腳印一——“問題放大鏡”

胖弟：這次老師要我們在仔細地觀察后，寫一篇描寫景物的文章，要寫出景物的變化。我覺得有一定的困難。從我的眼睛看出去，景物死板板地呈現(xiàn)在眼前，幾句話就能寫完了，哪里有什么變化，哪能寫成一篇作文呢？俞老師，幫幫我吧！

腳印二——“方法大本營”

俞老師：胖弟別著急，讓我們來慢慢分析。你還記得宋代詩人蘇軾在觀廬山時寫出的名句嗎？“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！睘槭裁赐瑯拥囊蛔鶑]山在作者看來卻是不一樣的呢？那是因為他觀察的角度不同，所以看到的景象也不一樣。自然界中的許多景物都不是靜止不動的，我們在作文中要通過細致的觀察，變換觀察的角度和時間寫出景物狀態(tài)的變化。

那么，怎樣才能更好地寫出景物的變化呢？

首先，我們要認真觀察，用心觀察，這樣才能寫好景物的變化。其次，我們要掌握一定的觀察方法，不斷變化觀察的角度，在不同的時間段進行觀察。有時，因為觀察點的變化，我們看到的是景物的不同側(cè)面。根據(jù)當時的立足點觀察景物，或仰視，或俯視，或遠眺，或近觀，或上，或下，由此景物也各有不同特點，更加有層次感。

根據(jù)時間段的變化我們也可以寫出景物的不同之處，比如：校園里、公園里、花園里一年四季的景物有很大的不同；在同一個地方早、中、晚各個時間段里，景物也不相同；即使同樣在晚上，傍晚、深夜又不相同；同樣在夏天，立夏、初夏、盛夏和夏末的景象也不相同；漲潮了，潮來前、潮來時、潮退時和潮退后的景象就更不同了。

即便是在一個固定的位置對景物進行觀察和描寫，還可以寫出景物動態(tài)和靜態(tài)的不同之處，動靜結(jié)合，也可以寫出景物的變化。

另外，有的同學在作文中只注意了對景物整體的描寫，或者只對景物進行細節(jié)的描寫，這都不太好。我們既要照顧到整體，也要照顧到局部。這要求我們認真觀察，發(fā)現(xiàn)景物的變化，然后變換角度來進行有序描寫，這樣就能把景物寫好了。

我曾經(jīng)看到過一位同學寫的作文，他這樣描寫山腳下大水庫的美：

大山腳下的水庫可美啦！湖面很平靜，水清可見底，湖水由淺到深，從銀白到淡藍到深青到墨綠，界限非常清楚。天上的白云和西側(cè)的高峰清晰地映在水里，把天、山、湖融為和諧的一體。平靜的湖面上游著一群白鴨，它們邊叫邊游，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花；一會兒用腳掌在水中撥動，蕩起一圈圈波紋；一會兒引頸高歌，“嘎嘎嘎”地你唱我和。

這位同學改變視角，寫出了湖水從淺到深的變化，將靜態(tài)的湖面上的倒影和動態(tài)的湖面上的鴨群結(jié)合起來寫，將景物描寫動靜交錯，描繪出了人間的美景。

腳印三——“作文診所”

下面就是胖弟寫的作文，他寫了幾句話就寫不下去了：

夏 夜

夜幕籠罩著大地，微風輕輕地吹，樹葉沙沙作響。我和幾個朋友坐在小院里納涼，享受著美好的月色。深藍色的天空中，有無數(shù)的星星在閃爍。月亮高高地掛著，明晃晃的。

俞老師要求胖弟從以下幾個方面來著手修改：先整體寫夜色，接著從不同的角度進行觀察和描寫。一是抬頭向上，觀察天空中的星星和月亮，寫出月亮的變化。二是低頭向下，觀察近處的小草、小蟲，以及遠處池塘里的青蛙，池塘邊的柳樹，樹上的知了等。經(jīng)過修改，胖弟的作文成了一篇有聲有色的佳作：

夏 夜

夜幕籠罩著大地，微風輕輕地吹，樹葉沙沙作響。我和幾個朋友坐在小院里納涼，享受著美好的月色。抬頭仰望天空，深藍色的天空中，有無數(shù)的星星在閃爍，像寶石一樣鑲在深藍色、絲絨似的天幕上。月亮像個害羞的小姑娘，羞答答地從一片烏云后伸出半個腦袋，偷偷地向外窺探，直到發(fā)現(xiàn)沒有什么動靜，才現(xiàn)出身來，出現(xiàn)在天空中。霎時，銀光四溢，把大地照得清幽明亮。（用比喻句寫出了星星和夜空的漂亮。用擬人手法寫出了月亮一點點地出現(xiàn)的動態(tài)過程。）

再看看周圍，小草微微地點著頭，葉子上的露珠滾動著，在月色下閃著銀光。（變換視角，低頭看地上的小草。）螢火蟲舉著忽明忽暗的“燈籠”，東游游，西逛逛，仿佛在趕路去拜訪自己的親朋好友。草叢中蛐蛐唱著動聽的歌，遠處池塘里的青蛙也在與蛐蛐合奏。（用活潑的擬人手法寫出了螢火蟲和蛐蛐、青蛙的可愛。）池塘邊的垂柳在微風中輕輕地搖曳，猶如姑娘們的絲絲長發(fā)。（比喻句形象地寫出了柳枝的細柔。）蟬在樹上叫著，聲音低沉而緩慢，似乎在述說著一個古老的故事。（擬人手法寫出了蟬叫聲別樣的悠長。）

腳印四——“我來練一練”

俞老師：美麗的春天讓人神往，春天來了，一切充滿希望，到處散發(fā)著迷人的氣息。春天在哪里呢？這就要靠你去發(fā)現(xiàn)了。田野、花朵、鳥兒、空氣……春天無處不在。寫作之前，一定要親自經(jīng)歷一次春游，親身感受一下春的氣息，捕捉住春天觸動你心弦彈出的每個音符。這樣文章才會言之有物，引人入勝。

今天我們就來練習寫一篇作文——《校園春色》。如何才能反映出校園春天景物的特點呢？春天，陽光明媚，綠草如茵，鮮花盛開，蜂蝶成群，這是總的特點?？墒蔷唧w到校園的每一處角落，景物的特點各不相同，我們必須在仔細觀察的基礎上，抓住景物的形狀、顏色及動態(tài)、靜態(tài)的特點，具體描繪下來。寫作時，注意動靜結(jié)合，多角度、多方位地表現(xiàn)景物特點。

下面這些語言素材可供大家參考：

小巧玲瓏、百花爭艷、婀娜多姿、郁郁蔥蔥、翩翩起舞、生機勃勃、春意盎然、爭奇斗艷、桃紅柳綠、花繁葉茂、萬物復蘇、含苞待放、爭相怒放、美不勝收、紫燕呢喃、嬌艷欲滴

春日融融，和風陣陣，金黃耀眼的迎春花隨風搖曳，發(fā)出醉人的清香。

每當春風吹綠大地時，滿城的花兒紅了，千里的楊柳青了，燕子的翅膀帶來了江南春播的信息。

溫暖的春風吹化了殘雪，吹綠了樹枝，吹藍了天空，吹得大地也泛起了綠意。

春天來了，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花草次第開放。

東風來了，春的腳步近了，和煦的陽光帶來了幾分春意，你看，樹梢發(fā)青，田野變綠了，到處洋溢著春的氣息。