新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大影響。因此，我們要把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、充滿探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我在教學(xué)實(shí)踐中，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，取得了良好的效果。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
　　
　　一、利用多媒體的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　
　　美國心理學(xué)家布魯納曾說：“最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣。”小學(xué)生的興趣源于好奇心，我們通過直觀而形象的手段，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合心理特征的教學(xué)情境，這樣，就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦產(chǎn)生興趣，就會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教學(xué)效果也會事半功倍。多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動畫于一體，使抽象、枯燥的知識變得直觀、形象、具體、生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。
　　例如，在教學(xué)《時(shí)、分的認(rèn)識》一課時(shí)，我選取了“第十屆黃山國際旅游節(jié)及徽文化節(jié)”開幕式的實(shí)況錄像片段，將其作為本節(jié)課的導(dǎo)入內(nèi)容。當(dāng)熟悉的場景通過真實(shí)的畫面展現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，教室里沸騰了，學(xué)生們興趣高昂地議論著。我借機(jī)拋出第一個(gè)問題：你們知道這屆文化節(jié)開幕的時(shí)間和地點(diǎn)嗎？學(xué)生們爭先恐后地舉手回答：“2006年11