我的這批學生即將畢業(yè)，我又要為他們寫評語了。他們即將帶著我寫的評語走向各個中學，奔赴新的人生旅途。

落筆寫評語時，孩子們的身影浮現(xiàn)在我眼前：那些文靜的女孩子，總是用一雙專注的眼睛看著我講課；那些好動的男孩子，總是制造出各種各樣的難題，讓我“疲于應(yīng)付”；那些能干的孩子，總是取得優(yōu)異的成績讓我為之驕傲和自豪；那些努力的孩子，總是在教室里刻苦學習；那些乖巧的孩子，總是寬厚待人，掛著一臉燦爛的笑容；那些調(diào)皮的孩子，總是讓班級無比熱鬧……

給文靜的孩子、能干的孩子、乖巧的孩子寫評語時，我有說不完的溢美之詞，就像一位自豪的母親，滔滔不絕地訴說著自己孩子的優(yōu)點，迫不及待地想把他們推薦給各位中學老師，希望這些孩子能給老師留下良好的第一印象。

給調(diào)皮的孩子、努力的孩子、好動的孩子寫評語時……他們的優(yōu)點是……

給這些孩子寫評語時，我情不自禁地想到我那個調(diào)皮的、好動的兒子。他也給老師制造了許多麻煩，他也有許多不足之處令我失望，他也有許多不良的習慣讓我惱火，他也……可是，當他即將進入一所新的學校，即將走進一個新的環(huán)境之時，作為母親，我多么希望老師能夠找到他身上的優(yōu)點，多么希望老師能夠夸夸他，給中學老師留下良好的第一印象??！盡管身為一名教師，我深深知道更多的還得靠他以后的努力，更重要的還是看他一貫的表現(xiàn)，而不只是寫在紙上的評語?？墒?，我還是會很在意老師是怎樣描述我的孩子，還是會很擔心兒子帶著小學老師怎樣的評價踏入中學。

這些孩子也是這樣承載著一位位母親的擔心與期待吧！給這些孩子寫評語時，我也是秉持著一位母親的心態(tài)，不過，是一位擔心的母親，一位忐忑不安的母親。

他們的優(yōu)點是……我仔細回憶著，努力搜尋著……

他雖然很調(diào)皮，經(jīng)常違犯學校紀律，但他熱情大方，性格開朗，思維活躍，有著許多特別之處——“特別的活潑，在運動場上活躍著你的身影，為了班級榮譽而拼盡全力，刷新了學校50米短跑的記錄！特別的直率，會為朋友打抱不平，會直言不諱地表達自己的意見，會風風火火地處理事情。特別的熱心，樂于幫助別人，經(jīng)常主動伸出援助之手！在今后的日子里，愿你能夠繼續(xù)保持身上的純真與善良，再多一份冷靜與思考，清醒地走好人生之路！”

她雖然不出眾，成績不優(yōu)秀，學習對于她來說就是重復(fù)著兩件事——出錯與改錯。但是，她很有愛心，會為班上每一個過生日的孩子送上生日禮物，讓人感動——“你以你的善良、你的真誠、你的愛心溫暖著身邊的每一個人！你以你的執(zhí)著、你的努力、你的堅持面對學習中的每一個困難！一臉寬厚的笑、友善的笑、溫和的笑讓每一個與你交往的人感到快樂！”

他雖然不勤奮，但是他很聰明——“能夠輕輕松松地取得優(yōu)異的成績，瀟瀟灑灑地獲得體育比賽的獎牌，輕輕巧巧地把每一件事情做好！”歷數(shù)種種優(yōu)點之后，我諄諄叮囑道：“當上蒼把聰明賦予你之時，希望你能夠把它提升為一種智慧——一種做事的智慧，一種做人的智慧！做事的智慧是精益求精，做人的智慧是堅持不懈！希望智慧的你能夠擁有智慧的人生，能夠不斷追逐自己的夢想，直至把它變成現(xiàn)實！”

以一位母親的心情寫評語，沒有缺點，只有特點。

以一位母親的心情寫評語，沒有挑剔，只有贊賞。

以一位母親的心情寫評語，沒有指責，只有鼓勵！

畢業(yè)之時，以一位母親的心情寫的評語，是我這個小學老師送給孩子們的一份特別的禮物。愿這份禮物帶給他們一份自信，愿他們帶著這份自信走進中學校園！

也許那些優(yōu)秀的孩子會很快忘記我這個小學老師，也許那些調(diào)皮的孩子記住的僅僅只是我對他們的嚴格與批評。但是，我依然會以一個母親的心情書寫著他們的優(yōu)點與特長，以一位母親的口吻叮囑著他們今后的注意事項，以一位母親的眼光注視著他們的成長與發(fā)展……

（作者單位：湖北省武漢市青山區(qū)紅鋼城小學）