肖守鳳

審美類話題作文，其寫作內(nèi)容較為抽象而深刻，在中考作文命題中不常見。如2007年云南昆明市的中考作文要求以“印象”為話題，自擬題目，寫一篇文章；山東淄博市的中考作文要求以“美就在身邊”為話題寫一篇文章；浙江義烏的要求以“_____真美”為題，寫一篇文章等。

法國藝術(shù)大師羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確，美就在我們身邊，美就在我們的生活中。面對形形色色、多種多樣的美，該寫什么呢？我們要用充滿真誠的眼睛去尋找、開掘生活中“真實的美”。只要善于把潛存于頭腦中的令自己身心愉悅、陶醉的材料集中起來，而且逐漸條理化，從而激發(fā)自己寫作的靈感，那么筆下所流淌出來的文字，自然就具有美的意蘊(yùn)。

欣賞就是一種審美。一個人從小至今，肯定經(jīng)歷過許許多多美好的事情，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味。比如欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命，或者欣賞尋求快意的心靈等。這個話題的范圍是很寬泛的，可談人生、青春、生活，也可以寫環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而寫出你美的感受和獨(dú)到的見解。面對眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受最深、趣味最濃的?！叭f綠叢中一點(diǎn)紅，動人春色不須多”，要從小處入手。要選好材料，就得站得高、看得遠(yuǎn)，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。

［真題1］

2007年山東淄博市中考作文題

著名雕塑大師羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭堃浴懊谰驮谏磉叀睘樵掝}寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于600字。

［滿分佳作1］

美在你我之間

一考生

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這盡管有些凄美，但這美還是感動了我。不知何時，這美便開始在世間流淌，感動了龔自珍，也觸動了我。它沒有停留在那時間的平面，而是穿越了歷史，讓人代代感同身受。

大江東去，驚濤拍岸，喚醒一代代帝王豪杰的雄心壯志；山中明月，空谷幽篁，孕育出一代代文人騷客的纏綿詩意。美，便如此生動地雕刻出人類發(fā)展的歷史與文化，成為人類歷史畫卷里精彩的一筆。

美，屬于那些懂得審美的人。

著名的雕塑大師羅丹曾說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”他用自己善于創(chuàng)造美的手，將“缺陷”演變?yōu)槿碎g的絕美，為我們詮釋了美，證實了發(fā)現(xiàn)美的意義。我感慨于那顆善于感知的心。

美，屬于執(zhí)著追求美的人。

厲歸真執(zhí)著于畫虎。為捕捉虎之美，他不惜冒險入林，入棚觀虎。幾年如一日，終將虎之神態(tài)活靈活現(xiàn)、栩栩如生地畫了出來，獲得了很高的藝術(shù)成就?？梢姡l(fā)現(xiàn)美是刻畫美的前提，而執(zhí)著地追求美、癡迷于美的人，才能獲得美的真諦，熟諳美的力量。

美，一旦被賦予人性，就會發(fā)出耀眼的人性美的光芒。

范仲淹沒去過岳陽樓，蘇軾也沒見過真赤壁，但他們先后寫出了流傳后世的《岳陽樓記》和《赤壁賦》，以其瑰麗的文采光照后世。何也？因為他們寫的是人類歷史的文明、心中的圣景，寫的是自己矢志不渝的追求。這樣的美，大氣而可敬。

我，不禁細(xì)細(xì)地搜尋起生活中的美來。質(zhì)樸厚重的泥土、輕舞飛揚(yáng)的柳條，伴隨自己細(xì)膩的感受充滿靈氣，化為了美的意象。美，便是如此，一個奇妙的輪回，流淌在你我之間。

那就讓激情點(diǎn)燃激情，讓責(zé)任激發(fā)責(zé)任，讓我們用掩映于你我之間的美麗去生發(fā)燦爛的未來……

［亮點(diǎn)啟示］

“美”是一個熟悉的字眼兒，也是一個抽象的字眼兒。作者卻別出心裁，匠心獨(dú)具，將“美”這個抽象的字眼兒意象化、形象化，巧妙地展開審美思維，涉及古代詩詞、美術(shù)的審美意蘊(yùn)，內(nèi)容_曳多姿，富有啟迪意義。

本文開頭就巧妙引用龔自珍的詩句，鞭辟入里、簡明形象地表達(dá)了意旨，為下文的舒展行文作好了鋪墊。

前三個自然段巧妙詮釋“美”的內(nèi)涵后，放發(fā)思維，從“美，屬于那些懂得審美的人”，“美，屬于執(zhí)著追求美的人”，“美，一旦被賦予了人性，就會發(fā)出耀眼的人性美的光芒”三個角度，聯(lián)系具體而精當(dāng)?shù)氖吕?，充分闡發(fā)了“美在你我之間”，美就在日常生活之中的論點(diǎn)。

面對抽象的寫作話題，巧于深入淺出、化難為易、生發(fā)聯(lián)想，這是作文應(yīng)試的一大技巧。

［真題2］

2007年浙江義烏市中考作文題

閱讀下面文字，按要求作文。

走進(jìn)自然，我們領(lǐng)略景色之美；親近大師，我們感受哲理之美；享受親情，我們體驗生活之美；展現(xiàn)才華，我們成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我們身邊。

請以“_____真美”為題，寫一篇文章?？梢源竽懴胂螅v述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②文體自選。文章不少于600字，詩歌不少于16行。③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

［滿分佳作2］

此景此情真美

一考生

這天傍晚，我來到山上，來到白龍?zhí)哆?。這向西緩緩流去的潭水，清澈、晶瑩、透亮。白龍?zhí)逗芩{(lán)，它藍(lán)似天空，但比天空藍(lán)得純正；它藍(lán)似海洋，卻比海洋藍(lán)得晶瑩；它藍(lán)似俄羅斯小姑娘那藍(lán)晶晶、水靈靈的眸子。白龍?zhí)短哆?，有一層石塊兒。石塊兒有棱有角，雖參差不齊，倒也別有一番情趣。晚風(fēng)輕輕拂過，潭水微微地涌向前方，推著小小的漣漪，一層又一層。風(fēng)大了，潭水猛烈地向前涌，拍打著潭邊的怪石，濺起小小的浪花。啊，真美！

夕陽西下，殘余的、微微的陽光，終于戀戀不舍地告別這晶瑩的潭水。夕陽的倒影映在水中。啊，那一層一層、一條一條的半圓的水紋線條，難道不是在勾畫著夕陽的身軀？線條慢慢向下勾畫著，很深，也很密，仿佛已到了水底，顏色也由赤變黃，漸漸過渡。啊，真美！

看著潭水，我心中感慨萬千。猛一抬頭，看見對面的草地上有一朵朵小花：紫的、黃的、紅的、藍(lán)的……不計其數(shù)，似乎要把這碧綠的草地點(diǎn)綴得光彩奪目。草地的深處是樹林。在這郁郁蔥蔥的樹林之中，幾座黑瓦白墻的房屋時隱時現(xiàn)。

“撲通、撲通”的聲音一陣接一陣。我回過神來，看著下水游泳的人把平靜的潭面打破。嬉戲聲、打鬧聲、尖叫聲匯成一片，給這寂靜的白龍?zhí)稁砹松鷻C(jī)。

幾個不會游泳的小姑娘坐在石塊兒上，靜靜地看著別人戲水，任憑潭水漫過她們的小腳丫。

“撲通！”一個戲耍的女孩兒踩在石塊兒上，腳下一滑，不慎跌落水中。她大聲呼救，游泳的人們立刻圍過來。大家紛紛拉住女孩兒，將她送上岸，又從自己帶來的干凈衣服中取出外套給女孩兒披上。啊，真美！

天藍(lán)，水藍(lán)；草綠，林綠；心美，人美。這是詩，這是畫；這是神奇的大自然，這是一個美麗的地方。

美，就在山上的白龍?zhí)?；美，就在人們的心靈；美，就在我們的身邊。

［亮點(diǎn)啟示］

本文富有景色美。文章開門見山，描寫了一個美的所在、美的意境。作者筆下的白龍?zhí)妒且环妍惖膱D畫。其中的文字描寫如“白龍?zhí)逗芩{(lán)，它藍(lán)似天空，但比天空藍(lán)得純正；它藍(lán)似海洋，卻比海洋藍(lán)得晶瑩；它藍(lán)似俄羅斯小姑娘那藍(lán)晶晶、水靈靈的眸子”，“線條慢慢向下勾畫著，很深，也很密，仿佛已到了水底，顏色也由赤變黃，漸漸過渡”，“幾個不會游泳的小姑娘坐在石塊兒上，靜靜地看著別人戲水，任憑潭水漫過她們的小腳丫”，細(xì)致真切，讀后有身臨其境之感。

本文富有人情美。作者不但描寫了美的景色，還描寫了景中之人。如“一個戲耍的女孩兒踩在石塊兒上，腳下一滑，不慎跌落水中。她大聲呼救，游泳的人們立刻圍過來。大家紛紛拉住女孩兒，將她送上岸，又從自己帶來的干凈衣服中取出外套給女孩兒披上?！边@樣一個含有險情的情節(jié)描寫，透著一種人情美。

本文富有修辭美。文中的語言洋溢著一種暢達(dá)美、喜悅美、詩情美。如——“天藍(lán)，水藍(lán)；草綠，林綠；心美，人美。這是詩，這是畫；這是神奇的大自然，這是一個美麗的地方”，“美，就在山上的白龍?zhí)?；美，就在人們的心靈；美，就在我們的身邊”等，既有修辭美，也自然而巧妙地點(diǎn)明了主旨。

［相關(guān)素材］

1.美，是道德上的善的象征。（康德）

2.美都是從靈魂深處發(fā)出的。（別林斯基）

3.美的事物是永恒的喜悅。（濟(jì) 慈）

4.美的文詞就是思想的光輝。（朗吉弩斯）

5.激情和表情就是美。一張不帶激情、沒有表情的臉就是缺陷；任它涂脂抹粉，你吹我捧，只有傻瓜才會愛慕。（布萊克）

6.美必須干干凈凈、清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心更是如此。（孟德斯鳩）

7.如果你歌頌美，即使你在沙漠的中心，你也會有聽眾。（紀(jì)伯倫）

8.最能直接打動心靈的還是美。美立刻在想象里滲透一種內(nèi)在的欣喜和滿足。（愛迪生）

9.追求美而不褻瀆美，這種愛是正當(dāng)?shù)?。（德謨克利特?/p>