沈康捷

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉欤覀儼嗑鸵浴伴_卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。

經(jīng)過一番激烈的討論，對(duì)方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅，像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，她滔滔不絕地說完了自己的觀點(diǎn)，臺(tái)下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發(fā)言，他同樣不茍言笑，一字一句，句句有理。話音剛落，臺(tái)下又響起了一片歡呼聲。

劉老師宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭(zhēng)虎斗，都得理不讓人。后來，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心情，身體拼命向前，好像要把對(duì)方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關(guān)公一樣，聲音提高了八度，絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語，針尖對(duì)麥芒，沒完沒了地唇槍舌劍下去，結(jié)果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現(xiàn)在由正方三辯發(fā)言！”但三辯錢哲文卻低著頭，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，而且像蚊子叫。

辯論會(huì)里一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽她坦然自若，落落大方地說道：“書猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書像好藥，使你終身受益；不好的書像毒藥，能置你于死地?！迸_(tái)下掌聲、歡呼聲響成一片。

最后劉老師一錘定音，說：“好書像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書為伴吧！”

就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結(jié)束了。

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和上一篇習(xí)作類似，本文也是一篇題材常見、但現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)的習(xí)作。對(duì)同學(xué)們來說，寫作這類事件，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)把握能力是有一定要求的，需要綜合運(yùn)用語言、行為、神態(tài)等多種描寫手法，同時(shí)還要注意點(diǎn)與面的結(jié)合，概述與具體描繪的兼顧等等。本文在這些方面都做得不錯(cuò)，向我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)激烈的、內(nèi)容精彩的辯論會(huì)。作者在描寫人物時(shí)，沒有面面俱到，而是重點(diǎn)刻畫了幾個(gè)有特點(diǎn)的人物形象，如正方二辯的激動(dòng)，正方三辯的“支支吾吾”，“趙叢藝”的“不鳴則已，一鳴驚人”等，都各有特點(diǎn)，給人留下深刻印象。

習(xí)作描寫形象生動(dòng)，尤其一些人物的神態(tài)、語言描寫很傳神，有較強(qiáng)的感染力，這是本文最突出的特點(diǎn)。