周俊根

作家簡介

張麗鈞，中國作家協(xié)會河北省分會會員，河北省優(yōu)秀教師，唐山市“十杰”青年、“十佳”教師。作品《畏懼美麗》、《捐贈天堂》被選入中學語文教材，拍成電視散文；《與愛情無關》被10余家報刊轉載且被改編為廣播劇。

張麗鈞的作品很有特色。她的文字洗練暢達，故事簡潔精練，議論精妙、充滿智慧。品讀她的人生箴言，猶如沐浴在陽光里，神清氣爽；如徜徉在晚風中，思緒飛揚；如置身于梵音內，身心沉靜……

考題鏈接

《分享生命》（2002年廈門市）；《孩子，其實你不必這樣》（2005年陜西省課改區(qū)）；《創(chuàng)造月亮》（2006年武漢市）；《澆花》（2007年陜西省課改區(qū)）。

備考訓練

尊重的力量

張麗鈞

前不久，我和三個中學校長應邀到英國倫敦哈姆雷區(qū)中學去做“影子校長”。踏進校門的第一天，就遇到了一件讓我們感觸極深的事。

我們先在門衛(wèi)那里做了來賓登記，然后就被引領著去校長室。體形微胖的女校長正在和一個男生談話，見我們進來，熱情地和我們一一打了招呼，然后就又將注意力轉移到了那個男生身上。引領我們的人低聲對我們道了聲歉，將我們帶離了校長室。但我們沒走出幾步，校長就追了出來，說：“走，我們一起去參觀校園?！蔽野l(fā)現(xiàn)那個男生就跟在校長身后，謙恭地埋著頭。顯然，校長從我的目光里看出了不解，于是說：“噢，介紹一下，這是愛德華，今天他被‘罰充當我們參觀校園的臨時講解員?！蔽覀儺斨杏袀€校長納罕地問：“為什么說是被罰?”校長笑了，回頭對愛德華說：“你自己告訴中國客人，你為什么被罰？”愛德華不好意思地說：“我和低年級一個男孩打架了。我打傷了他?！?

愛德華不是一個好的講解員，他只會指著一間間教室說：這里是食品技術教室，那里是舞蹈教室……總是他先開個頭，校長再做詳細介紹，弄得愛德華十分難為情。

快要走到體育館的門口時，校長突然停下來，對愛德華說：“你去給客人們講講那里的陳列品吧?！毙ｉL說完沖我們意味深長地笑笑，停下腳步，跟正在做樓體保潔的工作人員閑聊起來。愛德華突然興奮不已，他跑過去，指點著門口陳列架上的陳列品，滔滔不絕地告訴我們哪個獎杯是哪次比賽得來的，哪件球衣是哪個校友在哪場大賽中穿過的……我們問他，你怎么對這些信息掌握得這么全面準確呀？他得意地一笑說：“我是學校橄欖球隊的。你們看我領帶上繡的這個圖案，這就是橄欖球隊的標志?！?/p>

等我們再度與校長會合的時候，天下起了蒙蒙細雨。校長急于將我們帶回辦公樓。但是，愛德華突然小聲向校長提議說：“再讓他們去看看瓊斯的椅子吧。”校長眼睛一亮，贊賞地點點頭。愛德華于是帶我們來到了小噴泉旁邊的“瓊斯的椅子”面前。他說：“五年前，瓊斯在這所學校讀八年級。有一天，他來上學的路上，被一輛汽車給撞死了……為了紀念他，同時也為了提醒人們珍愛生命，學校在這里安放了這把椅子?！毙ｉL用慈愛的目光注視著愛德華，突然開口對他說：“汽車沒有眼睛，也沒有理智，所以，它對瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者——你以為呢?”愛德華使勁地點頭，羞愧和自責使他的雙頰緋紅了。

就在那一刻，我深切地體會到了尊重的力量。

越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在一份高貴的賜予面前手足無措。罰就罰得人沒齒不忘，訓就訓得人入耳動心。即便是在施罰的過程當中，也要積極為被罰者創(chuàng)造“露臉”的機會，不將已生出愧怍的心徹底打進冰窟，不讓那努力探求光明的眼在無邊的墨色中喪失了追索的熱望。甚至，連死者都要給予別樣的尊重——用那不幸者的名字命名一把椅子，讓恒久寂寞的心時時有人來陪，讓來坐的人明白生命的美好，也明白生命的脆弱，從而更加看重自我的生命，也更加尊重他人的生命…… ■

1.對于來訪的我們，校長為什么打了招呼后就又將注意力轉移到了那個男生身上？

2.對那個打架的男孩，校長的處罰是充當我們參觀校園的臨時講解員，校長為什么這么處罰呢？請用文中的語句回答。

3.在對愛德華的教育中，校長的哪句話對他的觸動最大？愛德華當時有何表現(xiàn)？

4.文章最后一段主要運用什么表現(xiàn)手法？其作用是什么？