“河流”試題在近年的高考中頻頻出現(xiàn)，世界和中國(guó)主要河流基本都已考查過，有些“河流”甚至還在高考中多次出現(xiàn)。2008年高考中的“河流”試題有：江蘇地理卷第14~16題、上海地理卷第21~24題（剛果河與尼羅河的比較）、第29～34題（瀾滄江—湄公河流域）、全國(guó)文綜卷Ⅰ第36題（剛果河）、廣東地理卷第33題（西江）。

一、考點(diǎn)整合

以“河流”為專題涉及的主要考點(diǎn)有：①河流水文水系特征及其影響因素；②河流的補(bǔ)給及徑流的變化；③河流與人類的關(guān)系：有利方面（孕育古老文明，便利現(xiàn)代生產(chǎn)生活）、不利方面（旱澇災(zāi)害、水環(huán)境問題）、正確處理態(tài)度（人地協(xié)調(diào)、流域可持續(xù)發(fā)展）；④世界、中國(guó)著名河流；⑤不同地區(qū)河流水文特征的差異及其對(duì)人類活動(dòng)的影響；⑥流域開發(fā)的地理?xiàng)l件、開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、綜合治理的對(duì)策措施等。

1．依托知識(shí)邏輯線索集成河流知識(shí)模型

在教材中，關(guān)于河流的知識(shí)比較分散，涉及自然、人文、區(qū)域地理，頭緒繁多。復(fù)習(xí)中要削枝強(qiáng)干、化繁為簡(jiǎn)，理清知識(shí)間的線索、脈絡(luò)，明晰各知識(shí)點(diǎn)在整體中的從屬、并列、包含關(guān)系，建構(gòu)形式簡(jiǎn)約、線索明晰的知識(shí)模型。

2．用地理原理、方法構(gòu)建河流（流域）思維模型

（1）用地理環(huán)境的整體性規(guī)律構(gòu)建流域思維模型

河流是地形、氣候的產(chǎn)物，河流又是塑造地貌、改善氣候的因子。因其流動(dòng)、活躍，河流成為環(huán)境各要素間相互制約、不同區(qū)域間相互聯(lián)系的紐帶；河流的自然特征對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如，水利方面：農(nóng)業(yè)、河運(yùn)、聚落、旅游。

（2）用因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)構(gòu)建流域開發(fā)與整治思維模型

雖然不同流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容和綜合治理的對(duì)策措施各不相同，但是流域開發(fā)整治的基本思路卻是相通的。其基本模式是：

以長(zhǎng)江流域?yàn)槔荷嫌蔚貐^(qū)落差大，水能蘊(yùn)藏豐富，水電開發(fā)是其重點(diǎn)，針對(duì)該區(qū)域地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)、水土流失加劇的狀況，要加強(qiáng)長(zhǎng)江防護(hù)林和水源防護(hù)林建設(shè)；中游地區(qū)要充分發(fā)揮土地、礦產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)商品糧基地和制造業(yè)基地，整治重點(diǎn)是退耕還湖、防治洪澇災(zāi)害；下游地區(qū)要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，帶動(dòng)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)綜合治理環(huán)境污染，改善水體和大氣質(zhì)量。

二、經(jīng)典透視

例題（2007年高考山東文綜卷第26題）:流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類活動(dòng)的加劇，流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。

圖12是某時(shí)期某流域局部地形圖，圖13是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖14是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問題。

（1）說明A支流的水文特征。

（2）說出B、C兩支流在開發(fā)利用方向上的不同。

（3）指出圖13中土地利用不合理的現(xiàn)象，并說明這些現(xiàn)象對(duì)湖泊及其下游造成的環(huán)境影響。

（4）如果在該地區(qū)選址建水庫，你認(rèn)為除上述方面的資料外，還需要收集哪方面的必要資料?

參考答案：（1）流量季節(jié)變化大（汛期在夏季）；河流落差大，水流急；汛期河水含沙量較大。（2）B支流：開發(fā)水能；發(fā)展旅游。C支流：發(fā)展航運(yùn)。（3）土地利用不合理現(xiàn)象：坡地開墾；圍湖造田。對(duì)湖泊及其下游的環(huán)境影響：湖泊淤積，湖面縮??；生物多樣性減少；調(diào)蓄功能減弱，加大下游洪災(zāi)威脅。（4）地質(zhì)資料；河流水文資料；社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料。

三、解題策略

近年來對(duì)河流（流域）的考查多以河流分布圖、流域水系圖、流量曲線圖或數(shù)據(jù)表格的形式呈現(xiàn)，以熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，考查河流的自然特征、人文特征、流域開發(fā)與整治（人地關(guān)系）等內(nèi)容。

河流（流域）類問題的探究思路可圖示如下：

圖像信息→區(qū)域位置判斷、自然特征描述知識(shí)遷移→流域內(nèi)要素關(guān)系分析、不同流域特征差異比較思維模型→流域人地關(guān)系探究(開發(fā)與整治)

四、新題精練

閱讀下列材料，回答問題。

材料一：尼羅河流域與瀾滄江—湄公河流域數(shù)據(jù)比較

材料二：尼羅河流域與瀾滄江—湄公河流域全貌

（1）試從地形、氣候兩方面比較兩條河流水系特征的差異。

（2）丙、丁兩河口三角洲農(nóng)業(yè)景觀有何差異？試說明其原因。

（3）分析尼羅河流域水能開發(fā)程度低的原因。

（4）瀾滄江—湄公河流域水能開發(fā)應(yīng)注意的問題有哪些？

參考答案：（1）尼羅河流域上游屬于熱帶草原氣候區(qū)，降水豐富，且上游地形平坦，河湖眾多；中下游流經(jīng)熱帶沙漠氣候區(qū)，降水量少，支流少，水系不發(fā)達(dá)。瀾滄江—湄公河流域?qū)儆诩撅L(fēng)氣候區(qū)，降水量大，但上游受山脈影響，支流少，流域面積窄；中下游多平原地形，地勢(shì)低平，河湖眾多。（2）丙：棉花種植（長(zhǎng)絨棉）原因：熱帶沙漠氣候，光照充足。丁：水稻種植原因：熱帶季風(fēng)氣候，水熱充足。（3）經(jīng)濟(jì)落后，資金短缺；技術(shù)水平低。（4）水能開發(fā)主要集中在上游山區(qū)，要防治水土流失，避免滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，保護(hù)生物多樣性，實(shí)現(xiàn)資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。