【病文入院】

難忘的一堂作文課

上課鈴響了，戴老師讓我們排隊(duì)去公園觀看公園的景物。到了公園，觀看了綠樹(shù)成陰，百花爭(zhēng)艷，聽(tīng)到春風(fēng)吹拂過(guò)的聲音，小鳥(niǎo)的鳴聲，流水的響聲，春天的景物真美?。?/p>

接著，戴老師帶我們來(lái)到新華菜市場(chǎng)聽(tīng)到各種的叫賣(mài)聲，討價(jià)還價(jià)聲，真是熱鬧非凡。

最后，戴老師帶我們回到教室讓我們寫(xiě)“根據(jù)聽(tīng)到的聲音編故事”的作文。哦，原來(lái)老師帶我們到公園和菜市場(chǎng)聽(tīng)聲音，是為了讓我們寫(xiě)作文啊。我們觀看了景物，聽(tīng)到了各種聲音，收集了寫(xiě)作素材，很快就寫(xiě)好了作文。

【病因診斷】

這篇習(xí)作的要求是聽(tīng)響聲，編故事。文章主要是要突出老師教學(xué)有方，讓學(xué)生實(shí)地觀察，尋找素材。寫(xiě)親眼看到的景物，親耳聽(tīng)到的聲音，作文內(nèi)容才不會(huì)空洞。然而，這篇習(xí)作沒(méi)有具體寫(xiě)出到公園里看到什么樣的景物，聽(tīng)到小鳥(niǎo)怎樣叫，溪水怎樣流；菜市場(chǎng)里的人是怎樣賣(mài)菜的，也就是沒(méi)有巧用象聲詞，沒(méi)有把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言寫(xiě)進(jìn)文章里，沒(méi)有把景物寫(xiě)具體；還有，回到教室后，老師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么樣寫(xiě)作文。只有把觀察到的景物和聽(tīng)到的響聲補(bǔ)充完整，文章才能生動(dòng)、具體，令人難忘。

【病愈出院】

難忘的一堂作文課

“丁零零”，上課鈴響了，我們拿出課本高興地等老師來(lái)上課。戴老師笑瞇瞇地來(lái)到教室叫我們?nèi)プ呃扰抨?duì)，說(shuō)要帶我們?nèi)ス珗@。我們都覺(jué)得很奇怪，老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？今天應(yīng)該上作文課，老師怎么要帶我們?nèi)ス珗@玩呢？

一路上同學(xué)們有說(shuō)有笑，飽賞著大自然的美麗景色，一會(huì)兒就來(lái)到了公園。你聽(tīng)，春風(fēng)“沙沙沙”地響，你瞧，樹(shù)上的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”歡快地叫個(gè)不停，仿佛在唱著春天的贊歌。許多老人坐在椅子上休息，聊天。嫩綠的小草在春風(fēng)中搖曳著柔軟的身體，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)艷斗麗。我看著這美景，不由得贊嘆道：“這兒可真美……”

隨后，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，又來(lái)到了新華菜市場(chǎng)。啊！“賣(mài)土雞蛋啰，8角錢(qián)一個(gè)?！薄百u(mài)鯽魚(yú)了！”……叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏，熱鬧非凡，組成了一曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響曲。

參觀完菜市場(chǎng)，戴老師把我們帶回教室，笑著對(duì)我們說(shuō)：“剛才，我們看見(jiàn)了公園里的美景和菜市場(chǎng)繁忙的場(chǎng)面，聞到了花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)和賣(mài)菜的吆喝聲?，F(xiàn)在，我們就根據(jù)聽(tīng)到的聲音來(lái)編故事吧?！苯又?，老師在黑板上工工整整地寫(xiě)下：根據(jù)所聽(tīng)到的聲音來(lái)編故事。哦，原來(lái)老師帶我們?nèi)ス珗@和菜市場(chǎng)參觀為的是讓我們編故事寫(xiě)作文?。∵@時(shí)，我才恍然大悟。

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地談?wù)撝鴦倓偮?tīng)到的聲音，編成了故事，講得那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，整個(gè)課堂氣氛活躍，十分有趣！哦！這樣回家寫(xiě)作文就不難嘍！