唐春曉

2008北京奧運會即將舉行，這是個多么令人興奮的消息！可是，滿懷期待的我，既不能親臨奧運現(xiàn)場，又不能當一名光榮的奧運會志愿者。

我能為奧運做些什么呢？我仔細想了想：國際友人們用千萬雙眼睛注視著中國，注視著我們，同樣也注視著“我”。只要做好自己，弘揚奧林匹克精神，就為奧運獻出了微薄之力，為奧運繪上了一筆絢麗色彩。

2008，我們的學習格外勤奮，是“奧運”的動力。不論是早上、下午，學校的上空總會縈繞著瑯瑯的讀書聲和激烈的討論聲。上課時，我們的腰板總是挺得筆直，讓辛勤的園丁澆灌祖國的花朵。我們堅信：勤奮學習，我為奧運添光彩。

2008，我們嚴格遵守交通規(guī)則，是“奧運”的動力。上學放學，我們總會經(jīng)過一條馬路。路口，紅燈——我們耐心等待；黃燈——一位小同學急忙沖過。我們提醒：“小同學！紅燈停，綠燈行。今年是‘奧運年，姚明哥哥和劉翔哥哥可不喜歡不遵守交通規(guī)則的小朋友喲！”“嗯，遵守交通規(guī)則，我看行！”小同學歉意地笑笑，退了回來；綠燈——我們與小同學歡快地走過了馬路。我們堅信：遵守交通規(guī)則，我為奧運添光彩。

2008，我們學習奧運知識，是“奧運”的動力?！肮糯鷬W運會起源于古代希臘……”奧運知識已銘記于心，時時不忘。我們堅信：學習奧運知識，我為奧運添光彩。

2008……

同一個世界，同一個夢想。讓我們高舉起隱藏于心的奧運圣火！期待中國為奧運添上燦爛的光彩！

開心點悟：這篇作文采用了總-分-總的寫作結構：

總說——“只要做好自己，就……為奧運繪上了一筆絢麗的色彩?！?/p>

分說——作為一個小學生，“我”可以從學習、遵守交通規(guī)則、學習奧運知識這三個方面為“奧運”貢獻自己的力量。

結尾總結——號召所有的人為迎接奧運做好自己該做的。

這樣的寫作結構使這篇作文看上去脈絡清晰，讀上去流暢生動。