摘 要：Internet蘊(yùn)含了大量的教育資源，但因?yàn)槿狈π兄行У臋z索工具，造成了大量Web多媒體教育資源利用率低下的問(wèn)題。本文設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)Web多媒體基礎(chǔ)教育資源的檢索系統(tǒng)，用于搜索Internet上與基礎(chǔ)教育有關(guān)的多媒體教育資源，并按資源的格式存儲(chǔ)為不同的類型。

關(guān)鍵詞： 多媒體資源；搜索策略；PageRank

中圖分類號(hào)： G 434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)：1673-8454(2008)02-0070-04

隨著Internet的快速發(fā)展，Web中蘊(yùn)含了大量的多媒體教育資源。多媒體資源（包括圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等）作為Web中信息存在的主要形式，對(duì)教育領(lǐng)域有著越來(lái)越重要的作用。Web多媒體資源以其信息的開(kāi)放性、資源的豐富性、時(shí)間空間的靈活性、形式的新穎性成為教育資源的重要組成部分，同時(shí)對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。但目前Web多媒體資源存在著資源分布不集中、學(xué)科界限模糊、存儲(chǔ)格式多種多樣、資源利用率低等問(wèn)題。本文結(jié)合作者開(kāi)發(fā)的主題搜索引擎系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)搜索條件進(jìn)行限制，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)Web多媒體基礎(chǔ)教育資源檢索系統(tǒng)（EMS，Education Media Searching），介紹了如何檢索和獲取互聯(lián)網(wǎng)上的多媒體基礎(chǔ)教育資源。

一、多媒體資源

按照多媒體的類型可以將多媒體資源分為四大類：圖形/圖像類、音頻類、視頻類、動(dòng)畫類。[1]這些多媒體資源在Internet上以各種形式嵌入到網(wǎng)頁(yè)當(dāng)中，以不同的表現(xiàn)形式反映教育信息，成為教育資源的重要組成部分。Web多媒體教育資源是指以多媒體形式在網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)的教育資源。在我國(guó)基礎(chǔ)教育指：幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。[2]通過(guò)分析國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（http://www.cbern.gov.cn），將四類多媒體資源按格式分類（見(jiàn)表1）。[3]

二、多媒體資源在網(wǎng)頁(yè)中的存在形式

多媒體資源在網(wǎng)頁(yè)中的存在形式不外乎兩種，一種是可以在線瀏覽的多媒體素材，即網(wǎng)頁(yè)嵌入式；另一種是需要通過(guò)下載獲得的多媒體素材，即超鏈接形式。[4]不同類型的多媒體素材在網(wǎng)頁(yè)中存在的方式也不同，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表2。

網(wǎng)頁(yè)作為信息的載體，格式有很多種，包括html， asp， php， jsp， xml等，但現(xiàn)在大多數(shù)采用超文本標(biāo)記語(yǔ)言（HTML）編寫，其內(nèi)部表現(xiàn)為由離散文本條與標(biāo)記組成的字符串序列。其中標(biāo)記控制瀏覽器如何顯示定義的信息、決定了嵌入的多媒體資源的類型以及呈現(xiàn)形式。

HTML文檔標(biāo)簽大致分為兩類：一類是傳輸數(shù)據(jù)的標(biāo)簽，如paragraph，table等，它們顯示W(wǎng)eb站點(diǎn)包含的信息；第二類是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)標(biāo)簽（infrastructuretags），這類標(biāo)簽指示瀏覽器如何從當(dāng)前頁(yè)面跳轉(zhuǎn)到其他頁(yè)面，常見(jiàn)的有＜A＞、＜Area＞和＜Form＞，這類標(biāo)簽需要提取。

由于最終要提取出包含多媒體素材（音頻、圖像、視頻和動(dòng)畫）的頁(yè)面，因此還需要提取包含這些多媒體素材的標(biāo)簽。在Web頁(yè)面中，以超鏈接形式出現(xiàn)的多媒體素材包含在標(biāo)簽＜A＞中；嵌入到web頁(yè)面中的多媒體素材包含在標(biāo)簽＜o(jì)bject＞和＜embed＞中，除此之外還要提取標(biāo)簽＜Base＞和＜Frame＞；各標(biāo)簽的作用如表3。

通過(guò)HTML解析器的分析，可以將多媒體標(biāo)簽中的多媒體信息提取出來(lái)，同時(shí)獲取這些多媒的路徑（相對(duì)路徑或決定路徑）。通過(guò)分析多媒體的擴(kuò)展名，將多媒體按照不同的格式分到相應(yīng)的類別中，如：image.jpg 屬于圖形/圖像類、main.mov屬于視頻、bkpgztp.wmv屬于音頻、physic.swf屬于動(dòng)畫。

三、多媒體教育資源檢索系統(tǒng)（EMS）的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

筆者將主題搜索引擎系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一個(gè)多媒體基礎(chǔ)教育資源系統(tǒng)（EMS），用于提取網(wǎng)頁(yè)中嵌入的與教育有關(guān)的多媒體資源。整個(gè)系統(tǒng)包括：搜索器、HTML解析器、素材分類器、存儲(chǔ)器。

EMS系統(tǒng)融合了網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和多媒體教育資源網(wǎng)頁(yè)的識(shí)別與提取技術(shù)。用戶通過(guò)用戶界面向搜索引擎發(fā)號(hào)搜索指令，搜索引擎以種子網(wǎng)頁(yè)為起點(diǎn)，根據(jù)寬度優(yōu)先的搜索策略，爬行種子網(wǎng)頁(yè)所鏈接的所有網(wǎng)頁(yè)；爬行過(guò)的網(wǎng)頁(yè)通過(guò)HTML解析器提取網(wǎng)頁(yè)中所嵌入的多媒體素材的路徑信息，同時(shí)獲取描述此網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)文本。為了確定采集到的多媒體屬于教育資源的范疇，在素材分類器中，加入教育資源詞典，用于分析采集的多媒體資源與教育信息的相關(guān)度；相關(guān)度的計(jì)算主要采用關(guān)鍵詞加權(quán)求值方式進(jìn)行；對(duì)于相關(guān)度大于一定閾值的網(wǎng)頁(yè)，說(shuō)明此網(wǎng)頁(yè)中嵌入的多媒體屬于教育資源，存儲(chǔ)器按照相關(guān)度的高低將多媒體路徑信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中。

四、Web多媒體教育資源檢索的關(guān)鍵技術(shù)

EMS系統(tǒng)獲取教學(xué)素材的來(lái)源是因特網(wǎng)，搜索器（Spider）首先爬行因特網(wǎng)上大量網(wǎng)頁(yè)，然后分析網(wǎng)頁(yè)、提取多媒體素材、分析多媒體資源與教育資源的相關(guān)性、存儲(chǔ)相關(guān)多媒體教育資源的路徑信息。在這個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，決定其性能的主要關(guān)鍵技術(shù)如下。

1.搜索器（Spider）搜索策略

搜索器（Spider）主要作用是發(fā)現(xiàn)并收集網(wǎng)絡(luò)資源。它通常從一個(gè)“種子集”（如用戶查詢種子鏈接或種子頁(yè)面）出發(fā)，通過(guò) HTTP 等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議請(qǐng)求下載網(wǎng)絡(luò)資源，分析資源并提取鏈接，然后再以一定的搜索策略通過(guò)循環(huán)迭代的方式訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。Spider搜索策略直接決定了多媒體資源的召回率。

搜索策略需要考慮兩個(gè)因素：一方面，待搜索的網(wǎng)頁(yè)要盡可能多的包含多媒體素材；另一方面，此網(wǎng)頁(yè)嵌入的多媒體資源要盡可能屬于教育資源的范疇。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，首先“種子集”選擇比較權(quán)威的站點(diǎn)，其次對(duì)搜索策略進(jìn)行改進(jìn)。EMS系統(tǒng)利用基于內(nèi)容分析和鏈接結(jié)構(gòu)相結(jié)合的主題搜索策略，既保證了搜索網(wǎng)頁(yè)與主題相關(guān)性，同時(shí)也解決了網(wǎng)頁(yè)搜索的權(quán)威性和覆蓋率的問(wèn)題。基于內(nèi)容分析的搜索策略，是分析網(wǎng)頁(yè)相關(guān)文本和教育資源詞典的主題相關(guān)度。鏈接結(jié)構(gòu)分析策略，采用改進(jìn)的PageRank算法，[5]將網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊的概率和網(wǎng)頁(yè)包含多媒體的數(shù)量信息加入PageRank算法計(jì)算過(guò)程中。改進(jìn)的PageRank算法如公式(1)。

PR(p)代表網(wǎng)頁(yè)p的PageRank值；PR(Ti)代表網(wǎng)頁(yè)Ti的PageRank值，其中網(wǎng)頁(yè)Ti指向網(wǎng)頁(yè)p；d為阻尼系數(shù)，實(shí)際取值為0.85；P(Ti，p)為從頁(yè)面Ti，到達(dá)頁(yè)面p的概率，計(jì)算方法（略）；N為已經(jīng)下載到待爬行隊(duì)列中，并與主題相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)數(shù)量；n為鏈接到P網(wǎng)頁(yè)p的網(wǎng)頁(yè)數(shù)量。W(Ti)代表網(wǎng)頁(yè)Ti嵌入多媒體的數(shù)量。

2.關(guān)鍵詞集及權(quán)值的配置

關(guān)鍵詞集是指教育詞典中對(duì)某一教學(xué)主題所有可能出現(xiàn)詞語(yǔ)的集合。它們會(huì)引導(dǎo)搜索器按照一定順序搜索整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，使得搜索引擎可以在最短的時(shí)間里面檢索到課程相關(guān)的全面的信息。EMS系統(tǒng)中建立的教育詞典只是包含與基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵詞集，其中詞條為17672條。每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)其權(quán)值的確定要考慮三個(gè)方面。

網(wǎng)頁(yè)的URL地址翻譯后的文本內(nèi)容同關(guān)鍵詞集的相關(guān)度。網(wǎng)頁(yè)的URL地址一般是用英文或者拼音表示的，其URL的設(shè)定往往根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容而確定，所以網(wǎng)頁(yè)的URL在一定程度上能代表一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。采用機(jī)械匹配的算法翻譯網(wǎng)頁(yè)URL，其中翻譯詞典（172688條目）、拼音詞典（20775條目）。用①URLFanyi來(lái)表示網(wǎng)頁(yè)URL翻譯后的文本內(nèi)容。

網(wǎng)頁(yè)②＜title＞標(biāo)簽、③Metadata標(biāo)簽、④Anchor錨文本的文本內(nèi)容也能夠標(biāo)識(shí)此網(wǎng)頁(yè)的主題。＜title＞標(biāo)簽是對(duì)網(wǎng)頁(yè)主題的高度概括；Metadata 標(biāo)簽是對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的關(guān)鍵詞描述；Anchor錨文本是父網(wǎng)頁(yè)鏈接到此網(wǎng)頁(yè)的文本鏈接。這些文本內(nèi)容在一定程度上能夠很好地表示出網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。

對(duì)①②③④文本內(nèi)容進(jìn)行中文分詞，分詞方法采用MM（正向最大匹配）和RMM（逆向最大匹配）相結(jié)合的方法。對(duì)于詞典中未出現(xiàn)的詞串，將整個(gè)詞串看成專有名詞整體輸出。分詞后的文本字串⑤采用布爾模型判斷其與關(guān)鍵詞集的相關(guān)度。

網(wǎng)頁(yè)計(jì)算的PR值。PR值反應(yīng)的是在Web Community中某個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接分析確定的此網(wǎng)頁(yè)的重要程度。將網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊的概率和網(wǎng)頁(yè)中包含多媒體的數(shù)量信息加入PageRank算法計(jì)算過(guò)程中?？梢员ＷC搜索網(wǎng)頁(yè)的主題相關(guān)性，同時(shí)在一定程度上避免了網(wǎng)頁(yè)爬行的“主題漂移”現(xiàn)象。

基礎(chǔ)教育詞典中的關(guān)鍵詞集及權(quán)值，主要是根據(jù)專家和教育工作者的經(jīng)驗(yàn)來(lái)選取和設(shè)置，同時(shí)在保證不產(chǎn)生歧義的基礎(chǔ)上，采用通用語(yǔ)言對(duì)教學(xué)主題進(jìn)行描述并賦予不同的權(quán)值。從而保證教學(xué)資源的查全率。這種方法簡(jiǎn)單，容易實(shí)現(xiàn)。以查尋初中物理有關(guān)電路的多媒體教育資源為例，其部分關(guān)鍵詞組及權(quán)值的配置如表4。

3.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)采用兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)：InterLink 數(shù)據(jù)庫(kù)用于存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)蜘蛛爬行過(guò)的網(wǎng)頁(yè)；Media數(shù)據(jù)庫(kù)用于存儲(chǔ)包含多媒體素材的網(wǎng)頁(yè)。由于本系統(tǒng)建立的目的下載多媒體素材，這里詳細(xì)介紹Media數(shù)據(jù)庫(kù)如表5。

主題：每一個(gè)資源都有一個(gè)主題，標(biāo)識(shí)了該資源的主體內(nèi)容與涉及領(lǐng)域。我們用嵌套多媒體素材的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容來(lái)表示此素材的主題內(nèi)容。如網(wǎng)頁(yè)的＜title＞標(biāo)簽文本內(nèi)容為：重力 教案，根據(jù)教育詞典中關(guān)鍵詞集匹配，此多媒體素材屬于“初中物理力學(xué)”的內(nèi)容。

格式：資源的格式，如bmp（圖片）、avi（動(dòng)畫/視頻）、rmvb（視頻）、mp3（音頻）等。

網(wǎng)頁(yè)代碼：素材嵌入網(wǎng)頁(yè)的HTML代碼，在EMS系統(tǒng)中，不能將多媒體素材下載到本地磁盤中。EMS系統(tǒng)最后獲取的是與基礎(chǔ)教育有關(guān)、并且包含多媒體素材的網(wǎng)頁(yè)。多媒體素材的下載，由本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的MultiMediaSearchAndAnalysis（Web多媒體搜索分析系統(tǒng)）完成。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

本系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境為： Windows XP操作系統(tǒng)，PIII CPU，128M內(nèi)存，系統(tǒng)開(kāi)啟10個(gè)線程。在此實(shí)驗(yàn)中人工選取20個(gè)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)作為種子網(wǎng)站，提取出這些網(wǎng)站的所有內(nèi)部網(wǎng)頁(yè)鏈接，并根據(jù)鏈接的后綴名把其中包含音頻、視頻、Flash動(dòng)畫的網(wǎng)頁(yè)提出來(lái)（不包含圖形/圖像類），最后統(tǒng)計(jì)出音頻文件、視頻文件和Flash動(dòng)畫的總數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表6所示。

在本實(shí)驗(yàn)中，造成查全率較低的原因有以下幾點(diǎn)。

網(wǎng)頁(yè)大多以文本、圖像的形式出現(xiàn)，包含多媒體（音頻、視頻、動(dòng)畫）的網(wǎng)頁(yè)所占的比重比較小。

基礎(chǔ)教育詞典中關(guān)鍵詞集，還不能囊括基礎(chǔ)教育中某一主題的所有關(guān)鍵詞。

對(duì)于網(wǎng)頁(yè)中需要注冊(cè)以后才能訪問(wèn)的多媒體教育資源，本系統(tǒng)無(wú)能為力。

六、結(jié)束語(yǔ)

本文詳細(xì)介紹了Web多媒體基礎(chǔ)教育資源檢索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法及關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)。該系統(tǒng)能夠在浩瀚的Internet上搜索與基礎(chǔ)教育有關(guān)的多媒體資源，大大方便了學(xué)生和教育工作者有效利用網(wǎng)絡(luò)收集教育資源，對(duì)教育資源庫(kù)的建設(shè)也有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 徐云燕，譚金波，孟祥增.基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)多媒體資源現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].中國(guó)教育信息化，2007，(8).

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注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文。