當(dāng)前，金融危機(jī)風(fēng)暴正席卷全球。嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢迫使我們必須對(duì)教育信息化做更為理性的思考。如何科學(xué)決策，并關(guān)注實(shí)效，成為考慮教育信息化下一步發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)于我們這樣一個(gè)教育經(jīng)費(fèi)緊張的最大發(fā)展中國家而言，更需要對(duì)教育信息化進(jìn)行務(wù)實(shí)的戰(zhàn)略思考，爭取少花錢多辦實(shí)事。
　　首先，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。
　　用科學(xué)發(fā)展觀思考教育信息化，應(yīng)該明確信息化鮮明的目的性，即中國的教育信息化要更緊密地服務(wù)于我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，在促進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧、促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型等方面做些實(shí)事，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
　　伴隨著改革開放的腳步，我國教育信息化有了飛速的發(fā)展。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，我國的衛(wèi)星電視已經(jīng)普及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大部分中學(xué)已經(jīng)建成了校園網(wǎng)。現(xiàn)在面臨的主要問題是如何讓這些設(shè)施發(fā)揮更大的作用。有人曾將信息化基礎(chǔ)設(shè)施比喻為路。但是，有路無車無物流，自然談不到效益，就像有電視機(jī)而沒有豐富多彩的節(jié)目，收視效果再好的高清電視機(jī)也不會(huì)吸引人一樣。因此，我們要在教育的需求分析上做足文章，創(chuàng)設(shè)更多的、滿足我國教育發(fā)展急需的資源和服務(wù)項(xiàng)目。
　　新課程改革使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)理念都發(fā)生了很大的變化。對(duì)教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，需要有一個(gè)適應(yīng)的過程。依我所見，短時(shí)間的集中培訓(xùn)并不能滿足教師平日的教學(xué)需求。衛(wèi)星電視和校園網(wǎng)本來在這方面有特殊的優(yōu)勢，應(yīng)該更好地利用起來。我們?cè)O(shè)想：是否可以調(diào)動(dòng)教材出版單位、教學(xué)研究單位和教師培訓(xùn)單位的三方力量共同參與，借助遠(yuǎn)程教育使教師培訓(xùn)收到更多的實(shí)效？是否可以借助遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和異地的教學(xué)交流和教學(xué)研究？
　　其次，要注重務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
　　談及實(shí)效性，不能不涉及重“硬”輕“軟”的問題。過去幾年，某些領(lǐng)導(dǎo)舍得在硬件設(shè)施上投入，而對(duì)于軟件則舍不得投資，經(jīng)常使用的辦法是免費(fèi)拷貝，缺乏版權(quán)意識(shí)。實(shí)踐表明，光有硬件沒有軟件，或光有辦公軟件沒有教學(xué)軟件，都不能體現(xiàn)技術(shù)在教學(xué)中的有效使用。最近，微軟的“黑屏”事件給我們敲響了警鐘，提醒我們要增強(qiáng)版權(quán)意識(shí)，同時(shí)告訴我們，教育信息化不能過分依賴國外的軟件，應(yīng)該有更多具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)教育軟件。這樣一來，一方面可以促進(jìn)我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擺脫完全依賴于國外的局面，另一方面根據(jù)我國國情研發(fā)的技術(shù)應(yīng)該更能滿足我們的教育需求。事實(shí)證明，對(duì)于我們這樣一個(gè)教育人口為世界之最的國家來說，重視和鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新是教育信息化非常重要的問題.
　　再次，深入學(xué)科教學(xué)，填補(bǔ)教育信息化理論的空白。
　　在教育信息化起步階段，從國外引進(jìn)理論是自然的。但經(jīng)歷實(shí)踐后，我們發(fā)現(xiàn)國外的理論并不完全適合我國的國情，也沒有足夠教學(xué)案例的支持，特別是這些理論沒有深入我國學(xué)科教學(xué)。這或許是我國課程整合未見成效的一個(gè)重要原因。事實(shí)上，技術(shù)影響的不僅是教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的變革、教師的工作方式等諸多方面都將產(chǎn)生深刻的影響，因此，深入推進(jìn)教育信息化不僅需要技術(shù)創(chuàng)新還需要理論創(chuàng)新。只有這樣，才能把技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育優(yōu)勢。我們不能只是盯著如何和國際接軌，把我們的教育當(dāng)做國外技術(shù)和國外教育信息化理論的實(shí)驗(yàn)場，而是要根據(jù)中國的特點(diǎn)，緊密聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，研究我國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，解決我們教育自身發(fā)展面臨的緊迫問題。
　　
　　（作者單位：北京大學(xué)附屬中學(xué)）