地震后兩個(gè)月，把50臺(tái)傻瓜膠卷相機(jī)，發(fā)給50個(gè)汶川人，讓他們記錄自己的災(zāi)后生活。這些從未接觸過攝影的普通村民，用最原始的機(jī)器拍出的照片會(huì)是什么樣的？在他們的鏡頭下，有淡淡的悲傷，更有對生活滿滿的希望。

圖1攝影：余小雙小學(xué)生12歲

標(biāo)題：陽光下的姑娘

余小雙，孤兒，父母在地震前已經(jīng)去世。小雙平時(shí)有點(diǎn)自閉，但拿著照相機(jī)的時(shí)候，她便表現(xiàn)出孩子快樂天性的一面。在小雙的鏡頭下，總能看到這種奇怪的光線。

圖2 攝影：張?jiān)萍t農(nóng)民27歲

標(biāo)題：花椒成熟的季節(jié)

張?jiān)萍t地震前一直在外地打工。照片中，蘿卜寨村民在曬花椒。每年的7、8月份是花椒成熟的季節(jié)，滿寨的村民一起曬花椒時(shí)，景象如畫。而這些花椒，則是當(dāng)?shù)厝说闹匾?jīng)濟(jì)來源。

圖3攝影：陳金銘支教志愿者25歲

標(biāo)題：一棵玉米苗從震裂的水泥屋頂上頑強(qiáng)地長了出來

陳金銘6月初到牛腦寨支教，他在震壞的教室里搭了一張行軍床，帶領(lǐng)80多個(gè)學(xué)生。照片中，一株如此有生命力的禾苗，無疑能給人源源不斷的頑強(qiáng)動(dòng)力。

圖4攝影：彭富偉打工24歲

標(biāo)題：經(jīng)受重創(chuàng)仍美麗

地震后，彭富偉一直在中壩安置點(diǎn)當(dāng)志愿者。這是他拍下的地震后的汶川，遠(yuǎn)山、綠樹和成熟了的紅色花椒樹掩映，而照片里那間簡陋的過渡房，則給人涓涓的溫暖。這片土地雖然受過重創(chuàng)，但依然掩飾不了她的美麗。

圖5 攝影：余志芳小學(xué)生11歲

標(biāo)題：向日葵開得正艷

余志芳地震時(shí)在汶川楊柳灣特殊教育學(xué)校讀書。這是一個(gè)針對貧困學(xué)生的學(xué)校，可以免除很多費(fèi)用。這張照片的效果令人驚嘆，茂盛的向日葵，可愛的孩子，鮮艷的服裝，它們的組合讓人實(shí)在想象不出是一個(gè)11歲小學(xué)生拍出來的！

圖6攝影：何勇冊高三畢業(yè)生19歲

標(biāo)題：最簡易的餐桌

地震讓何勇冊的高考變得與眾不同，考試是在學(xué)校操場上搭建的板房里進(jìn)行的。他現(xiàn)在已經(jīng)考上了成都學(xué)院。而照片里的景象在地震后已經(jīng)成為平常事了，饅頭稀飯辣子就是一頓飯，一條長凳就是他們的餐桌。地震后，政府還給每家每戶發(fā)了一臺(tái)收音機(jī)，以便村民及時(shí)掌握地震以及其它信息。

圖7攝影：何美師范學(xué)校學(xué)生18歲

標(biāo)題：帳篷頂上的一束塑料花

阿美幼時(shí)喪母，父親殘疾。這是何美家?guī)づ耥斏系囊皇芰匣ā＜词篂?zāi)難之后，他們?nèi)员Ａ糁约旱纳钋槿ぁ?/p>

圖8攝影：佘永飛三兄妹小學(xué)生

標(biāo)題：墻角的書包

父親因病離開了人世，母親也抱病在身。他們家的房子在地震中被震毀。哥哥佘永飛才13歲，三個(gè)小孩承擔(dān)起了家里的所有農(nóng)活。這張圖拍的是佘永飛弟弟的書包。佘永飛的弟弟和妹妹非常懂事，學(xué)習(xí)很用功。

圖9、10攝影：倪群燕打工18歲

圖9標(biāo)題：帳篷學(xué)校里的兩個(gè)小學(xué)生

倪群燕一家被認(rèn)為是村里最樂于助人的。地震之后，他們家默默地接待了很多部隊(duì)官兵、新聞?dòng)浾?。這張照片是倪群燕在一個(gè)帳篷學(xué)校拍到的兩個(gè)小學(xué)生。光線，構(gòu)圖，溫暖而柔和。兩個(gè)孩子的表情，一個(gè)安然微笑，一個(gè)俏皮地吐著舌頭，羞澀和愜意布滿了整個(gè)鏡頭。加上簡陋的書桌和破舊的語文課本，簡直是一張妙手偶得的大師之作！

圖10標(biāo)題：一雙繡花鞋

這是倪群燕用相機(jī)拍下的自己的繡花鞋。羌民的服裝和衣物都還保留著手工制作，而倪群燕用自拍的角度，讓這雙鞋有了一種燦爛的茂盛。