一、教材分析
　　
　　本課的主要內(nèi)容是介紹西洋管弦樂隊(duì)中的四件銅管樂器（圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)），要求學(xué)生能辨別樂器的形狀、音色，了解其演奏姿勢(shì)，并通過欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《那不勒斯舞曲》，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，把抽象的音樂具體化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力。
　　
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)和了解銅管樂器的音色、形狀及演奏姿勢(shì)。
　　過程與方法：通過欣賞代表作品，在音樂氛圍中體驗(yàn)銅管樂器的感染力，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)不同樂器的演奏方式。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解銅管樂器的悠久歷史，感受并理解四種銅管樂器分別表達(dá)出的不同的情緒。
　　
　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　
　　重點(diǎn)：對(duì)四種銅管樂器的音色及其音樂表現(xiàn)的辨別和理解。
　　難點(diǎn)：學(xué)生為小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》編配歌詞。
　　
　　四、教學(xué)過程
　　
　　（一）情趣激發(fā)
　　師：同學(xué)們，今天我們將邀請(qǐng)幾位了不起的演奏家為大家作精彩表演。
　　當(dāng)學(xué)生滿臉疑惑時(shí)，教師播放由加拿大銅管五重奏樂隊(duì)演奏的《拿波里舞曲》視頻片段。學(xué)生觀看演奏，立刻被演奏家吹奏出來的美妙音樂所吸引。
　　
　　看完視頻后，學(xué)生還陶醉在美妙的意境中，不斷贊嘆演奏家那嫻熟的手法和高超的技巧。
　　師：片中五位演奏家演奏的各是哪一種樂器？
　　學(xué)生回答。教師將視頻中用到的樂器使用課件一一展示出來。
　　設(shè)計(jì)意圖：用多媒體播放視頻片段，使學(xué)生不但可以聽到而且可以看到演奏家們的演奏，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
　?。ǘ?dǎo)入新課
　　教師用課件出示西洋管弦樂隊(duì)的圖片，簡(jiǎn)單介紹樂隊(duì)的樂器分類及排列方式。
　　師：西洋管弦樂隊(duì)有四大樂器家族。本節(jié)課我們首先了解其中的銅管家族。銅管家族的樂器是用金屬材料（銀或銅）制造的，其中包含四種樂器，分別是圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)。
　　師：老師給你們介紹的第一位朋友就是這個(gè)有著圓身子和圓“嘴巴”的圓號(hào)。
　　屏幕顯示圓號(hào)的圖片（如圖1）和吹奏姿勢(shì)，學(xué)生觀察。
　　師：知道嗎？幾百年前，圓號(hào)用于狩獵時(shí)傳遞信號(hào)。這就是其具有圓環(huán)狀外形的原因——不用時(shí)，騎手可以將其挎在肩上，策馬奔馳……它音域?qū)拸V，音色有許多變化，可以吹出柔和、高雅的曲調(diào)，也可以吹出勇猛剛強(qiáng)的號(hào)角聲。讓我們一起來聽聽圓號(hào)的音色。
　　教師播放柴科夫斯基《第五交響曲第二樂章》。
　　師：同學(xué)們能不能說一說圓號(hào)給你帶來了哪些感覺？
　　生：圓號(hào)的聲音優(yōu)美、圓潤(rùn)，聽了之后有種想跟著音樂起舞的感覺。
　　師：同學(xué)們回答得很好。接下來給大家介紹的是與圓號(hào)形狀、聲音都有很大區(qū)別的小號(hào)。
　　教師用課件展示小號(hào)的形狀（如圖2）和吹奏姿勢(shì)，學(xué)生觀察。
　　師：作曲家們常用它來表現(xiàn)高昂的戰(zhàn)斗氣氛或打勝仗凱旋時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，不過小號(hào)也可以吹出抒情的曲調(diào)、快活的旋律。請(qǐng)同學(xué)們一起來感受一下小號(hào)的音色。
　　教師播放威爾第《阿依達(dá)》中的進(jìn)行曲。
　　師：聽了小號(hào)的音色，同學(xué)們能給我講一講它的特點(diǎn)嗎？
　　生：小號(hào)的聲音非常得響亮、高亢，可以讓人的情緒變得激昂起來。
　　師：說得很好。小號(hào)就是這樣一種大膽、陽光、自信的樂器?，F(xiàn)在讓我們來認(rèn)識(shí)一下第三位朋友，這位朋友長(zhǎng)得可有特色了。
　　屏幕出示長(zhǎng)號(hào)的形狀（如圖3），引導(dǎo)學(xué)生觀察。
　　師：你知道它叫什么嗎？對(duì)，它就是長(zhǎng)號(hào)。它沒有音鍵，卻有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)2.75米的U形管。它的音色與小號(hào)相似，不同的是，它是銅管樂器中的低音樂器，音色比較宏亮。吹奏時(shí)，把雙套管拉來拉去，可以奏出不同音高的音。那我們一起來聽聽這個(gè)長(zhǎng)家伙能帶給我們什么樣的美妙聲音吧。
　　播放阿爾布雷希茨貝格《降B大調(diào)協(xié)奏曲》。
　　學(xué)生模仿長(zhǎng)號(hào)的演奏姿勢(shì)。
　　師：最后出場(chǎng)的是管弦樂隊(duì)中體形最大、音色最低的銅管樂器——大號(hào)。大號(hào)有一個(gè)很粗、很大的喇叭，要抱著吹，以至于你幾乎看不到它“身后”的演奏者。
　　學(xué)生邊聽教師介紹，邊看屏幕顯示的大號(hào)形狀（如圖4）及吹奏姿勢(shì)。
　　師：它音色深沉、渾厚，經(jīng)常能制造出一些喜劇氣氛。
　　學(xué)生欣賞穆索爾斯基《波蘭牛車》。
　　設(shè)計(jì)意圖：用多媒體展示四種樂器的形狀、音色以及吹奏時(shí)的姿勢(shì)，使學(xué)生對(duì)它們有比較直觀的感受。
　?。ㄈw驗(yàn)聯(lián)想
　　
　　教師播放音樂片段，讓學(xué)生辨別所播放的音樂中使用的是哪一種樂器，并表達(dá)出自己對(duì)四種樂器的感受。
　　教師播放《自由射手》序曲。
　　生：是圓號(hào)。圓號(hào)的聲音非常柔美，還帶有一種朦朧感，好像是人們?cè)谏值脑绯眶骠嫫鹞琛?br/>　　教師播放《土耳其進(jìn)行曲》。
　　生：是小號(hào)。小號(hào)的聲音高亢、明朗、富有感染力，有種上戰(zhàn)場(chǎng)的感覺。
　　教師播放《威廉·退爾》序曲。
　　生：是長(zhǎng)號(hào)。長(zhǎng)號(hào)音色雄壯有力，就像在戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳的戰(zhàn)馬。
　　教師播放《夢(mèng)幻曲》。
　　生：是大號(hào)。大號(hào)的聲音低沉、厚重，加上它那龐大的體形，就像一頭正在咆哮的大象。
　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去感受音樂，并且發(fā)揮想象給每種樂器一個(gè)特定的形象，這有助于他們對(duì)四種樂器的音色及音樂表現(xiàn)進(jìn)行辨別和理解。
　?。ㄋ模﹦?chuàng)作拓展
　　欣賞選自《天鵝湖》中的《那不勒斯舞曲》。
　　教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽辨樂曲中所使用樂器的音色，并讓學(xué)生自己感受這首樂曲的情緒。
　　生：這首曲子所使用的樂器