王志耀

成語(yǔ)是形式和內(nèi)容都非常固定的現(xiàn)成語(yǔ)，有其整體意義。理解成語(yǔ)時(shí)要注意其意義的整體性，不要將組成成語(yǔ)的每個(gè)語(yǔ)素簡(jiǎn)單相加，而要透過(guò)字面從整體上把握，尤其是一些特殊語(yǔ)素，更要注意其古義，不要想當(dāng)然地按現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義去理解?，F(xiàn)將容易望文生義的成語(yǔ)歸納整理如下：

1.不刊之論

錯(cuò)例：一個(gè)編輯對(duì)另一個(gè)編輯說(shuō)：“這篇文章太差勁了，真是不刊之論?！?/p>

分析：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。（刊：削除。古代在竹簡(jiǎn)上寫字，有錯(cuò)誤就用刀削去。不刊是說(shuō)不可更改）容易錯(cuò)解為“水平低而不能刊登的言論”。

正例：這篇論文，觀點(diǎn)新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當(dāng)，堪稱不刊之論。

2.不忍卒讀

錯(cuò)例：在“文化大革命”時(shí)期，報(bào)紙謊話、空話、假話、大話連篇，令人不忍卒讀。

分析：不忍心讀完。形容文章悲慘動(dòng)人，令人涕淚滿面。容易錯(cuò)解為“文章枯燥乏味而使人不想讀”。

正例：讀完《梁山伯與祝英臺(tái)》這個(gè)不忍卒讀的愛(ài)情悲劇故事，她心里久久無(wú)法平靜。

3.不足為訓(xùn)

錯(cuò)例：這樣的小錯(cuò)誤對(duì)于整個(gè)題目的要求來(lái)說(shuō)是無(wú)傷大雅、不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。

分析：不能當(dāng)做典范或法則（訓(xùn)：準(zhǔn)則）。往往被誤解為“不足以成為教訓(xùn)”。

正例：這其實(shí)是避重就輕、圖省力氣的一種寫法，不足為訓(xùn)。

4.差強(qiáng)人意

錯(cuò)例：他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來(lái)諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。

分析：表示大體上還能使人滿意（差：稍微）。往往將其誤解為“不能使人滿意”。

正例：雖然中國(guó)隊(duì)小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個(gè)球隊(duì)在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、進(jìn)攻手段和體能上的表現(xiàn)來(lái)看，也只能說(shuō)是差強(qiáng)人意。

5.登堂入室

錯(cuò)例：盜賊翻過(guò)圍墻，撬開窗戶，徑直登堂入室，盜走了大量金銀首飾和現(xiàn)金。

分析：比喻學(xué)識(shí)由淺入深，逐步達(dá)到很高的境界。容易誤解為“進(jìn)入廳堂臥室之中”。

正例：功夫不負(fù)有心人，他從一個(gè)小學(xué)徒，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，登堂入室，到現(xiàn)在已經(jīng)成為著名的工程師了。

6.高山仰止

錯(cuò)例：“書山有路勤為徑”，在知識(shí)爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。

分析：高尚的道德使人向往。容易誤解為“仰望高山因害怕而停止攀登”。

正例：他是一位高深莫測(cè)的大學(xué)問(wèn)家，人們說(shuō)起他時(shí)，常常不由自主地流露出高山仰止之情。

7.禍起蕭墻

錯(cuò)例：沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成重大事故，真是禍起蕭墻。

分析：指事端或禍端發(fā)生在照壁里面，比喻禍害產(chǎn)生在內(nèi)部（蕭墻：古代宮室內(nèi)當(dāng)門的小墻，比喻內(nèi)部）。容易誤解為“事故從墻壁產(chǎn)生”。

正例：某些人以“禍起蕭墻”來(lái)解釋巴爾干地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)的本源，顯然是不公允的。

8.緊鑼密鼓

錯(cuò)例：伴隨著穆沙拉夫的強(qiáng)硬態(tài)度，巴方的軍事行動(dòng)也正緊鑼密鼓地進(jìn)行。

分析：比喻事前緊張的輿論準(zhǔn)備工作，容易錯(cuò)解為行動(dòng)正在緊張地進(jìn)行。

正例：我國(guó)正在緊鑼密鼓地進(jìn)行“神舟”六號(hào)太空飛行的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

9.屢試不爽

錯(cuò)例：為了明天的實(shí)驗(yàn)測(cè)試能順利過(guò)關(guān)，他已將要做的實(shí)驗(yàn)做了很多次了，可屢試不爽。

分析：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)（爽：差錯(cuò)）。往往將其誤解為“多次實(shí)驗(yàn)都不成功”。

正例：科研小組自制的海浪預(yù)測(cè)儀靈敏可靠，屢試不爽。

10.目無(wú)全牛

錯(cuò)例：在閱讀教學(xué)中，一篇文章往往變成了主題、寫法、結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)分析的肢解羅列，以致學(xué)生目無(wú)全牛。

分析：語(yǔ)出《莊子·養(yǎng)生主》，原指解剖牛的肢體時(shí)，看到的是其各個(gè)相連部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用以比喻技藝已達(dá)到十分純熟的境界。容易錯(cuò)解為“看不到事物的全貌”。

正例：老師傅的技藝爐火純青，復(fù)雜的工藝流程對(duì)他來(lái)說(shuō)已目無(wú)全牛。

11.七月流火

錯(cuò)例：高考提前一個(gè)月進(jìn)行，使莘莘學(xué)子從七月流火的最炎熱的日子里解脫出來(lái)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)廣大考生的關(guān)懷。

分析：語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》：“七月流火，九月授衣?！绷骰穑呵锛军S昏后大火星向西而下。七月流火指天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。容易誤解為“天氣炎熱”。

正例：到了七月流火的季節(jié)，溫度不高不低，人們感覺(jué)舒服多了。

12.三人成虎

錯(cuò)例：在這幾個(gè)犯罪分子接頭之前，我們一定要端掉他們，一旦讓他們接上頭，就會(huì)三人成虎，危害可就大了。

分析：借來(lái)比喻有時(shí)謠言可以掩蓋真相的意思。后比喻流言惑眾，蠱惑人心。多被人誤解為“只要團(tuán)結(jié)合作就像老虎一樣力量強(qiáng)大”。

正例：雖說(shuō)身正不怕影子斜，但是三人成虎，人言可畏啊。

13.萬(wàn)人空巷

錯(cuò)例：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。

分析：家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)，到了大街上。形容盛大的集會(huì)或新事物把許多人都吸引出來(lái)了。常被誤用為“指巷子里靜悄悄的，空無(wú)一人”。

正例：武警戰(zhàn)士撤離抗洪前線的那一天，萬(wàn)人空巷，人們熱烈歡迎親人凱旋。

14.文不加點(diǎn)

錯(cuò)例：他最近出版了一本文不加點(diǎn)、幾乎沒(méi)有注釋的舊體詩(shī)集子，這樣的書，讀起來(lái)確實(shí)累人。

分析：指寫文章一氣呵成，無(wú)須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟（點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去）。往往將其誤解為“寫文章不加標(biāo)點(diǎn)”。

正例：傳說(shuō)古代有一位作家，寫作之前先睡覺(jué)，睡覺(jué)起來(lái)一揮而就，文不加點(diǎn)，令人贊嘆。

15.五風(fēng)十雨

錯(cuò)例：今年入夏以來(lái)長(zhǎng)江中下游地區(qū)五風(fēng)十雨，導(dǎo)致洪水泛濫，大量莊稼被淹沒(méi)。

分析：五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。容易誤解為“風(fēng)雨交加”。

正例：今年入夏以來(lái)長(zhǎng)江中下游地區(qū)五風(fēng)十雨，因此莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人。

16.下里巴人

錯(cuò)例：雖說(shuō)他是文化人，可他對(duì)茶的了解的確不敢恭維，在他眼里茶只是下里巴人用以解渴的東西。

分析：“下里巴人”原本是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的一種民間流行的歌曲，后來(lái)泛指通俗的文學(xué)藝術(shù)，常跟“陽(yáng)春白雪”對(duì)舉，在這里想當(dāng)然地把它理解成了“平民百姓”或“下等人”。

正例：話劇藝術(shù)是從國(guó)外引進(jìn)的“陽(yáng)春白雪”，皮影戲是土生土長(zhǎng)的“下里巴人”，《凌河影人》將兩者整合在一起，所產(chǎn)生的豐富戲劇語(yǔ)匯，給中國(guó)話劇創(chuàng)作帶來(lái)了突破。

17.罪不容誅

錯(cuò)例：他不是有意的，況且他還不滿十六周歲，我認(rèn)為他罪不容誅。

分析：殺了也抵不了所犯的罪惡，形容罪大惡極。容易誤解為“罪不至死”。

正例：恐怖分子濫殺無(wú)辜，危害平民，罪不容誅，正義的力量決不允許他們逍遙法外。

（作者單位：河北南宮中學(xué)）