浙江大學是一所歷史悠久的全國重點大學，2008年國內排名第三。前身是求是書院，成立于1897年，是中國人自己創(chuàng)辦的最早的高等學府之一。竺可楨帶領下的國立浙江大學以文理兼?zhèn)浞Q雄國內外，被英國劍橋大學著名生物學家，科技史學家李約瑟教授稱之為“東方劍橋”。經過一百多年的建設與發(fā)展，浙大已成為一所基礎堅實，實力雄厚，特色鮮明，雄踞國內一流水平，在國際上有較大影響的研究型、綜合型大學。

學校位于中國歷史文化名城、世界著名的風景游覽勝地——浙江杭州市。學校設玉泉、西溪、華家池、湖濱、之江、紫金港等6個校區(qū)，分布于杭州市區(qū)不同方位。校園依山傍水，環(huán)境幽雅，是讀書治學的理想園地。

浙江大學在長期的辦學過程中，以嚴謹的“求是精神”作為學風培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，以執(zhí)著的科學創(chuàng)新精神創(chuàng)造出了豐碩成果，享譽海內外。中國共產黨早期領導人陳獨秀，我國新聞界先驅邵飄萍，中國研究抗生素第一人汪猷，著名科學家竺可楨、馬寅初、盧嘉錫、蘇步青、錢三強、蔣夢麟、錢家治、蔣百里、豐子愷、梅光迪等著名學者都曾在校工作或學習。

學校師資力量雄厚，目前學校擁有一支以兩院院士和博士導師為中堅，以知名學者為學科帶頭人的整體素質較高結構合理的師資隊伍。

浙江大學堅持本科教育與研究生教育并重的方針，具有完整的學士、碩士、博士、博士后培養(yǎng)體系。

浙江大學的學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學等十一大門類。

學?；谥R、能力、素質俱佳的人才培養(yǎng)目標，按照“加強基礎、注重素質、突出能力、面向一流”的教改戰(zhàn)略，實行寬基礎復合型人才培養(yǎng)和英才教育并舉的方針。本科教學推行學分制和主輔修制，開設有特優(yōu)學生組成的“竺可楨學院”。為了給知識交叉提供更大的空間，近年來還按大類打通基礎，實行分層次教學，推行雙學科雙學位，構建多通道、多規(guī)格、模塊化的教育框架。

浙江大學校友活動也豐富多彩，各地校友會與校友總會聯(lián)系密切。各地校友對母校浙江大學有著深厚的感情和強烈的認同感，經常不定期地舉行各種活動，彼此加強聯(lián)系，加深感情，加強和母校之間的情誼。

為了把浙江大學建設成一所具有世界先進水平的、現代化的一流大學，浙江大學積極開展國際交流與合作，目前已與26個國家和地區(qū)的100多所大學建立了校際關系。

浙江大學邀請過很多外國專家或學者來校講學及研究。其中包括1998年的諾貝爾醫(yī)學獎獲得者、美國德克薩斯大學醫(yī)學院教授穆拉德博士、1976年度諾貝爾物理獎獲得者丁肇中博士及1990年諾貝爾經濟獎獲得者威廉‘夏普博士。

浙大還有一批中外合建的研究中心及研究所，如漢斯賽德爾管理培訓中心、中加農村發(fā)展研究與培訓中心、日本文化研究中心、德語中心、韓國研究所等等。

浙大設立了完善的獎、貸、補、勤、免制度，保證不讓一名學生因經濟困難而輟學。

百年浙大，素以“求是”之精神砥礪后學，褒揚先進，以“求是”之風培育“求是”之人，故而人才輩出。新浙大成立以來，更以營造積極健康豐富的校園文化，既循循善誘，又提倡宏揚個性，以求培養(yǎng)人格健全，既腳踏實地，又能銳意進取的跨世紀人才為己任。浙江大學的校園文化總攬科學、人文，著眼于未來，立足于青年，立意為浙大數萬學子搭文化之臺，揚成材之帆。

校園是社會之縮影，學生均以適應社會、貢獻于社會為學習的最終目的。大學培養(yǎng)學生，當以校園文化的熏陶為要旨。而文化的熏陶，也以學生個性的發(fā)揮、人格的健全、素質的全面為主要環(huán)節(jié)。新的浙江大學，集理工農醫(yī)于一體，科學技術，文化藝術囊括其中。各門類相互滲透和激蕩，凡浙大的學生，耳染目睹，汲取各學科之精髓，又能擇其所好，有所專長，故校園文化更為豐富和全面，實為數萬莘莘學子的精神家園。

浙大文化，經百年沉淀，十數輩傳承，底蘊深厚。在這種文化的熏陶下，浙大學子向來放眼世界，著眼未來，時刻關注世界的發(fā)展。浙大的“求是”精神，更在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等時代大潮中，因其注入了新的內容而更加發(fā)揚光大。

(劉燕推薦)