陳　洪

小標(biāo)題是文章的眼睛，是文章起伏的波瀾。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對(duì)文章的內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)新穎別致。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的重點(diǎn)，對(duì)小標(biāo)題作文采修飾，能很快留給閱卷老師一個(gè)好印象。請(qǐng)看來(lái)自2007年中考滿分作文的小標(biāo)題：

1.鏡頭組合式

擬題時(shí)，根據(jù)文中所截取的故事片段提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華市滿分作文《尋找幸福的足跡》中，用了三個(gè)小標(biāo)題：

鏡頭一 爺爺?shù)男腋?/p>

鏡頭二 媽媽的幸福

鏡頭三 表妹的幸福

三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人的角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足、心中有愛(ài)，幸福就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，真是匠心獨(dú)運(yùn)，令人佩服。

2.引用詩(shī)句式

借用現(xiàn)成的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或詩(shī)詞、歌詞等眾人熟悉的短語(yǔ)、短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙。如福建南平市滿分作文《為自己鼓勁》中，用了三個(gè)小標(biāo)題：

無(wú)可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

小園香徑獨(dú)徘徊

引用三個(gè)古詩(shī)句作為小標(biāo)題，仿佛貴婦人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所趨，“我”無(wú)力挽回，“面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去；面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€(gè)小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識(shí)的幸?！?，堅(jiān)信“前方的生活才會(huì)幸福?！钡谌齻€(gè)小標(biāo)題象征“我一個(gè)人漫步在學(xué)校的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個(gè)小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒出三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無(wú)窮。

3.時(shí)段串聯(lián)式

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如福建南平市滿分作文《為自己鼓勁》中，用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲(chóng)·開(kāi)端

繭·過(guò)程

蝶·末端

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無(wú)比，風(fēng)光無(wú)限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，在你蛻變成蝶的過(guò)程中，需要有為自己鼓勁的信心”總領(lǐng)下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲(chóng)”，著重寫(xiě)“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫(xiě)“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”；“初三”是“蝶”，著重寫(xiě)“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性；結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，彰顯了篇章的形式美；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

4.比喻寓意式

比喻手法的運(yùn)用，可使小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又能寄寓深刻的意蘊(yùn)。如江西省滿分作文《感受四季·品味人生》中，用了四個(gè)小標(biāo)題：

春之望

夏之戀

秋之思

冬之盼

四個(gè)小標(biāo)題，像一首首意蘊(yùn)豐富的詩(shī)篇，耐人尋味，引人入勝。小作者獨(dú)辟蹊徑，用自然界的四季輪回來(lái)比喻人生的輪回磨煉，表達(dá)了人生需要經(jīng)過(guò)不斷磨礪才能品味出人生的真諦這一主旨。四個(gè)小標(biāo)題，望、戀、思、盼，每一季的格調(diào)不一，分別寫(xiě)到對(duì)人生、對(duì)磨煉的理解，真是一篇個(gè)性獨(dú)到的考場(chǎng)美文。

5.詞語(yǔ)擴(kuò)充式

一個(gè)較為快速而具體的切入口，就是圍繞題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)擬小標(biāo)題。通常穩(wěn)妥的做法是通過(guò)添加新的詞語(yǔ)，將關(guān)鍵詞擴(kuò)充為短語(yǔ)形式。如山東濱州市滿分作文《讓明燈永駐心中》一文，用了三個(gè)小標(biāo)題：

淳厚之燈

高雅之燈

堅(jiān)韌之燈

三個(gè)小標(biāo)題，猶如掛在脖上的玉墜，讓人怦然心動(dòng)；猶如別在胸前的胸針，奪人眼球。三個(gè)小標(biāo)題，給我們展現(xiàn)了三種不同的“明燈”，三種不同的人生追求和生活態(tài)度，醒目而簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確而生動(dòng)。

6.呈現(xiàn)對(duì)象式

在小標(biāo)題中，可以將特定的寫(xiě)作對(duì)象直接地呈現(xiàn)出來(lái)。如山東青島市滿分作文《做人從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始》中，用了四個(gè)小標(biāo)題：

對(duì)王權(quán)說(shuō)“不”

對(duì)世俗說(shuō)“不”

對(duì)黑暗說(shuō)“不”

對(duì)強(qiáng)權(quán)說(shuō)“不”

四個(gè)小標(biāo)題，就像紳士頸上的領(lǐng)結(jié)一樣莊重，先聲奪人，錦上添花。本文用極其簡(jiǎn)練的筆墨、跨越時(shí)空的界限，將古今四個(gè)敢于說(shuō)“不”的名人事例各自一段行文，最后一段尾聲收束全文。文章從不同的思想角度論證了面對(duì)失敗、面對(duì)欺辱、面對(duì)強(qiáng)權(quán)要勇敢地說(shuō)“不”這個(gè)主題。四個(gè)小標(biāo)題中，分別把“王權(quán)”、“世俗”、“黑暗”、“強(qiáng)權(quán)”四個(gè)被否定的對(duì)象呈現(xiàn)出來(lái)，從而突出了莊子不畏王權(quán)、陶淵明不隨世俗追逐功名、魯迅不怕黑暗恐怖、毛澤東不懼強(qiáng)權(quán)政治的品質(zhì)。