梁　勇

傳送帶作為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的常見傳送工具具有普遍的應(yīng)用性。傳送帶問題涉及高中物理中的很多知識(shí)點(diǎn)，如受力分析、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等，是高中階段必須掌握的重要內(nèi)容。因此該模型經(jīng)常在高考題中出現(xiàn)，借以考查同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。下面通過幾個(gè)實(shí)例來分析如何運(yùn)用力的觀點(diǎn)處理這類問題。

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