問題：女兒的狂妄自大日益嚴重

自從女兒季蓮蔚上幼兒園起，到小學到中學，凡事我總是向她灌輸“你行！你一定能夠做得最好”。我本以為對蔚蔚的“自信教育”，會使她對人生始終充滿自信心。

沒想到，就在蔚蔚讀高一年級時，我猛然發(fā)現(xiàn)，蔚蔚身上的自信出現(xiàn)了變異現(xiàn)象，有狂妄自大的征兆。

蔚蔚從上小學以來，對寫作文比較感興趣，每學年的期中或期末考試，40分的作文，每次不會低于35分。

然而，2007年3月7日語文測驗時，蔚蔚寫的一篇記敘文《我眼中的校園》卻只得了28分。當蔚蔚拿到評了分的試卷一看，她很是惱怒，竟然跑到語文老師的辦公室去理論，說老師打分有問題，還說自己覺得這篇作文至少應該得35分以上。面對如此感覺良好的學生，語文老師當即批評了蔚蔚，說她驕傲自大、不謙虛。蔚蔚不服老師的批評，當場與他辯駁起來：“連笑彤都得了33分，我怎么可能比她還少呢？我的作文歷來比她高一大截。”看著蔚蔚因自我感覺良好而漲紅的臉，語文老師大搖其頭。

蔚蔚的驕傲自大還沒有完結(jié)，在學校，每次對數(shù)學老師布置的數(shù)學題，她都覺得很費事，便私下找了兩個要好的同學，對她倆說：“我有個想法，以后我們?nèi)撕匣铮髯鋈种?，做好后，相互對抄，這樣大家不就省事了嗎？”兩個同學接受了蔚蔚的“策劃”。有一天上午，上第一節(jié)數(shù)學課時，數(shù)學老師布置了七道數(shù)學題，蔚蔚自告奮勇地攬下了三道題，她迅速地做完了，就讓其他兩位同學拿去抄。在這次“三人合作”中，沒想到出了差錯，其中一位同學兩道數(shù)學題全做錯了，造成了蔚蔚和另一位同學被老師處罰。過后，蔚蔚怒罵這位同學是個“大笨蛋”、“大蠢豬”并且把她從“三人幫”中剔除出去。這位同學受不了蔚蔚的“炒魷魚”，一氣之下，她跑到數(shù)學老師那兒告了蔚蔚。蔚蔚立刻被老師叫到辦公室。老師嚴厲地質(zhì)問她為什么要合伙抄襲。不想，蔚蔚卻大言不慚地說：“因為，我覺得你布置的那些數(shù)學題太簡單了，沒必要浪費時間、浪費我的腦細胞！我這是一種提高學習效率的好方法，省下時間可以做更多有意義的事?！睌?shù)學老師驚訝的同時，氣憤地說：“你這是聰明反被聰明誤！會害了你自己的！”

策略：拋出“名人教育”

救治女兒的狂妄自大

面對蔚蔚的自大，我不得不冷靜地分析問題的原因，除了大的社會背景外，也與我對她過分的自信教育有關。我記得，過去每次在蔚蔚做一件事情時，我都會對她灌輸“你很特別，你很與眾不同”，把她的自信心強化到極限，以至于發(fā)展到現(xiàn)在她的自信大膨脹。

扭轉(zhuǎn)蔚蔚的變異行為，成為我的當務之急。

我知道，要想改變蔚蔚業(yè)已形成的狂妄自大，非一朝一夕。我尋思，要找到一個能夠讓蔚蔚容易接受的方法，幫助她逐漸擺脫自大行為。經(jīng)過回憶和觀察，我發(fā)現(xiàn)蔚蔚對當今的一些新銳名人很是關注，尤其是娛樂界和體育界的名人，有不少是她心目中的偶像。

我暗自決定，打算收集有關名人在為人處世方面的媒體報道，準備抓住名人大做文章。一天傍晚，下班后，我來到一個書攤前，有意識地翻閱了一些娛樂報刊，從中找到了一篇題為《我是明星，我是普通人》的紀實特稿，該文介紹這位演藝界的明星，在生活中謙虛做人的動人故事，我當即購買下來。

回到家里，我把這本雜志上的動人故事拿給蔚蔚看，誰知，她只草草地翻閱了一下，便不以為然地把它丟在沙發(fā)上說：“這都是作秀和炒作，想吸引老百姓的眼球，我才不信他有這么虛心和高尚呢！”

借用媒體進行“名人教育”，沒有打動蔚蔚，盡管我有些失望，但我毫不懷疑“名人教育”對蔚蔚的引導作用。

2007年五一節(jié)期間，深圳的一家歌舞團要來本市演出。我得知此次前來表演的還有一位著名的新銳歌星，這位歌星是蔚蔚所崇拜的明星之一。我想抓住這次機會，讓蔚蔚與所崇拜的明星零距離接觸。

我預先和文化單位的朋友打了招呼，把我想對女兒進行“名人教育”的意圖告訴了他，得到了這位朋友的贊同。

朋友果然約到了那位歌星。當卸了裝的歌星出現(xiàn)在我們面前時，她的第一句話就是：“很抱歉，我遲到了！小妹妹，你不會生氣吧？”說著，她很友好地抬手撫摸了蔚蔚的頭。一向自大嘴硬的蔚蔚竟然拘謹起來，她不敢正眼看她的偶像。而此時，那位歌星卻用平易近人的語氣問蔚蔚說：“小妹妹，你讀幾年級啦？是不是也喜歡唱歌？”蔚蔚緋紅著臉，表情很拘謹?shù)鼗卮鹆四俏桓栊堑脑?，那一貫驕傲自滿的口氣蕩然無存。

隨后，那位歌星拿過蔚蔚要求簽名的筆記本，邊簽上名字邊和顏悅色地與蔚蔚嘮家常。

回家的一路上，我問蔚蔚與歌星接觸的感受。蔚蔚第一次表露出對名人謙虛做人的認可：“盡管她名氣很大，可她沒有一點架子，說話像位大姐姐似的，很親切?？磥?，明星也是吃五谷雜糧的普通人?！?/p>

這番評價從蔚蔚口中說出，表明蔚蔚開始接受我的“名人教育”了。

面對面的“名人教育”取得成效后，我趁熱打鐵，再次把電視媒體報道的一些“名人成長故事”推薦給蔚蔚看，這回，蔚蔚很樂意地接受了。為了擴大教育戰(zhàn)果，一個雙休日的上午，我領著蔚蔚到新華書店，專門為她挑選一些介紹各界名流成長的人物傳記。此時的蔚蔚，對于這樣的“正統(tǒng)”書籍，非但不排斥，她還拿著一本《卡耐基成功學全集》興奮地對我說：“媽媽，卡耐基的人生很精彩，他的成功經(jīng)驗，對我有很大的啟發(fā)?！蔽耶敿此斓卣f：“那就買下來吧?！?/p>

效果：狂妄自大的女兒

終于走出孤芳自賞

時間往后劃去兩個多月，我對蔚蔚的“名人教育”漸漸在她身上發(fā)生了好的變化。

2007年12月19日，喜歡鋼琴的蔚蔚報名參加了全市中小學生鋼琴大賽，由于心理緊張，臨場沒有發(fā)揮好，在她彈奏肖邦的《b小調(diào)圓舞曲》時，有兩處旋律走了調(diào)。當蔚蔚走出考場時，我迎上去問她發(fā)揮如何。蔚蔚還想掩飾地說：“差不多吧！”我從她細微的表情上看出了不妙，又追問道：“是不是沒發(fā)揮好？實話告訴媽媽?！蔽滴狄娢野莸哪抗?，這才如實地說：“都怪我沉不住氣，手指慌亂地彈錯了節(jié)拍。我想，結(jié)果不會很理想的！”我是第一次聽見蔚蔚能客觀公正地評價自己，要在過去，她肯定會自我感覺良好。

果然不出蔚蔚所料，當比賽結(jié)果出來后，她得了第三名。面對不理想的成績，蔚蔚很坦然地對我說：“看來我的水平有限，比我強的同學大有人在?！?/p>

2008年3月中旬，學校進行期中測驗，蔚蔚在這次測驗中，英語和數(shù)學成績名列年級前五名。如果在以前，蔚蔚肯定會驕傲自大，到處張揚。而這回，她卻很謙虛地說：“我這樣一點小成績不足掛齒，比起那些有大成就的明星來，我差遠了！”

2008年7月21日，我和蔚蔚正在客廳看本地的電視新聞，節(jié)目里播出一名女中學生榮獲全國奧數(shù)比賽二等獎并受到教育部門表彰的鏡頭。蔚蔚見此畫面，她很是羨慕地說：“這個女生真優(yōu)秀真了不起！我要向她學習，以后爭取也拿個什么獎?！迸畠耗苋绱诵膽B(tài)平和地贊賞同齡人的業(yè)績，這顯然是自信而非自大的表現(xiàn)，我當即予以了肯定。

蔚蔚終于擺脫了狂妄自大，看著女兒可喜的進步，我在思考這樣一個問題：在培養(yǎng)孩子上，我們作為父母，倡導和鼓勵孩子凡事要樹立自信心沒有錯，而且要繼續(xù)發(fā)揚光大。問題在于，如果孩子的自信是建立在盲目、不切實際的幻想甚至錯誤的基礎上，那就會使孩子滑入狂妄自大的泥潭，這種狂妄自大對孩子的健康成長是有害無益的！

責編/昕莉