計算機與信息技術的誕生，給人類帶來了一種嶄新的文明，給社會各行各業(yè)都帶來了巨大的沖擊。教育也不例外，學校教育及管理尤為首當其沖。信息技術自20世紀90年代以來進入高速發(fā)展時期，社會各階層和各行業(yè)的生活、學習、工作對信息技術的依賴程度越來越高。學校管理更加走向信息化、數(shù)字化和標準化。
　　從一臺最簡單的PC機開始，到如今的局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、廣域網(wǎng)等等，這些硬件設備的信息化和網(wǎng)絡化建設已經(jīng)不僅僅是一個學校發(fā)展的標志，更成為一個學校成長發(fā)展的內涵、一個知名學校存在和發(fā)展必不可少的要素之一。更何況有很多學校已經(jīng)開設了網(wǎng)校和遠程教育。目前，各種層次的信息化和網(wǎng)絡化不僅已經(jīng)實現(xiàn)了學校教育與管理的多媒體教學功能，更為重要的是在學校教育與管理中實現(xiàn)了廣播教學、遙控輔導、監(jiān)視監(jiān)聽、量化評比等等功能。利用軟硬件的技術手段，學校教育中的交互式學習、師生互動更易于實現(xiàn)，學校管理上的量化評比、指標管理成為易事。
　　從現(xiàn)在的一些發(fā)展態(tài)勢來看，信息處理智能化、多媒體技術的應用化和網(wǎng)絡通信與應用的普及化，無疑給廣大的教學人員及學校管理人員帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機會。每一位教育工作者都能自然而然地感覺到信息技術撲面而來的新鮮氣息。如今的社會是一個學習型社會。教育先行論要求我們每一位教育工作者都要努力站在時代文化發(fā)展的前列。音頻技術、通信技術、圖像壓縮技術等多媒體技術，以其強大的集成性、控制性和交互性特點為教育教學及學校管理服務。發(fā)達的網(wǎng)絡技術能夠使任何人在任何時期、從任何地點獲取任何所需要的知識?，F(xiàn)代信息技術成功地引入到學校管理領域，可以改善學校的現(xiàn)代化教育條件，并可以幫助學校領導做好科學育人和科學決策，提高管理工作效率，促進學校教育及其管理現(xiàn)代化的實現(xiàn)。作為學校管理者，校長必須更加重視與自己工作相關信息的收集、儲存與處理，學會信息收集與處理的方法，充分利用計算機的信息管理功能，促進常規(guī)管理的自動化水平，提高學校管理工作的效率?！半p手是生活騰飛的翅膀，學習是一切快樂的源泉”。我們的教育工作者對現(xiàn)代信息技術的學習與運用，必將極大地釋放我們的心智，提高我們的勞動效率，提升教學的智能化水平。
　　我們不妨尋找信息技術在學校教育管理中的一些具體切入點。其一，建立學校網(wǎng)站，充分發(fā)揮學校網(wǎng)站廣告、廣播、布告、宣傳作用，讓師生通曉學校管理中的文件、政策、規(guī)范，共享教育教學資源和公共資源。其二，發(fā)揮師生的主體能動作用，開辟校園論壇。學校領導與教師、教師與學生在論壇上互相討論教與學的體會，就校內外的事件和師生關系等話題進行溝通交流。社會上的一些有識之士或者學生家長也可進入聊天室，以利于學校管理者廣納善言，更好地做好管理。其三，利用E-mail做師生的思想工作。在校園網(wǎng)內建立郵件服務器，供管理者和師生使用電子郵件進行交流。開設心理咨詢信箱，運用電子郵件交流，避免面對面的局促，既縮短了校長、教師、學生間的距離，又增進了相互間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。其四，對師生的考核進行量化管理。學生的日常行為管理和教師的業(yè)績考核，均可利用計算機進行管理，實行量化和標準化，最大程度地做到公平、公正、公開。
　　萬水歸源，萬木歸根。總的說來，信息技術還是一種手段、一種工具。真正的“根”和“源”在于我們學校管理者本身。在一定程度上，一所學校能夠在整體上具有自覺運用計算機網(wǎng)絡這種獲取教育資源手段的意識和能力，比擁有多少固有的教育資源本身，意義更為重大。
　　
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