耿昌福，江蘇鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)世業(yè)中學(xué)一級(jí)教師；丹徒區(qū)骨干教師，青年教師標(biāo)兵，教壇新秀；江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。曾榮獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)與發(fā)表的教學(xué)論文100多篇。

CO和CO2都是無(wú)色無(wú)味的氣體，都是碳的氧化物，但兩者在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等方面有著許多差異，現(xiàn)將有關(guān)的知識(shí)整理如下。

一、CO和CO2知識(shí)比較

1. 組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)比較

CO和CO2都是碳元素組成的氧化物，但每個(gè)CO比CO2分子少1個(gè)氧原子，這種分子構(gòu)成的不同使得CO和CO2的性質(zhì)有很大差異。

思考一下： 請(qǐng)寫出上表中與“化學(xué)性質(zhì)”相關(guān)的4個(gè)化學(xué)方程式。

2. 檢驗(yàn)方法比較

3. 利弊比較

4. 實(shí)驗(yàn)室制取CO2方法歸納

反應(yīng)原理：CaCO3＋2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

思考一下： 請(qǐng)同學(xué)們繪出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置。

實(shí)驗(yàn)步驟：（1） 檢查裝置的氣密性；（2） 裝入石灰石（或大理石），塞緊塞子；（3） 從分液漏斗（或長(zhǎng)頸漏斗）加入稀鹽酸；（4） 收集氣體；（5） 用燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅證明CO2已收集滿。以上步驟可簡(jiǎn)單歸納為：檢、裝、加、收、驗(yàn)。

二、中考展望

有關(guān)CO和CO2參加的化學(xué)反應(yīng)，在生產(chǎn)和生活中有諸多體現(xiàn)和運(yùn)用。如汽水、啤酒中的學(xué)問(wèn)；石灰漿抹墻變硬的原因；干冰與人工降雨；二氧化碳肥料與大棚蔬菜的增產(chǎn)；除去水垢的方法；軟殼雞蛋的制作；動(dòng)植物的呼吸作用；植物的光合作用；溫室效應(yīng)；煤氣中毒原理；汽車尾氣的處理等。另外，有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)室制取一直是中考的重點(diǎn)。同學(xué)們要注重理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

思考一下： 有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中的幾句是：她營(yíng)造了云霧繚繞的仙景；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身?yè)湎蛄一?；她帶給大地勃勃生機(jī)……這首詩(shī)所贊美的氣體是（）。

A． 氧氣 B． 氮?dú)?C． 一氧化碳 D． 二氧化碳

答案：D