葉滿馨

老師要求我們班每個(gè)人寫一句激勵(lì)自己的句子貼在課桌上作為座右銘。我冥思苦想，最后選擇了周總理的“為中華之崛起而讀書”。我想同學(xué)們肯定會(huì)對(duì)我投來敬佩的目光，老師也肯定會(huì)表揚(yáng)我的座右銘有深度。

可是，事與愿違。曾日久盯著我桌上的座右銘，突然，他大聲嚷道：“快來看呀，葉蕊瑩為中華之崛起而讀書!”一群同學(xué)馬上把臉湊了過來，然后發(fā)出一陣哄笑。

我漲紅了臉，窘迫地撕下那張剛貼出去的座右銘。那時(shí)我認(rèn)識(shí)到，座右銘不僅是激勵(lì)自己的方法，還是對(duì)自己的一種約束，做不到，就容易被人恥笑。

夜晚，周圍都安靜下來了，我翻出所有的摘抄文集，一頁一頁尋找我心儀的句子，找得都有些睡意了，我突然眼前一亮：走自己的路，讓別人說去吧!這是多么酷的言語啊!我一筆一畫地將這句話謄寫在白紙片上。還用彩色的筆涂了花邊。沒想到，座右銘貼出去不久就遭到了“侮辱”，“說”字的上面涂了一層厚厚的修正液，歪歪扭扭地寫上了兩個(gè)字——“開車”。于是那句話變成了“走自己的路，讓別人開車去吧”。我的肺都差點(diǎn)氣炸了，一把把座右銘撕下來，對(duì)著教室里的人就是一頓亂吼，然后難過地趴在桌子上，淚水奪眶而出。

“她生氣了?！币粋€(gè)很小的聲音說，“真的，她哭了?！?/p>

“快去道歉啦!”我聽到同桌青說。

“什么?”是曾日久的聲音，“我……我才不會(huì)道歉，多沒面子啊?！苯淌依锇察o下來，只有我的啜泣聲在回響。

第二天早上，我的課桌上擺放著一疊精致的卡片。

“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！?/p>

“人生是一個(gè)過程，而不是一個(gè)目的。”

“人，舉一只手是同意，舉兩只手是投降?！币粡堃粡?，每一張紙上寫的都是非常好的句子。

最后那張卡片上寫著，“宰相肚里能撐船?！蔽胰滩蛔⌒α?，想要我原諒需要用如此委婉的方式嗎?

我抽出最后一張，小心地貼在課桌上。利用眼睛的余光，我看到曾日久正在看著我。我猛地扭過頭，正視著他。他摸著后腦勺，不好意思地笑了。

沉舟摘自《高中生·快樂閱讀》