許　謙

【素材展示】

素材一：沒(méi)有魚(yú)鰾的鯊魚(yú)

鋒利的牙齒，敏捷的身手，強(qiáng)壯的身體，所有這些優(yōu)勢(shì)使鯊魚(yú)成為海洋中當(dāng)之無(wú)愧的霸主。然而，在很久以前，鯊魚(yú)卻是海洋里唯一沒(méi)有魚(yú)鰾的魚(yú)。缺少了魚(yú)鰾，鯊魚(yú)不能任意地在水中上浮和下沉，因此，只有不停地游動(dòng)才能保證不沉到水底。正是由于不停地游動(dòng)，造就了鯊魚(yú)強(qiáng)健的體魄，使之成為了魚(yú)類中的最強(qiáng)者。

素材二：暗室里的盲人

美國(guó)柯達(dá)公司在造感光材料時(shí)，需要有人在暗室工作。但視力正常的人一進(jìn)入暗室，猶如司機(jī)駕駛著失控的車輛一樣不知所措。針對(duì)這種情況，有人建議：盲人習(xí)慣在黑暗中生活，如果讓盲人來(lái)干這種工作，一定能提高工作效率。于是，柯達(dá)公司經(jīng)理決定：將暗室的工作人員全部換成盲人。

在暗室里工作，盲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)正常人?？逻_(dá)公司巧用盲人這一決定，不僅提高了勞動(dòng)效率，給公司增加了利潤(rùn)，而且給公眾留下了不拘一格重用人才的良好印象，很多高素質(zhì)的大學(xué)生、研究生和專業(yè)人才，都爭(zhēng)先恐后地到柯達(dá)公司效力。

素材三：帶傷痛的蘋果

楊格是美國(guó)新墨西哥州高原地區(qū)蘋果園的經(jīng)營(yíng)者，是一位創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)的人。每年的收獲季節(jié)，楊格將上好的蘋果裝箱發(fā)往各地時(shí)，蘋果箱上都印有與眾不同的廣告：“如果您對(duì)收到的蘋果不滿意，請(qǐng)您函告本人。蘋果不必退回，貨款照退不誤。”這一廣告具有巨大的吸引力，加上高原蘋果味道鮮美，很少污染，深受顧客的青睞，每年都吸引大批買主。

可是，有一年高原上突然下了一次特大的冰雹，把大紅蘋果打得遍體鱗傷。這時(shí)候，蘋果已經(jīng)訂出了9000噸。面對(duì)滿園傷痕累累、創(chuàng)傷嚴(yán)重的蘋果，怎樣才能避免慘重?fù)p失，走出絕境呢？

楊格來(lái)到蘋果園，心事重重地踱著步子，踩得落葉沙沙作響。他俯下身拾起一個(gè)被打落在地的蘋果，揩了揩上面的泥土，咬了一口，他意外地發(fā)現(xiàn)，被冰雹打擊后的蘋果，味道變得格外清香爽口。一個(gè)絕妙的主意油然而生。他果斷地命令員工集中力量，立即把蘋果發(fā)運(yùn)出去，同時(shí)在每一個(gè)蘋果箱里都附上一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明：“這批蘋果個(gè)個(gè)帶傷，但請(qǐng)看好，這是冰雹打出的疤痕，是高原地區(qū)出產(chǎn)的蘋果的特有標(biāo)記。這種蘋果，果肉緊實(shí)，具有妙不可言的果糖味道?！北M管收到蘋果的買主對(duì)這個(gè)說(shuō)明半信半疑，但仍然品嘗了帶有傷疤的蘋果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)味道特棒。從此，楊格的高原蘋果聞名遐邇，暢銷不衰。

素材四：失去左臂的男孩

10歲的美國(guó)小男孩里維，在一次車禍中失去了左臂，但是，他很想學(xué)柔道。

最終，里維拜一位日本柔道大師為師傅，開(kāi)始學(xué)習(xí)。3個(gè)月里，師傅只教了他一招，里維有點(diǎn)弄不明白。

幾個(gè)月后，師傅第一次帶里維參加比賽。里維沒(méi)有想到，自己居然輕輕松松地贏了前兩輪。第三輪稍稍有點(diǎn)艱難，但對(duì)手很快變得有些急躁，連連進(jìn)攻，里維敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，里維稀里糊涂地進(jìn)入了決賽。

決賽的對(duì)手比里維高大、強(qiáng)壯許多，似乎更有經(jīng)驗(yàn)。有一段時(shí)間，里維顯得有點(diǎn)招架不住，裁判擔(dān)心里維會(huì)受傷，便叫了暫停，打算終止比賽。然而，他師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說(shuō)：“繼續(xù)下去?！?/p>

比賽重新開(kāi)始，對(duì)手放松了戒備，里維立刻使出那一招，制服了對(duì)方，贏了比賽，奪得冠軍。回家的路上，里維和師傅一起回顧每場(chǎng)比賽的細(xì)節(jié)。里維鼓起勇氣道出心中的疑問(wèn)：“師傅，我怎么憑一招就能贏得冠軍？”

師傅答道：“有兩個(gè)原因，第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招。第二，就我所知，對(duì)付這一招唯一的辦法，是對(duì)手抓住你的左臂?！?/p>

（以上素材選自《啟迪》）

【素材剖析】

上述材料中的鯊魚(yú)、盲人、蘋果、男孩，劣勢(shì)明顯，但又都將劣勢(shì)轉(zhuǎn)變成了優(yōu)勢(shì)。由此可以得出一個(gè)結(jié)論：沒(méi)有永遠(yuǎn)的劣勢(shì)。同理，優(yōu)勢(shì)也不是一成不變的，在某種情況下它可能變成劣勢(shì)。

一個(gè)人能否成功，不在于他的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)的大小，而在于他是否善于思考，把握優(yōu)勢(shì)，正視劣勢(shì)。

不必懼怕劣勢(shì)，要知道上帝關(guān)上一扇門時(shí)，也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。

【運(yùn)用方向】

1.可作為下列話題作文的素材：①劣勢(shì)。②優(yōu)勢(shì)。③缺陷。④不足。⑤劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)。

2.為寫(xiě)議論文“劣勢(shì)助你成功”提供論據(jù)。

3.為寫(xiě)下列半命題作文提供補(bǔ)題及寫(xiě)作材料：①面對(duì)——，我坦然。②你的——在哪兒。③成功從——開(kāi)始。④繞開(kāi)人生的——。⑤——也是一種財(cái)富。

【實(shí)例展示】

丑女孩的心情

佚名

獨(dú)自一人穿過(guò)喧囂的城市，目光定格在一座名叫“心情故事”的影樓前。牌匾上一位女孩甜甜的倩影躍入我的眼簾，女孩旁邊醒目地寫(xiě)著：“讓我們來(lái)完成您的心情故事?！蔽业男牟挥蓜?dòng)了一下，正想抬腳邁進(jìn)去又被另一個(gè)想法制止了：那些美麗而浪漫的心情故事，永遠(yuǎn)只屬于那些靚麗的女孩，而我這只丑小鴨怎么會(huì)有心情故事呢？意識(shí)到自己駐足得太久，于是匆匆地跑開(kāi)了。

回到家里，眼淚竟沒(méi)有理由地淌了下來(lái)。因?yàn)槲液艹?，所以不敢在外邊多停留一分鐘；因?yàn)槲液艹?，所以不敢昂首挺胸地邁步；因?yàn)槲液艹螅圆桓医o自己留下那美妙的瞬間；因?yàn)槲液艹螅疑踔敛桓覔碛凶约旱男那楣适隆揖鸵虼硕翜S嗎？我就該背著這個(gè)沉重的包袱虛度青春?jiǎn)幔坎?，我不能！我要用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，用智慧來(lái)塑造自己，讓自己脫穎而出。長(zhǎng)相是父母給的，是上天注定的，但我堅(jiān)信：上帝在對(duì)我關(guān)上大門的同時(shí)，也給我開(kāi)了一扇小窗。那扇小窗便是我人生中唯一的希望。所以，無(wú)論怎樣艱難，我都要找到它，推開(kāi)它，爬出去，相信窗外會(huì)有一片藍(lán)藍(lán)的天空，一片屬于我自己的天空。

在學(xué)校里，我因自己不漂亮而失去了很多，但失去的同時(shí)我也得到了很多。因?yàn)槲液艹?，所以不必在意衣著是否新潮；因?yàn)槲液艹?，所以不必?fù)?dān)心發(fā)型是否時(shí)髦；因?yàn)槲液艹螅圆槐赜羞^(guò)多的少女心事與秘密。我會(huì)全心撲在書(shū)籍上，讓它安慰我的心靈，使我擺脫悲哀和痛苦的羈絆，使枯燥的歲月化為令人愉快的每一天。

雖然我很丑，但我有自己的生活方向。

雖然我很丑，但我并不自卑，我會(huì)用我自己的方式變成一只有心情故事的白天鵝。

（選自《作文周刊》）

【簡(jiǎn)評(píng)】

作者寫(xiě)了自己的劣勢(shì)：長(zhǎng)得丑。但她并未因此沉淪，相反，她正視劣勢(shì)，全身心撲在書(shū)籍上，讓它安慰自己的心靈，使自己擺脫悲哀和痛苦的羈絆，使枯燥的歲月化為令人愉快的每一天。作者長(zhǎng)于心理描寫(xiě)，用長(zhǎng)得丑的內(nèi)心痛苦來(lái)反襯自己“用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，用智慧來(lái)塑造自己，讓自己脫穎而出”的積極向上的健康心理，因而作文內(nèi)容健康，思想積極，寫(xiě)出了中學(xué)生成長(zhǎng)中的體驗(yàn)和感悟。

【練習(xí)設(shè)計(jì)】

文題：劣勢(shì)的自述

提示：每個(gè)人都有自己的劣勢(shì)，你是怎樣認(rèn)識(shí)自己劣勢(shì)的呢？上述材料告訴我們：只要努力，劣勢(shì)就可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。因此，在劣勢(shì)面前不必悲傷。

寫(xiě)這篇作文，可以結(jié)合上述材料，并根據(jù)自己對(duì)劣勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解，以擬人的方式來(lái)寫(xiě)，用“劣勢(shì)”的口吻寫(xiě)自己內(nèi)心的感受。