洪方煜

我們學(xué)生平時作文，動不動就用一個“爽”字。一個“爽”字，囊括了“舒服”、“滿足”、“痛快”、“美麗”、“高興”等等的含義。此外，像“帥”、“靚”、“酷”等詞也具有了同等的功用。好像除了這些詞，學(xué)生再也找不出更合適的詞來表達(dá)內(nèi)心的真實感受了。兒童文學(xué)作家秦文君指出，現(xiàn)在兒童語言變得越來越貧乏，不能不引起人們的擔(dān)憂。

詞語豐富就是要求在平時反復(fù)觀察和思考的基礎(chǔ)上，到了考場后能快速自然地運用出最恰當(dāng)?shù)脑~語來表情達(dá)意。我國古代詩人中間流傳著許多關(guān)于錘字煉句的故事，杜甫的“語不驚人死不休”的名言和賈島對于“推敲”二字的斟酌，至今引為美談。英國著名的戲劇家莎士比亞也是語言的大師，他的語言豐富而富于形象性，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，他的劇作、詩歌中就出現(xiàn)了15000多個詞匯，而他同時代的作家作品中所出現(xiàn)的詞匯一般是4000至5000多個。他的作品經(jīng)久不衰、膾炙人口的原因之一就在于此吧?，F(xiàn)代漢語發(fā)展到今天，已經(jīng)成為擁有9萬多條詞目的語言海洋，如何在一群同義詞中區(qū)別細(xì)微的差別，講求貼切，便具有了美學(xué)意義。

秦牧在《在詞匯的海洋中》一文中指出：“一幅精妙的彩畫，或者刺繡，它的顏色所以那么逼真，原因之一，也是由于畫家或者刺繡者的顏料和絲線的色彩是異常紛繁的……文學(xué)的道理也是這樣，要描繪出能夠給人以立體感而不是平面感的事物，手段中有一項是必須依靠豐富的詞匯，如果不能把事物的細(xì)微不同處描繪出來，就不可能有栩栩傳神的魅力?！?/p>

在恰當(dāng)?shù)恼Z境中選用恰當(dāng)而又精當(dāng)?shù)脑~語，準(zhǔn)確、簡潔、生動地表現(xiàn)事物的特征，細(xì)致入微地表達(dá)復(fù)雜的思想感情，正是我們追求的詞語豐富的境界。

詞語豐富包括以下八個方面的內(nèi)容：

一、精心選擇最精當(dāng)?shù)脑~語。看2006年浙江省高分作文《笑對春風(fēng)》：

掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍(lán)色相思，而是笑看風(fēng)比路人忙，送走落紅匆匆，是風(fēng)送落紅嗎？還是嫣香落后無媒嫁與春風(fēng)？想是嫁與春風(fēng)了?？慎煊衤錅I了！紅消香斷誰去憐惜？李清照是否該嘆“綠肥紅瘦”了？而我卻默然一笑，回首面對春風(fēng)。

文段中以排比反問句式結(jié)合 “掬”、“看”、“送走”、“落”、“斷”、“憐惜”、“笑”、“面對”一連串動詞，準(zhǔn)確地表明了作者的精神追求，于反詰之中吸引人們對詩意生活的向往，顯示出作者詩心慧質(zhì)的高境界。

二、適當(dāng)運用疊音詞、擬聲詞、諧音詞、雙聲疊韻詞。如滿分作文《棲息江南》：

劃船少女的明亮的眸子一點如漆，開口便是吳儂軟語的呢喃。路邊有白發(fā)蒼蒼的老者練習(xí)書法，一揮筆就是遒勁有力的大字。隨便在街頭逢著的人，他們的背后或許都有傳奇故事。你敢說他們家中未藏有陸子風(fēng)玉、顧二娘硯？他們，都選擇了停留。在江南的似水柔情中棲息心靈，在小橋流水人家中舒展靈魂——生有所息，這才是智者的哲理，這才是生命的真諦。

文段運用擬聲詞、雙聲疊韻詞等形式，為我們勾勒了物質(zhì)生活流中苦苦尋找的精神的后花園，令人悠然神往。

三、注意音節(jié)的配合。如作文《燭·粉筆·蠶》的后半部分：

夜深人靜，你的背影卻仍蕩漾在玻璃窗上，那么真切，卻那么疲憊，想為你送上一杯香茗，再跟你說聲晚安，老師。

雄雞啼叫，薄暮未散。夜空里已有你的身影，那么忙碌，卻那么親切。想為你分憂，卻遺憾無能為力。

你眉頭緊鎖，只為我們，我們便想努力學(xué)習(xí)，撫平你的前額，然而歲月早在你原本年輕的臉龐，刻下了永遠(yuǎn)不褪去的痕跡。

于是，我希望：生有所息。

這里有意識地押了i韻，很好地表現(xiàn)了自己對老師健康的憂慮之情。

四、合理運用成語這一民族文化的積淀。如2005年天津市滿分作文《留給明天》：

有人會笑話或指責(zé)我：小小年紀(jì)竟敢早戀。其實我始終反對“早戀”這個詞。林黛玉與“寶哥哥”兩情相悅的時候不過十多歲；翠翠對二老儺送有好感的時候大了點，也才14歲多一點；朱麗葉與羅密歐就更是絕對的“早戀”，一個14歲，一個17歲；為愛而煩惱的維特本來就是個“少年”。這些都是千古絕唱，為什么到了我這里就成了十惡不赦的罪過？更何況我們只是談文學(xué)，從來就沒有談過“戀愛”，更不會像有些同學(xué)一樣光天化日之下牽手、喂飯，更沒有偷偷Kiss（連想都沒想過）。我和她都是很純潔的青年，是精神境界很高的好學(xué)生。如果非要給我們安上“早戀”的罪名，那我們也只不過是柏拉圖式的“精神戀愛”而已。

作者翻用成語，不事雕琢，娓娓道來，給我們展現(xiàn)了純真而美好的一段感情。在這樣的字里行間，我們看不到一絲邪念的成分，只有輕快，只有純潔、純真和神圣。

五、巧妙運用諺語這一民間智慧的結(jié)晶。如《自嘲》中的一段：

在一次舞會上，一個個頭偏矮的男子，去邀請一位身材高挑的女孩跳舞，那女孩禮貌地拒絕說：“我從不與比我矮的男人跳舞?！蹦腥寺犃藳]有發(fā)火，也沒有指責(zé)對方，而是淡淡一笑，自嘲地說：“我真是武大郎開店，找錯了幫手！”那女孩聽后臉紅耳赤，反而不自然起來。自嘲，使那位男士走出窘境，保持了心境的平衡，而且還把尷尬拋還了那個傷害自己的女孩。

舉例部分巧妙運用諺語，契合“自嘲”題意，文章因此很有說服力。

六、適當(dāng)運用通俗質(zhì)樸的俗語、隱而后發(fā)的歇后語、風(fēng)味各異的方言俚語及外來詞。如2006年江蘇省高分作文《人與路》的開頭：

中國有句俗話：“不要在一棵樹上吊死?！币簿褪钦f，“東方不亮，西方亮；黑了南方，有北方”。以變通的方式考慮路途，才會使問題迎刃而解。

作者從生活的俗語起筆，一開始緊扣話題，引出中心觀點，既通俗，又干脆。

七、合理選用古詞語或現(xiàn)代詞語，口頭詞語或書卷詞語。

下面請欣賞《他們都選擇了明月》中的一段：

試想我們正捧著一輪皎潔的明月，她溫柔寧靜的光華正籠罩著我們，連我們的心靈，都披戴上了詳和平靜，甘愿無悔的紗衣……那么，所有的金錢、地位、權(quán)利、名望又算得了什么呢？只要我們心中包孕了一輪明月，我們便擁有了無價的心靈財富。

文段中的一連串動詞“捧”、“籠罩”、“披戴”、“包孕”、“擁有”生動地表明了作者的人生價值、理想追求。形容詞“溫柔寧靜”、“詳和平靜”形象地點出人類心靈中明月般的高境界。

八、適當(dāng)運用流行詞語等。如上文提到的2005年天津市滿分作文《留給明天》中，“牽手”、“喂飯”“偷偷Kiss”等流行語的運用，很好地增加了表現(xiàn)效果。