胡志林　秦　紅

【原作展示】

收買

湖北公安縣玉湖初中 “玉荷”文學社黃海英

今天是星期天，爸爸媽媽很早出門有事，臨走時交代：“認真學習，不準做其他任何事情。”

我打開書，翻了幾頁，煩悶極了。哦！我怎么忘記了昨天同學王凱借給我的游戲機了呢？我想偷偷玩一會兒，又怕爸媽突然回家把我逮個正著。再說，還有弟弟——這個監(jiān)視我做功課的偵察員呢！

唉！怎么辦？忽然我靈機一動：用糖果“收買”弟弟，不就行了嗎？于是，我假裝對弟弟說：“弟弟，我去上一下廁所?！钡艿芎磺宓貞艘宦?，我趁機從后門溜出去，快速跑到了商店，拿出一元錢，買了幾顆糖果，又迅速跑回家。

回家后，我走到弟弟面前，彎下腰，塞給弟弟一顆糖，并對他說：“哥哥給你一顆糖后，你就在堂屋看電視，我想打一會兒游戲，但不能把這事告訴爸媽，好嗎？”弟弟一邊剝著糖紙一邊點頭。于是我就滿意地打開游戲機玩了起來。

可好景不長，我正玩得帶勁的時候，一只小手拉住了我的袖口，我一看，是弟弟，他的嘴嘟得很高，還做出了一副難耐的樣子，向我示意糖吃完了。在這種情況下，我怕節(jié)外生枝，就又掏出一顆糖給了他。他高興得一蹦一跳地走了。

過了不久，弟弟又哭鬧著跑到我面前耍賴。我心想他太無止境了，就只好把口袋里全部的糖給他，可他一看只有兩顆，不依不饒地賴著不要。我只好忍痛割愛地掏出我積攢了一個星期的最后一元錢，要他自己去買更多的糖了。

中午，爸媽回來了，媽媽問我：“是不是一直在搞學習呀？”“是呀！”我理直氣壯地回答，其實心里擔心得很，我用眼光掃著弟弟?！澳阍俳o我買糖我就不說了?！钡艿芫拐f了這句話，我腦殼里“轟”的一聲給懵住了。

爸爸知道我說了謊，他的臉色驟然陰沉下來，順手從屋檐下拿起掃帚，把我按在板車上，重重地打著屁股?！霸俨桓伊恕职?！”我拼命地哭嚎著，直到鄰居的張叔叔來勸止，爸爸方才住了手。

唉！人心叵測，不好收買呀！于是我自認倒霉了。

【升格指津】

這篇習作選材真實，對收買弟弟一事如實道來，把弟弟寫得率性可愛。但美中不足的是情節(jié)稍有點簡單，敘事有點淺白，其行文線索是：用糖果“收買”弟弟，直言自己要打游戲——貪心不足的弟弟失言露出真相，“收買”失敗。這樣平鋪直敘，故事情節(jié)欠生動，有些平板。文似看山不喜平，如何讓文章內(nèi)容波瀾起伏、引人入勝呢？

1．在細節(jié)上添點“枝”。

記敘一件事時，著筆應該有詳有略，對一些細節(jié)精雕細刻，才能讓文章血肉豐滿。比如在這篇文章中，關于“弟弟”是怎樣“貪得無厭”的，“我”是如何應對的，就應該寫詳細一些。對兩個人的動作、神態(tài)、心理等方面進行具體的描述，這樣才能讓文章枝繁葉茂、生動感人。

2．在語言上加點“葉”。

習作中的語言描寫欠生動，可以根據(jù)情節(jié)的需要，適當給人物配上精彩的語言，這樣就會使人物的性格特征更加具體生動。

3．在情節(jié)上設點懸念。

比如在寫“弟弟”是怎樣知道“我”在玩“手機”的，就可以設置懸念，比直接告訴“弟弟”“我”去玩游戲要生動得多。

4．在內(nèi)容上留點空白。

文章主要寫的是“收買”，結(jié)尾部分挨打的內(nèi)容可以省去，留下一點空白讓讀者思考，這樣它就顯得更有韻味，更有嚼頭。

【升格作文】

收買

今天是星期天，吃過早飯，爸爸媽媽就拉著板車到集鎮(zhèn)上買肥料去了。臨走時媽媽再三叮囑：“認真學習，不準玩耍。”她還對弟弟耳語了幾句。

機會來了！同桌借給我的游戲機太有吸引力了，我巴不得他們早點出門。但弟弟還在家，他是爸媽的第三只眼，他年齡雖然只有五歲，但監(jiān)督我還蠻在行的。

我哄弟弟在堂屋里看電視，說自己怕吵鬧要關緊房門搞學習。插上門閂后，我就有滋有味地玩了起來?！芭榕?，轟隆……”我開槍放炮地一陣轟擊，終于過五關斬六將地闖進了第七關。正當我得意忘形時，“咚咚咚”，門突然地被敲響了。我趕緊藏好游戲機，惴惴不安地打開門。唉！原來是弟弟這個小精靈。

“哥哥，你搞學習，怎么還玩‘手機呀，哪里弄的？”弟弟儼然一副大人模樣，一臉嚴肅地質(zhì)問我?！皼]有呀？”我極力否認。他不慌不忙地揭開我床上的被子，把我的游戲機翻了出來。“你是怎么知道的？”我反問道。他白了一眼瞪著我：“還瞞我，我在門縫里看了好長時間啦！”

這可怎么辦？我靈機一動，決定用糖果“收買”他。于是，我跑到隔壁商店，買來一元錢的水果糖。

我塞給弟弟兩顆糖果，親熱地說：“哥哥給你糖吃，你繼續(xù)在堂屋看電視，我還想玩一會，你不能把這事告訴爸媽，好嗎？”弟弟一邊剝著糖紙一邊點頭。于是我就放心地打起游戲機來。

過了一會兒，弟弟再次跑進房間要糖。我有點不耐煩。弟弟威脅說，如果我不給，他就告訴爸媽我不好好學習。我只好把口袋里的糖全都給了他。

中午，爸媽回來了，媽媽問我：“是不是一直在學習呀？”“是呀！”我大著膽子回答，但還是有些慌亂，說完后瞥了弟弟一眼，暗示他不要說出實情?！皝?，告訴我，哥哥在家好好做作業(yè)了嗎？”媽媽說著從提袋里掏出一包糖果。

唉！聰明反被聰明誤，我的收買計劃破產(chǎn)。

【簡評】

文章通過修改，在原作的情節(jié)上添枝加葉，使習作顯得血肉豐滿。它的線索可概括為：哄弟弟看電視，房間偷玩——“弟弟”門縫窺視，揭穿真相——用糖收買，企圖隱瞞——“弟弟”貪得無厭，再次索取——媽媽用糖果誘惑，收買情報——聰明反被聰明誤，“我”的收買行為失敗。修改后情節(jié)跌宕起伏，比原作要精彩得多，讓人讀來饒有興味。

（作者地址：湖北公安縣玉湖初中）