我已經(jīng)初三了，可還是貪戀電子游戲，老師講的一大堆道理我都明白，可一玩起來，就什么都不顧了。

我們剛分過班，我基本能適應(yīng)新老師的教學(xué)。但不知怎么的，讀著讀著就不想讀了……有時(shí)候又覺得自己可以考上高中，同學(xué)也說我再努力一點(diǎn)考上高中是沒問題的，這時(shí)候我會暗下決心，用功幾天，但幾天以后，又像泄氣的皮球一樣，學(xué)習(xí)不再有勁。

我科學(xué)課成績很差，家里又不愿找人給我補(bǔ)。父母整天忙于工作，我放學(xué)回到家，家里總是空蕩蕩的，沒人督促，因此就不那么自覺學(xué)習(xí)。我的自制力可能真的很差。

每天對著這些書、作業(yè)，真的很頭痛，我真受不了。

臺州一女生

我曾在中學(xué)生中做過調(diào)查：

●“你覺得讀書快樂嗎？”95%以上的同學(xué)回答：不快樂。

●“讓你選擇放棄讀書，你愿意嗎？”95%以上的同學(xué)回答：不愿意。

從兩個(gè)95%以上的回答中，我們發(fā)現(xiàn)，無奈地被動讀書是學(xué)生中的主流，厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)的學(xué)生畢竟還是少數(shù)。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？我覺得就像你所說的：“老師講的一大堆道理我都明白，可一玩起來，就什么都不顧了?！辈皇俏覀儾欢脤W(xué)習(xí)的重要性，而是學(xué)習(xí)不好玩，身邊好玩的誘惑太多。另外，在學(xué)習(xí)的過程中缺少動力和成就感。試想一下，一個(gè)游戲一直讓你感受失敗，你還會堅(jiān)持不懈、義無反顧地玩下去嗎？應(yīng)該不會。所以，游戲設(shè)計(jì)中充分抓住了游戲者的心理，由淺入深地步步進(jìn)關(guān)，讓你感受到自己的努力與成功。

從你的來信中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)問題在干擾著你：

1.沒有明確而具體的目標(biāo)?！白约河X得可以考上”，是真的可以考上還是有希望考上？能考上的是怎樣一所高中？這所高中對考生的要求是什么？有多少競爭對手？自己有多少能力可以應(yīng)對競爭？當(dāng)你認(rèn)真思考以上問題時(shí)，就有明確的努力目標(biāo)，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

2.沒有切實(shí)可行的計(jì)劃?！拔一灸苓m應(yīng)新老師的教學(xué)。但不知怎么的，讀著讀著就不想讀了……”想要考上一所理想的高中，針對自己學(xué)習(xí)上的不足，應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)？是自己鉆研還是請教老師？是分科突破還是全面補(bǔ)習(xí)？這些問題心中有數(shù)了，你就可以邁出踏踏實(shí)實(shí)的第一步，獲得“一分耕耘，一分收獲”的成就感。

讀書確實(shí)不是一件輕松、愉快的事，但我們是可以在讀書中獲得成功的快樂的。