思路都很清晰，全文圍繞“讓的力量”從三個方面論證：其一，讓，能化矛盾為和諧，化怨恨為友善；其二，一時之讓，會改變?nèi)说囊簧?；其三，讓是一種智慧，為自己創(chuàng)造更多的價值。事例分別列舉了藺相如讓廉頗，林肯讓狂徒，喬恩讓政府驗收員，有古有今，有中有外，有分析有說理，內(nèi)容充實，有較強的說服力。難得的是考生注意到所用事例和作文題目所給材料的相同之處——都是面對人際交往中出現(xiàn)的矛盾該如何解決的問題。這種“讓”是退讓，是忍讓，而不是禮讓、謙讓，更不是逃避、放棄。

【思想升華】

如果想要讓作文的枝頭棲息思維的小鳥，首先要讓作文之樹茂盛，讓思維的小鳥有枝可棲，也就是說，作文內(nèi)容充實，思維才不會空洞；其次要讓作文的樹枝清晰能棲，而不是藤條荊棘糾纏不清無法停留，也就是說，作文的觀點要清晰，作文的思路要有條理；再次要讓作文的枝條長得粗壯，能承受思維的小鳥棲落，也就是說，所選事例應該準確，和觀點應該完全一致。如果能做到這三點，思維的小鳥遲早會在你作文的枝頭婉轉地歌唱的。

【強化訓練】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

海灘上撒滿了五彩的貝殼，像是落了一地的星星。一個小男孩在撿貝殼 。他撿起一個貝殼，看了看，把它扔掉了；又撿起一個，看了看，又扔掉了──這些都不是他心目中最亮、最美的貝殼。這時，夕陽西下，海與天連成了一片深深的藍色，他的伙伴們已經(jīng)拾了滿滿的一籃子貝殼。只有這個小男孩仍然拖著沉重的腳步，在海灘上尋找，尋找；然而，他的籃子仍然是空空的。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思維指導

追本溯源：為什么這個小男孩籃子空空？

首先，男孩的愿望不符合實際。據(jù)此，可確定這樣的觀點：要正視現(xiàn)實，想法要切合實際。海灘上的貝殼是客觀存在，是不以人的意志而改變的。從實際情況出發(fā)，在那些五彩斑斕、熠熠閃光的貝殼中，是可以選到漂亮貝殼，也是可以滿載而歸的。要知道，不切合實際的理想只能是空想。

其次，男孩過度追求完美。貝殼究竟美不美？“海灘上撒滿了五彩的貝殼，像是落了一地的星星”，應該說，這里的貝殼是夠漂亮、夠耀眼的了，而小男孩的心目中只有那“最亮、最美”的貝殼。他要追求“完美”，現(xiàn)實和理想總有一段距離。據(jù)此，可確定這樣的觀點：金無足赤，人無完人。

再次，可進行逆向思維，引發(fā)奇想：盡管“籃子空空”是因為追求十全十美，但是，甘心做一個真正的追夢人，“籃子空空”又何妨？人，就是要有自己的夢想。

作文片段舉例

從實際出發(fā)，制定恰當?shù)哪繕?/p>

假如揀貝殼的孩子不是總想著“最亮、最美的貝殼”，而是從實際出發(fā)，把追求完美保持在一定的范圍內(nèi)，他也會和別的孩子一樣，滿載而歸的。成功者往往懂得從實際出發(fā)，制定適合于自己的奮斗目標。

年輕時的馬克思，有很好的文學修養(yǎng)，他愛好詩歌，曾做過當詩人的夢，也寫下許多戰(zhàn)爭評論文章，被《萊茵報》連載。他的父親亨利#8226;馬克思把兒子所寫的詩歌與評論文章剪下來，作了認真分析和比較，結論是：兒子的邏輯思維能力勝過他的形象思維能力。他勸告馬克思，寫詩難于成材，要及早確定方向，研究社會。在父親的耐心開導下，年輕的馬克思決定忍痛割愛，毅然放棄當詩人的夢想，揚長避短，集中精力研究社會科學，終于為整個人類作出了不朽的貢獻。試想，如果馬克思根本不聽父親的忠告，一味地堅持“走自己的路，讓人家去說吧”，沒有及時調(diào)整自己的奮斗目標，那么，世界上就會多出一位二流詩人，而缺少了科學社會主義的奠基人！

趕快行動

男孩過于在意海灘上是否有他心目中最美麗、最稀罕的貝殼，最終籃子空空。他的猶豫和挑剔，讓他失去了撿拾的快樂。這讓人為之惋惜。

在生活的海灘上，請不要無視于各種貝殼的璀璨，而只是執(zhí)著于最完美的一個，應該趕快行動，及時撿拾，體驗撿拾過程中的樂趣。

雖然周圍的貝殼或許不是最完美、最稀罕的，但是它們是實在的。經(jīng)過細細挑選，輕輕放進籃子，一點一點裝滿，內(nèi)心的愉悅和滿足也就隨之一點一點地升起。這么積累下去，最終總會發(fā)現(xiàn)一枚相對最滿意的貝殼。

寫作便是一個拾貝的過程，不要期盼一下就寫出心儀的好作文，要勇于行動。面對生活海灘上許許多多的“貝殼”，要及時撿拾，有了材料就要積累，有了思路就要提筆。當你積累了足夠的材料的時候，心中就充實起來，眼界就開闊起來了。經(jīng)過多次的寫作訓練之后，你的作文會逐漸漂亮起來。只要你堅持積累和寫作，總有寫出漂亮作文的時候。