對于班主任而言，在管理班集體中，后進(jìn)生問題是一個(gè)不小的問題。如果處理得當(dāng)，工作既輕松又有成效，反之，則事倍功半。我知道，影響班主任與學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和后進(jìn)生的態(tài)度。盡管高一和高二在處理班上問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他們在公平的氣氛下生活學(xué)習(xí)，可是效果不明顯。到了高三，我覺得應(yīng)該改變交流方法，于是，嘗試了另一種與后進(jìn)生的交流方式。

我每隔幾天就去問問他們，最近我在教學(xué)和班集體管理中有什么不足，或者對我或班集體有什么建議或意見等等，而不談其他的。起初學(xué)生也有一種戒備心理，覺得老師是做作，不愿意和老師交流?？墒牵S著次數(shù)的增多，他們的戒備心理沒了，也逐漸了解了老師的用意，于是各方面都慢慢地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。實(shí)踐證明，我的這種做法取得了很好的效果。經(jīng)過多次交流后，相關(guān)學(xué)生不僅在言語行為上有很大改觀，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并且在高考中取得了滿意的成績。為什么會有如此效果，我覺得至少有以下幾個(gè)原因。

第一，與后進(jìn)生的交流，促進(jìn)教師反思自己的工作。在教育教學(xué)過程中，盡管我們教師精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，精心備好每節(jié)課，可是肯定還有許多考慮不周到的地方。對這些不周到的地方，優(yōu)秀學(xué)生是普遍不會在意的，因?yàn)樗麄兇蠖嘈欧蠋?，尤其在高三階段。但是，對于那些后進(jìn)生而言情況是不一樣的，他們會非常在意教師失誤或有問題的地方，有時(shí)這些還是他們給自己的借口。通過與后進(jìn)生的交流和征求他們的意見，教師很快就可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足，這為改進(jìn)自我工作提供了第一手材料。據(jù)此，教師可以經(jīng)常反思自己課上以及班集體管理中做得好的地方以及不足之處，并想出解決辦法，日后就特別注意不要犯同樣的錯(cuò)誤，這大大提高了自己的工作效率。

第二，經(jīng)常接觸后進(jìn)生，學(xué)生心理上得到了滿足。通過與后進(jìn)生的不斷交流，他們感覺到自己一直受到老師的關(guān)注，心理上得到了滿足，這就為教師日后的工作打好了鋪墊。后進(jìn)生雖然存在很多不足，表面上甚至有些叛逆，但面臨高考，他們也有壓力，也有目標(biāo)，也有奮進(jìn)的欲望，他們內(nèi)心依然渴望老師的關(guān)注和正確的引導(dǎo)。所以，后進(jìn)生既不愿意老師總是批評他們，更擔(dān)心老師不理他們，甚至放棄他們。而現(xiàn)在老師找他們交流，不僅不是批評他們，反而是征求對教師工作的意見，他們會感覺到老師在關(guān)注他們、幫助他們，這在心理上會給學(xué)生極大的鼓舞，他們自己會逐漸認(rèn)可自己，承認(rèn)自身價(jià)值，會將內(nèi)心的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

第三，教師可以借這種交流方式去感化學(xué)生。在每次交流溝通中，老師只是征求對自己工作的意見，而很少或沒有其他，這會讓學(xué)生覺得老師為了工作總?cè)フ髟兯艘庖?，并沒有顧及什么面子問題，那自己呢，自己有那么多的不足應(yīng)該怎么辦呢？自己的學(xué)業(yè)如何才能更有起色呢？學(xué)生都是聰明人，他們會把老師的行為作為一面鏡子，在對比之中會更加認(rèn)清自己。一旦學(xué)生的心靈受到觸動，那么，他的態(tài)度與行為自然就會發(fā)生改變。

第四，這種交流方式可以得到學(xué)生的信任。老師不找優(yōu)秀學(xué)生征求意見反而找他們，這能讓后進(jìn)生從中感覺到老師對他們的信任，他們就會認(rèn)可老師，進(jìn)而逐漸信任老師，愿意打開心扉和老師交流，也愿意聽取老師的意見和建議。這樣，老師的愿望不就實(shí)現(xiàn)了嗎。

第五，間接影響其他學(xué)生和班集體環(huán)境。學(xué)生之間的交流與信息非常靈通，老師與學(xué)生之間的溝通與交流很快會被他人知道。那些優(yōu)秀學(xué)生會從老師的工作方式中感悟到老師的用心，一方面會主動給老師提建議，幫助老師進(jìn)步，另一方面會帶動其他學(xué)生一起幫助這些后進(jìn)生，集體的力量瞬間會被放大、增強(qiáng)，整個(gè)班集體氛圍隨之變化，班集體的心理環(huán)境更加成熟，人文環(huán)境更加濃厚，所有人的人格魅力得到提升。

從過去的實(shí)踐看，我的做法取得了很好的效果。用真誠的心感動學(xué)生，不僅有利于自我能力的提升，也有利于這些后進(jìn)生的進(jìn)步，還有利于班集體整體成績的提高。不久前，一位家長對我說：“謝謝楊老師，這些年ZBL讓您操心了，無論他高考成績?nèi)绾?，我們都感激您，遇到您這樣的好老師，是孩子的福分?！薄?/p>

（作者單位：北京市八一中學(xué)）

編輯 王雪莉