摘要：分類解讀近兩年中考中出現(xiàn)的\"開放型\"物理考題。通過例題解析，指導(dǎo)學(xué)生如何解析這類新型的考題。

關(guān)鍵詞：開放；歸納；評(píng)析

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-6148(2008)8(S)-0051-2

1 題型特點(diǎn)及題型類別分析

所謂開放發(fā)散是相對(duì)于封閉而言的，傳統(tǒng)的物理試題一般條件是比較完整的，解題的過程也比較單一，結(jié)論確定，這樣的題目我們稱之為“客觀題”。而開放發(fā)散型試題的基本特征是題目條件不確定，求解問題不指明，解題方法不唯一，答案形式多樣化。因而對(duì)應(yīng)有：條件開放，過程開放，結(jié)論開放，過程和結(jié)論開放等多種形式的試題。

開放發(fā)散型試題是以多端性、多通性、獨(dú)特性為特點(diǎn)的創(chuàng)造性思維方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。解題中要對(duì)問題從不同角度進(jìn)行探索，從不同層面進(jìn)行分析，從正反兩極進(jìn)行比較。下面就以下幾種題型進(jìn)行解析，希望同學(xué)們借此能舉一反三。

2 典型例題講解

2.1 條件開放型

例 自選器材，粗略測(cè)量一下聲速是多少？

評(píng)析 此題是一道條件開放的開放型題目，考查學(xué)生組織實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

分析 在初中階段測(cè)量聲速的方法主要是根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)理論v=Lt，通過測(cè)量傳播距離L和時(shí)間間隔t得到聲速v，所以選用的器材主要有刻度尺和秒表等。下面列舉兩種方法，以供參考。

方案1：找一高大障礙物，站在距離障礙物為L(zhǎng)的地方，用卷尺測(cè)出L的數(shù)值，朝障礙物大喊一聲的同時(shí)開始計(jì)時(shí)，當(dāng)聽到回聲時(shí)停止計(jì)時(shí)，讀出經(jīng)過的時(shí)間為t，然后利用公式v=2Lt計(jì)出聲速。

方案2：用卷尺測(cè)出400米的距離，找一人手拿發(fā)令槍站在400百米的起點(diǎn)，另一人站在終點(diǎn)，用秒表計(jì)時(shí)，當(dāng)看到發(fā)令槍\"冒煙\"時(shí)開始計(jì)時(shí)，聽到槍聲時(shí)停止計(jì)時(shí)，讀出秒表的示數(shù)為t，然后利用公式v=Lt計(jì)算出聲速。

2.2 過程開放型

例 從下面選取合適的刻度尺，怎樣用所選刻度尺測(cè)量一塊磚內(nèi)部斜對(duì)角線af的長(zhǎng)度？

如圖1所示，并用幾種方法分別說明。

A.長(zhǎng)為30cm，分度值為1mm的塑料刻度尺

B.長(zhǎng)為1m，分度值為5cm的木尺

C.長(zhǎng)為3m，分度值為1cm的鋼卷尺

D.長(zhǎng)為30m，分度值為1dm的皮卷尺

評(píng)析 此題是考查刻度尺的選擇以及應(yīng)用刻度尺解決生活中的實(shí)際問題的開放型題目。如何測(cè)量一塊磚的內(nèi)斜對(duì)角線，這恰恰體現(xiàn)了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力，體現(xiàn)了新課程改革中對(duì)\"雙基\"考查要求，折射了今后中考的命題趨勢(shì)。

解析 刻度尺分度值越小，測(cè)量值的精確度就越高。在實(shí)際生活中，應(yīng)根據(jù)測(cè)量對(duì)象的需要，來選擇其適合的測(cè)量工具，并非越精確就越好。由于現(xiàn)在的測(cè)量對(duì)象是一塊磚的內(nèi)斜對(duì)角線，精確到毫米就可以了，所以應(yīng)選用量程不大的刻度尺就行了。據(jù)此分析，答案為A。

提示：

方法1：如圖2所示（再借助于一三角板）

方法2：如圖3所示 ：三塊長(zhǎng)方體并排，取走中間一塊。

方法3：如圖4所示。

方法4：如圖1，可先測(cè)出ac和cf，再根據(jù)勾股定理得

af=ac2+cf2。

2.3 結(jié)論開放型

例 噪聲一直是人類社會(huì)的一大公害，已成為環(huán)境污染的四大污染之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異?，F(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，噪聲并不是一無用處的，而在很多的方面，噪聲能夠大顯身手，造福于人類。你能列舉在日常生活中應(yīng)用噪聲的3個(gè)實(shí)例嗎？

（1）____________________。

（2）____________________。

（3）____________________。

評(píng)析 此題是以考查噪聲的利用為背景的開放型題目，題目立意新穎，開拓了學(xué)生的視野。學(xué)生在解決問題的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí)，可謂一舉兩得。

解析 這是一道結(jié)論開放的有關(guān)聲現(xiàn)象的開放型題目，做這道題目，首先同學(xué)們必須有比較開闊的課外知識(shí)，知道噪聲在生活中的應(yīng)用。

（1）噪聲可以用來除草。

（2）噪聲克敵：“噪音彈”發(fā)出噪聲，可以麻痹人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使人暫時(shí)昏迷。

（3）以噪制噪：科學(xué)家們根據(jù)頻率相同，相位相反的兩列波疊加，可以相互抵消的原理來減弱噪聲。

2.4 過程和結(jié)論都開放型

例 如圖5所示是小明從家騎自行車去學(xué)校的路程隨時(shí)間變化的圖像，根據(jù)該圖像你能提出哪些問題并解答這些問題：

問題1：____________________； 

解答：____________________。

問題2：____________________；

解答：____________________。

問題3：____________________。

解答：____________________。

評(píng)析 此題是一道綜合了數(shù)學(xué)上的圖像知識(shí)的開放型的題目，不但能考查學(xué)生的讀圖能力，還考查了學(xué)生的發(fā)散思維能力，二者又相輔相成，體現(xiàn)了學(xué)科間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，這也是今后對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)考查的新的發(fā)展方向。

解析 處理此類題目關(guān)鍵在于從圖像的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的相關(guān)數(shù)據(jù)中提取、綜合、處理信息。解答示例：?jiǎn)栴}：小明作的是什么運(yùn)動(dòng)？ 解答：變速運(yùn)動(dòng)。問題2：小明從家到學(xué)校的平均速度是多少？解答：10m/s等。問題和解答并不是唯一的，只要是合理的信息就可以。

(欄目編輯陳 潔)