管　余

比熱容是初中熱學(xué)重要的概念之一.對于這部分知識的考查，重點是比熱容的概念、熱量的計算、探究比熱容的大小等知識.現(xiàn)結(jié)合2008年中考題分析如下.

考點一：對比熱容概念的理解

例1 （煙臺市）關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是（）.

A． 物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)

B． 物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)

C． 物體的質(zhì)量越大，它的比熱容就越大

D． 物體的比熱容與物體吸、放熱及溫度和質(zhì)量都沒有關(guān)系

解析： 比熱容是從熱學(xué)方面反映物質(zhì)特征的一個物理量.因為不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)不同，所以不同物質(zhì)都有自己的比熱容.比熱容是由物質(zhì)本身所決定的，它與物體的質(zhì)量大小無關(guān)，也不隨物體吸收（或放出）的熱量以及溫度的改變而變化.故A、B、C錯，D選項正確.

點撥 要正確理解比熱容的概念和物理意義，知道比熱容是物質(zhì)的特性之一.雖然比熱容的計算式是c= ，但對于同一種物質(zhì)，比熱容c與Q、m、Δt無關(guān).

考點二：比熱容的應(yīng)用

例2 （安徽省）水具有比熱容大的特點，下列現(xiàn)象中與此特點無關(guān)的是（）.

解析： 水的比熱容大表現(xiàn)為兩方面.一方面，冷卻或取暖.由于水的比熱容較大，那么一定質(zhì)量的水升高（或降低）一定的溫度時吸收（或放出）的熱量較多，這樣，在吸熱與放熱兩個環(huán)節(jié)上，用水做介質(zhì)有明顯的優(yōu)勢.用做暖氣循環(huán)水時，從燃燒爐處獲得的熱量較多，經(jīng)過用戶時從暖氣片向室內(nèi)釋放的熱量也較多；用做冷卻水時從發(fā)熱處吸收的熱量較多，只要在散熱處將吸收的熱量盡快散發(fā)掉，就可以循環(huán)使用.另一方面，由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水吸收（或放出）較多的熱量而自身的溫度卻改變不多.這一點有利于調(diào)節(jié)氣溫.白天，太陽曬到海面上，海水的溫度升高不多卻吸收了大量的熱，所以人們住在海邊并不覺得特別熱；夜間，海水由于溫度降低而放出大量的熱，使沿海氣溫不致降得太低，所以住在海邊的人又不覺得特別的冷.所以海邊的晝夜溫差較小.綜上所述，本題的正確答案選B.

點撥 在新課程理念的指引下，對物理知識點的考查更貼近社會生活，這就要求我們多用學(xué)習(xí)的物理知識去分析生活現(xiàn)象.

考點三：熱量的計算

例3 （天津市）已知鋁的比熱容是0.88×103 J/（kg·℃)．它表示質(zhì)量是1 kg的鋁塊溫度升高1 ℃時吸收的熱量為_____．依據(jù)上述比熱容的物理意義，請問：把質(zhì)量為5 kg、溫度為20 ℃的鋁塊加熱到100 ℃，鋁塊吸收的熱量是多少？

解析： 本題考查比熱容的物理意義及利用公式計算.第一問填“0.88×103 J”.可以利用Q吸=cm（t-t0）求出鋁塊吸收的熱量，第二問的答案為：Q吸=cm（t-t0）=0.88×103×5×（100-20） J=3.52×105 J.

考點四：探究比熱容的大小

例4 （柳州市）為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設(shè)計了如下實驗步驟：

A． 在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；

B． 用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫；

C． 在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，加熱相同時間；

D. 用溫度計分別測出水和煤油的末溫.

（1） 步驟A存在的錯誤是：_____；應(yīng)改為：_____.

（2） 步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油_____.

（3） 步驟B和D是為了得出水和煤油的_____.

解析： 本題考查如何探究不同物質(zhì)的吸熱能力.放入功率相同的電熱器，加熱時間相同，放出相同的熱量，可以認為兩個燒杯吸收相同的熱量.由公式Q=cmΔt可知，相同質(zhì)量的不同物體，吸收相同的熱量，溫度變化不一樣.所以步驟A存在的錯誤是裝入等體積的水和煤油，應(yīng)改為裝入等質(zhì)量的水和煤油.步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油吸收相同的熱量.步驟B和D是為了得出水和煤油的溫度升高的度數(shù)或溫度變化.

點撥 比較物質(zhì)的比熱容要利用控制變量法.

責(zé)任編輯/姜明長

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文”。