兒子已上高中二年級了，不知什么時(shí)候，我們父子之間變得陌生起來。那個活潑調(diào)皮，“爸爸！爸爸”叫個不停，晚上睡覺牽著我的手，早上醒來纏著我講故事的兒子不見了，代替而來的是沉默寡言、獨(dú)來獨(dú)往，不正眼瞅你的兒子。偶爾交談幾句，他也是心煩意亂。吃飯時(shí)，雖然在一起，他卻邊吃邊看自己喜好的電視節(jié)目，讓你無話可說；休閑時(shí)，帶他出去走親訪友，他一路小跑，總是先行到達(dá)目的地。

我開始反思起來：人們常說的“代溝”，難道真是自然規(guī)律，還是我的管教方式出了問題？

記得兒子上小學(xué)時(shí)就接受了電腦培訓(xùn)。后來他時(shí)不時(shí)地在網(wǎng)吧玩起了電腦。這還了得！我開始圍追堵截，不讓他玩電腦。中考時(shí)剛考完英語，后面還有幾門課程未考，他就鉆進(jìn)了網(wǎng)吧?；丶液?，我問他考完后到哪兒去了，他支支吾吾地說去了網(wǎng)吧。我氣不打一處來，一巴掌扇了過去。他自知虧理，抱頭痛哭……

幸虧他的中考成績還算不錯，以優(yōu)秀的成績升入市重點(diǎn)高中，我也長長地舒了一口氣。

我愛好寫作，常常寫一些小文章，在相關(guān)報(bào)刊發(fā)表，隨著報(bào)刊“無紙化”時(shí)代新趨勢的到來，沒有電腦這一問題困擾著我。我和妻子商量，該買臺電腦了，但兒子正讀高中，他又有“前科”，是否會“引狼入室”，誤了兒子高考？我遲遲下不了決心。在武漢大學(xué)讀書的女兒給我鼓了勁兒。她在電話中勸說：“現(xiàn)在已是網(wǎng)絡(luò)化年代了，對弟弟可以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他的自覺性和自控力，恰當(dāng)處理好兩者關(guān)系，不會出什么問題的！”為此，我們決定買臺電腦。

家里添了新“玩意兒”，我和妻子有些興奮，妻子買回了電腦桌、老板椅，電腦擺放在書房里。兒子卻表現(xiàn)平平，不屑一顧。面對電腦，我一片茫然，像面對一幅空白的鏡框，不知所措，不得不請求兒子上陣。他熟練地打開電腦，安裝、下載、復(fù)制、粘貼、鼠標(biāo)上下翻飛，畫面變幻莫測。他又侃侃而談，手把手教我操作。再后來，維護(hù)、維修，大小難題，他手到“病除”。從此，我們之間的話多起來，交往也多起來。我不會打字，寫出的文章由他輸入。他開始和我交流文章的題材、情節(jié)、甚至把大段的情節(jié)刪去，儼然一個“小編輯”。我就和他爭論，說出我的思路與創(chuàng)意，有時(shí)爭得面紅耳赤。我的文章大都是有感而發(fā)，他卻說，上下段落不連貫，邏輯不周密，用詞不貼切，仍我行我素。“文權(quán)”在他手里，我這個“電腦”盲，又奈他何？讓他改去吧！刪去吧！還好，他改動后的文章竟被原文刊發(fā)。我對他有了信心，人家畢竟是一個高中生嗎！我們成了“電友”、“文友”、朋友。我乘機(jī)給他推薦一些體現(xiàn)艱苦年代生活的作品去讀，他竟一口氣讀完了路遙的三卷本《平凡的世界》。他也向我灌輸當(dāng)今流行的科幻讀物，《科幻世界》等雜志常常擺在我的床頭，對我寫作啟發(fā)不小。

我不得不承認(rèn)，在電腦方面他已成了我的小老師。但我對他的管教仍沒放松。我與他達(dá)成協(xié)議，不準(zhǔn)在外邊“網(wǎng)吧”游玩，在不影響學(xué)習(xí)前提下，每個周末可以在家上兩小時(shí)網(wǎng)，他也高興地接受了?，F(xiàn)在電腦為我所用、為文所用，兒子時(shí)而上上網(wǎng)，妻子在網(wǎng)上打打牌，一家人其樂融融。我對兒子越來越刮目相看了，一次我問他，你對電腦怎么那么靈敏，老爸咋這樣笨？他說：“爸！你并不笨，我們這一代傾向圖畫、操弄空間以及對三維環(huán)境的知覺，你們習(xí)慣于以文字思考作為知識表現(xiàn)的模式，我們之間的敏感度就不同了，你學(xué)得慢些，只要堅(jiān)持，熟能生巧！”我明白了兒子的話，對他肅然起敬。

（編輯/楊鐵軍）