雅　敏

我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！

怎么辦？只有認倒霉，掉頭走出來?？墒沁@么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準知道是撞上死胡同了！

走進這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販。為了省腳力，推車挑擔串進來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆碰傷孩子的事也不時發(fā)生。沒人打掃它，打掃也沒用，整天土塵蓬蓬。人們氣急就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。

一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像是一個撞上死胡同的！這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做襁糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。

咦，誰料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上的字，就轉(zhuǎn)身走掉，小商販們即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，仿照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。

胡同自此大變樣子。

它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。

于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動手來做的長衫老者了……

[訓練題目]

1.給下列加點字注音。

（1）踹倒（2）轱轆 （3）襁糊

2.本文開篇為什么用大量篇幅

寫胡同帶給人的不便？

3.第一段寫行人進胡同是“一頭扎進去”，這一“扎”字表明了行人的____________________________。

4.老者走進胡同和其他人走出

胡同時神色有什么不同？這說明什么？

5.由于“此路不通”的紙條，胡同有了怎樣的變化？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？

6.全文可劃分幾個部分？第七段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

7.文章最后一段從表達方式上看是________，在全文中的作用是____________________________。

8.文章主要通過_____________、_______________、和________________描寫來刻畫老者的形象，在老者的身上折射出了一種什么精神？

參考答案

1.（1）chuài（2）gū lu（3）jiàng

2.文章開篇用大量篇幅寫胡同帶給人的種種不便，是為下文長衫老者的出場蓄勢，為表現(xiàn)老者的精神作鋪墊。

3.不假思索。

4.老者走出胡同，面無懊喪，目光閃閃，似有思索；而其他人則滿臉喪氣和恨意。這說明老者不同于他人的積極樂觀的生活態(tài)度。

5.以前的胡同整天土塵蓬蓬，喧囂吵鬧，后來的胡同則很清凈，干凈，安寧；運用了對比的表現(xiàn)手法。

6.兩部分；第七段起過渡作用。

7.議論；卒章顯旨。（篇末點題、畫龍點睛）

8.外貌、動作、神態(tài)；折射出一種關心世事的熱情，一種積極的人生態(tài)度，一種用行動來建設美好社會的精神。