36歲的四川平武縣南壩鎮(zhèn)醫(yī)生郝興軍忘不了女兒郝璐妍在學(xué)校廢墟堆里最后的呼救——“爸爸，我沒死！爸爸，救我！”

他是附近古龍村衛(wèi)生站的醫(yī)生，在震后第一時間的搶救中，救死扶傷的信念讓他將生的希望首先留給了別人的孩子，等轉(zhuǎn)身再呼喚女兒時，沉重的水泥板下已沒有了女兒熟悉而急切的求救聲。

“女兒才6歲4個月，去年剛上小學(xué)?！泵慨?dāng)說到這里，目光有些呆滯的郝興軍眼角就濕潤了，“我對不起女兒啊，可那時候聽見別的孩子喊救命，我怎么能見死不救？”

15日，郝興軍抱著女兒破損的紅書包，已在倒塌的南壩小學(xué)前呆坐了3天3夜。女兒的遺體13日下午被挖掘出來，但他依舊不愿離去，他要等被埋的孩子都找到。

南壩鎮(zhèn)上傷亡最慘重的就是南壩小學(xué)，兩座三層高的教學(xué)樓完全垮塌，全校870多名正在上課的學(xué)生死傷近半，到14日晚上，已死亡147人，失蹤186人。

“我家離學(xué)校很近，一地震我就跑過來了。女兒的教室在二樓，我沖到磚瓦堆上時，還聽見女兒在喊‘爸爸，我沒死！爸爸，救我！’”郝興軍指著一片狼藉的廢墟說。

當(dāng)時他知道女兒被壓的位置，也聽到了女兒的求救聲，可是此時廢墟里孩子們的呻吟聲、求救聲此起彼伏，他說，先救一個算一個，別人的孩子生命同樣寶貴?？僧?dāng)他轉(zhuǎn)身尋找女兒時，已沒有了女兒的聲音。

翻開從瓦礫堆里找到的郝璐妍的紅書包，美術(shù)本第一頁上，黑色的鉛筆畫著一個翩翩起舞的女孩。

他用

身體死死護(hù)著學(xué)生

“那4個娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個老師救了4個娃兒，我哪知道就是你……”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲痛哭。

5月13日23時50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個學(xué)生。

“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個娃兒一個也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅說。

“那個老師呢？”

“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生，4個學(xué)生都活了！”一位救援人員描述著當(dāng)時的場景。這位英雄教師的名字——譚千秋。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬??！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，痛哭失聲……

就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了4個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“快50歲的譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級的政治課?！迸阒鴱堦P(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個，走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷?！?/p>

操場上，學(xué)生家長按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮……

讓我輕撫你那傷痕累累的小手

◎譚金土

那只傷痕累累的小手

穿過堅硬的水泥板塊

從倒塌的廢墟中伸出

緊緊握著一枝折斷了的筆

傷口結(jié)了紫痂

指甲凝了血痕

書寫著讀書寫字的強(qiáng)烈愿望

讓我輕輕地為你撫摸

讓我為你涂上治傷的藥

讓我用潔白的紗布為你包扎

讓你的小手在天堂不再發(fā)炎

讓你的小手在天堂不再痛疼

讓我為你換上一枝灌滿墨水的筆

讓你在天堂里好好讀書寫字

不寫怕字，不寫恨字，不寫痛字

寫出挺字，寫滿情字，多寫愛字

我要為你鑄一只頂天立地的大手

告慰亡者，鼓勵生者，警示來者

編后：

當(dāng)我在編輯這些來自災(zāi)區(qū)的感人故事時，我的眼淚好幾次奪眶而出。

面對突如其來的災(zāi)難，生命是如此的脆弱，人類顯得那樣的渺小與無奈。那些不幸的罹難者、受傷者以及失去家園的人們，成為了我們每一位活著的人心中永遠(yuǎn)的傷痛。

地震可以奪走我們的同胞、摧毀我們的家園，但是地震卻不能抑制我們眾志成城重建家園的信心與決心。我們有理由相信那些受到創(chuàng)傷的精神家園將很快得到恢復(fù)和重建。