[摘 要]本文從輔導(dǎo)員工作中貼切生動(dòng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析了當(dāng)代大學(xué)生在人際交往過程中存在的多種具體性問題。以物流專業(yè)新生入學(xué)后的專業(yè)特點(diǎn)成長(zhǎng)心理為線，探討了輔導(dǎo)員在新生培養(yǎng)良好人際關(guān)系能力過程中的引導(dǎo)作用，并提供了大量具體的行為指導(dǎo)方式。
　　[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；物流專業(yè)；人際交往
　　[中圖分類號(hào)]F019.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432(2008)45-0151-02
　　
　　當(dāng)代大學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，從小在父母的呵護(hù)下扮演著小公主、小皇帝的角色，無形之中養(yǎng)成了嬌氣、霸氣、任性乃至自大的個(gè)性，常常會(huì)有不謙讓、不愿幫助他人的壞毛病。加上入學(xué)后在學(xué)分制的引導(dǎo)下，他們長(zhǎng)時(shí)間處于學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課，爭(zhēng)取在班上名列前茅的心理狀態(tài)，而這種心態(tài)往往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在人際關(guān)系上考慮較少，投入不多，經(jīng)驗(yàn)不足。以至于在上大學(xué)之后，心理問題頻發(fā)。從而認(rèn)定理想中的大學(xué)只不過如此，感覺一切都和自己夢(mèng)中的大學(xué)校園不符，進(jìn)而導(dǎo)致情緒低落，放松對(duì)自己的要求，不求上進(jìn)等問題相繼而來。而物流專業(yè)的學(xué)生要求在培養(yǎng)的過程中有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、良好的職