初中電學中最基本的連接方式有兩種，即串聯(lián)和并聯(lián)。由于電路的形式靈活多樣，令不少同學感到變化莫測而無從著手，而電路的識別又是以后學習電學規(guī)律的基礎，因此，識別電路是學好電學的關鍵。那么，如何識別一個電路的連接方式呢？下面，我們就介紹幾種常用的識別方法。

1 定義法 若電路中各元件是逐個首尾順次連接的，即從電源的正極出發(fā)，一筆能畫到電源負極的（包含所有元件且沒有重復線路），則該電路是串聯(lián)電路，否則該電路是并聯(lián)電路。

2 假設法 由于串聯(lián)電路各用器之間工作時是互相影響的，即同時工作或不工作；并聯(lián)電路各用電器之間工作時是互不影響的，因此，判斷時可假設斷開電路中的一個用電器，若其他用電器同時也不能工作的，則該電路是串聯(lián)電路，否則，該電路就是并聯(lián)電路。

3 電流法 在電源的外部，電流總是從電源的正極流出，回到電源的負極。因此，可根據(jù)電流的流動路徑進行觀察。若電流從電源正極流出后無分支，逐個流過所有用電器回到電源的負極，即電流只有一條路徑，則該電路為串聯(lián)電路，否則該電路為并聯(lián)電路。

以上三種方法適合于分析簡單和比較規(guī)范的電路，但當線路比較復雜且不易搞清電流流徑時，利用上述方法仍不能更好地識別出來，則可采用以下方法。

4 拽拉法 由于導線間連接點（即交點）的位置以及導線的長短、形狀對電路的連接性質(zhì)沒有影響，因此，判斷時可通過對導線交點的移動（僅限于空導線上）和導線長短與形狀的改變，使不規(guī)范的電路變成規(guī)范的電路，從而使電路變得易于識別。

題1 試判斷圖1所示中的燈L₁、L₂和L₃的連接方式。

方法點撥 先將導線交點a和b進行適當移動，使電路變形為圖2所示圖形，再將導線拽拉變直，整理成規(guī)范電路圖，如圖3所示，顯然，燈L₁、L₂和L₃是并聯(lián)的連接方式。

5 標點法 將電路中的空導線（一段沒有用電器的導線）用同一點來表示，再按“點與點”將電路元件重新調(diào)整分布，畫出相應的等效電路圖，然后再進行識別。

題2 如圖4所示電路，各燈是如何連接方式的？

方法點撥 此類題解答的一般步驟是：①在圖中定義點（為了方便起見，正常將點標在導線的交點上），把共線的點用同一符號表示。如圖5所示，由圖可知，圖上交點雖多，但實際上可看成只有２個交點ａ和ｂ。

②在草稿紙上先畫出兩點ａ和ｂ，再以原圖為基準，將兩點之間的每一條線路沿同一方向（順時針或逆時針）旋轉使相同點重合起來，逐個畫出各燈，如圖6所示。

③再將圖6整理成規(guī)范的電路圖，如圖7所示，顯然，燈L₁、L₂、L₃和L4是并聯(lián)的。

此法是通過改變電路的形狀，使復雜的電路變成直觀，特別適合于判斷線路拐折比較多，不容易分清電流走向的電路。這種方法適用性廣，容易應用且不易出錯，應重點掌握。

6 消元法 將圖中的干擾元件“去掉”，畫出相應的等效電路圖，使電路變得簡單而易于識別。具體情形又可分為兩種：

（1）帶開關的變換電路。即利用開關的斷開或閉合，使部分電路形成斷路或短路，從而使用電器組合成不同的連接方式。典型的圖形如圖8和圖9。

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解答此類題的方法是：按題目中開關的要求（斷開或閉合），分析圖中各用電器的工作狀態(tài)，將暫未工作的元件（被斷路或短路的）從圖中“去掉”，然后畫出相應的簡化電路，再觀察其連接方式就容易識別了。

（2）帶有電流表和電壓表的電路。由于電路的連接方式與電表無關，因此，判斷時可將電表從電路中“等效去掉”，使電路簡化而易于識別。我們知道，電流表的內(nèi)電阻很小，電壓表的內(nèi)電阻很大，因此，在電路中電流表相當于導線，電壓表相當于使連接處斷開，所以，一般情況下，可將電流表用導線替代，將電壓表從圖中“去掉”，然后畫出相應的等效電路，再觀察其連接方式。如圖10所示的電路，將電流表和電壓表等效替代后其電路如圖11所示，顯而易見，該電路是串聯(lián)電路。

以上介紹的幾種識別電路的方法，僅供同學們在平時解題中使用參考。可見，要想準確地識別出一個電路，選擇一個恰當?shù)姆椒ㄊ欠浅Ｖ匾?，而方法的選擇主要取決于平時學習中多歸納總結，善于發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，這樣就能在最短的時間內(nèi)準確地識別出一個電路的連接方式。