如何幫孩子寫好作文，讓孩子愛上寫作，是很多家長(zhǎng)操心的問題。最近，本刊請(qǐng)來了著名兒童文學(xué)作家兼資深出版人白冰老師，讓他和大家一起聊聊這個(gè)話題。

記者（以下簡(jiǎn)稱記）：我一直有個(gè)疑問，那就是寫作是一種天生的本領(lǐng)嗎？因?yàn)橛行┖⒆訉懽魑囊稽c(diǎn)不費(fèi)勁，可有些孩子趴在桌子上一個(gè)小時(shí)，也寫不出一個(gè)字。

白冰（以下簡(jiǎn)稱白）：寫作是要有天分的，但更重要的是后天的努力。一個(gè)孩子能不能把作文寫好或者說他將來能不能走上文學(xué)之路，成為作家，我覺得更多的在于后天的培養(yǎng)。

記：既然后天的培養(yǎng)這么重要，那么到底讓孩子幾歲起開始寫作比較好呢？

白：這個(gè)沒有硬性規(guī)定。現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)、生活條件都很好，有些孩子可能很早就愿意寫作，我們要肯定他鼓勵(lì)他；還有些孩子剛開始對(duì)寫作不感興趣，我們也不要強(qiáng)迫他。至于什么時(shí)候開始寫作好，我想孩子什么時(shí)候喜歡寫，什么時(shí)候想寫，就什么時(shí)候開始的好。

記：為什么？難道讓孩子早一點(diǎn)開始寫作不好嗎？

白：不要給孩子施加壓力，要讓孩子感到寫作是一種享受，這很重要。他愿意寫，覺得我寫作我快樂，我寫作我高興，寫作很好玩！如果是這種狀態(tài)，我想孩子對(duì)寫作就會(huì)感興趣，有了興趣之后，慢慢他會(huì)多讀書，勤練習(xí)，也許真能在寫作中做出一些成績(jī)來。如果我們要求他:你幾歲開始寫作，每天必須寫多少字，一個(gè)月必須寫多少篇作文，寫作成了孩子的一種負(fù)擔(dān)，就會(huì)適得其反了。

記：也就是說，提高孩子寫作能力的最好辦法就是激發(fā)孩子的興趣，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。但現(xiàn)在家長(zhǎng)們都很忙，而老師精力有限，不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，您有沒有什么好的方法，讓孩子自己能夠提高他們的寫作能力呢？

白：家長(zhǎng)很忙，老師要管的學(xué)生很多，這些我都能理解。但是家長(zhǎng)再忙，我想也應(yīng)該抽出時(shí)間給孩子選一些好書。比如，我的小外甥女在兩三歲時(shí)，她媽媽就給她買了很多圖畫書看，她很小就會(huì)復(fù)述故事，五六歲時(shí)能編兒歌，她媽媽幫她記錄下來?，F(xiàn)在，這個(gè)女孩已經(jīng)上了清華附小，作文能力非常強(qiáng)，她把讀書當(dāng)成最喜歡的游戲，沒事就自己找書看。一來我家，就說：大舅，又有什么新書給我？

另外我想，家長(zhǎng)忙，不一定非要面對(duì)面甚至手把手地教孩子寫作。比如，今天下雪了，孩子去堆雪人。堆完雪人之后，你可以讓孩子把這段經(jīng)歷記下來，幾句話就可以，不必一開始就要求孩子寫長(zhǎng)篇大論。這里我舉一個(gè)例子，我國(guó)著名兒童文學(xué)作家葛冰，他有個(gè)女兒叫葛競(jìng)。葛競(jìng)小的時(shí)候，葛冰也很忙，但孩子一有童話點(diǎn)子，葛冰就記錄下來。慢慢地，葛競(jìng)對(duì)童話產(chǎn)生了興趣，并根據(jù)這些記錄下來的童話點(diǎn)子，寫成了一部部的書，成了一名知名的兒童文學(xué)作家。

記：在教女兒寫作方面，您自己有沒有心得體會(huì)？

白：首先，讓她多讀書；其次，循序漸進(jìn)。我不強(qiáng)迫孩子寫作，她愿意寫就寫，愿意寫什么就寫什么，一定要讓她把寫作當(dāng)成快樂的事情來做。因?yàn)橹挥袑?duì)寫作本身感興趣，她才能寫出好的東西。我再舉一個(gè)例子，上海萌芽雜志社，應(yīng)該講它是中國(guó)青春文學(xué)的一個(gè)“造星”基地，造就了韓寒、郭敬明……這些知名的年輕作家。萌芽雜志社曾組織了作文新概念大獎(jiǎng)賽，初試是自由命題，隨便寫。復(fù)試也非常有意思：老師進(jìn)來，手里拿著一個(gè)蘋果，咬一口，然后放到講臺(tái)上，說這就是今天的復(fù)試題目。有的孩子寫物質(zhì)與精神的關(guān)系，有的孩子寫生命的殘缺之美，這些都非常好。為什么？因?yàn)楹⒆痈杏X到自由。我對(duì)我女兒的寫作原則是：一、不額外給她增加負(fù)擔(dān)；二、讓她寫感興趣的東西。我女兒的寫作水平也不錯(cuò)，陸續(xù)發(fā)表了一些童話、散文和兒歌。

記：多讀書是人盡皆知的道理，但目前的情況是，孩子的學(xué)業(yè)壓力不小，再讀什么樣的課外書好呢？對(duì)此，不少家長(zhǎng)也很困惑，書店里琳瑯滿目，自己卻不知道該給孩子選什么樣的書才好？

白：如果不知道買什么書，有一個(gè)方法，就是把世界兒童文學(xué)史、中國(guó)兒童文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)史讀一下，做個(gè)梳理，從中挑選一些名家名作買給孩子。另一個(gè)就是多看報(bào)刊評(píng)論，把大家認(rèn)為好的優(yōu)秀的作品推薦給孩子。我在這里也可以推薦一些作家的作品。比如，兒童文學(xué)作家金波的詩(shī)集《回聲》，我們可以從中感受到語(yǔ)言的魅力；曹文軒教授的《草房子》《紅瓦》，作品純美，語(yǔ)言功底非常棒，生活積累深厚，寫的作品非常厚重。語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、情境都非常美。如果想讓孩子提高想像力，可以讀鄭淵潔、周瑞、趙冰波的童話；如果想讓孩子寫身邊的人和事，可讀一讀楊紅櫻的作品。此外，我想孩子還要讀一些經(jīng)典名作。如普希金的散文、安徒生的童話等。在讀書過程中，別光讓孩子自己讀，家長(zhǎng)最好也要讀，然后適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子。因?yàn)楹⒆痈嗟氖亲x故事情節(jié)，但讀書要學(xué)會(huì)品味，品味它的語(yǔ)言之美、細(xì)節(jié)之美、情境之美、思想意境，另外還包括很多寫作手法。如果家長(zhǎng)能在一旁稍加點(diǎn)撥的話，孩子會(huì)讀得深，讀得透，孩子的心靈會(huì)得到真正的滋養(yǎng)。另外，讀完之后，可以問問孩子，對(duì)書中哪個(gè)人物的印象特別深？哪一段心理描寫生動(dòng)？哪一段對(duì)話幽默？這樣看得多了，記的多了，很多東西就會(huì)融化在孩子的血液中，再寫作文時(shí)，有些東西自然而然地會(huì)從腦海里飄出來。

另外，家庭每天最好有10～20分鐘的固定誦讀時(shí)間。這是美國(guó)一個(gè)著名教育家提出來的，他提倡每個(gè)家庭每天有20分鐘的朗讀時(shí)間，或者是孩子或者是家長(zhǎng)，每天選一段美文來朗誦，固定下來，成為生活的一部分。我想孩子如果在這種環(huán)境中長(zhǎng)大，對(duì)那些誦讀過的經(jīng)典片段會(huì)念念不忘的，而且他也會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，哪一天沒有誦讀，會(huì)覺得少了點(diǎn)什么。

記：有很多孩子很調(diào)皮，讀書走馬觀花，寫作也沉不下心。這樣的小朋友該怎么對(duì)付他呢？

白：我想這個(gè)孩子可能未來是科學(xué)家或者是將軍，志不在此。但不管是做將軍還是做科學(xué)家，都需要一個(gè)好的語(yǔ)言能力。對(duì)孩子來講，他不一定要當(dāng)作家才去寫作。對(duì)這個(gè)孩子的引導(dǎo)，我想首先要讓他對(duì)閱讀感興趣。他如果對(duì)閱讀不感興趣的話，可以試試讓他說，讓他念，讓他講故事。如果他說得好，故事講得好，實(shí)際上，語(yǔ)言能力和寫作能力也提高了。

記：寫作對(duì)于孩子真正的意義在哪里呢？

白：第一，不管是口語(yǔ)還是寫作，都是人生當(dāng)中互相交流、溝通的一個(gè)重要手段。一個(gè)不會(huì)溝通的孩子在將來走上社會(huì)后，會(huì)遇到很多障礙。第二，現(xiàn)代教育講究全面發(fā)展，語(yǔ)言使用能力是一個(gè)最重要的基礎(chǔ)。不管將來學(xué)文還是學(xué)理，寫作能力都是非常重要的。第三，寫作能力實(shí)際上是人的一種思維方式。如果寫作能力提升了，他思想的條理性、深刻性都會(huì)有所提升。所以，寫作能力的提高對(duì)孩子的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提升會(huì)有所幫助。第四，寫作是一種內(nèi)心的表達(dá)，情感的宣泄。如果孩子能在作品當(dāng)中讓自己的喜怒哀樂得到宣泄，他的內(nèi)心會(huì)非常平衡。而不會(huì)寫作的孩子也會(huì)以別的形式去宣泄情緒，但我想如果能讓孩子在寫作當(dāng)中找到情感宣泄的渠道會(huì)更好，他的人格和情感會(huì)更健全。

記：您認(rèn)為一部好的兒童作品，有沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)？

白：每個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)不一樣，但如果說優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，我想應(yīng)該是這樣的：一、它有一個(gè)很好的思想內(nèi)核，能給予我們獨(dú)特的生命感受和感悟，啟發(fā)我們正確看待生命；二、它能讓我們開懷大笑，或讓我們產(chǎn)生奇異的幻想，或者讓我們落淚，深深地感動(dòng)或是打動(dòng)我們；三、它能夠塑造出鮮明的藝術(shù)形象，而這種藝術(shù)形象是不朽的。比如《木偶奇遇記》里的皮諾曹，《哈利·波特》中的哈利·波特；四、它的語(yǔ)言非常美，作品營(yíng)造出的情境讓我們?nèi)缟砼R其境，并讓我們的心靈得到撫慰。

記：現(xiàn)在很多小朋友去書店都被花花綠綠的圖畫書所吸引，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該不應(yīng)該引導(dǎo)他去讀一些文字比較多的書籍呢？

白：要提高孩子的寫作能力，還是要多讀有文字的書，但并不是說圖畫書就沒有益處，書的功能是多樣的，孩子的需要也是多元的。孩子通過圖畫書可以了解社會(huì)，了解生活，同時(shí)還可以讓自己放松一下。所以，對(duì)圖畫書，家長(zhǎng)不必限制孩子閱讀。但是想要真正提高寫作能力，還是要多讀經(jīng)典名著，多讀文字圖書。

記：怎樣提高孩子的寫作能力呢？

白：要提高寫作能力，我把它歸納一下：第一，閱讀是寫作的基礎(chǔ)；第二，體驗(yàn)是寫作的基石；第三，不斷地練筆，讀寫結(jié)合，是寫作提高的途徑；最后，創(chuàng)新是寫作能力提高的最重要的前提。如果孩子做到了這四個(gè)方面，那他的寫作能力一定會(huì)得到很快提高。