吳傳葉

新課程要求對(duì)課本例題的再思考，這與現(xiàn)在“立足于課本，著眼于提高”的高考命題特色也是相吻合的。實(shí)際上，對(duì)課本例題的再思考，不僅可以加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，而且還可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究問(wèn)題的積極性。本文通過(guò)一題多解，讓大家在尋求解題方法的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)求異思維能力。