摘要：本文從填空題的特點出發(fā)，給出了解決問題的一般思路。同時結(jié)合總體題型對這一思路進行演示。

關(guān)鍵詞：填空題；解題環(huán)節(jié)

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A文章編號：1003-6148(2008)8(S)-0046-3

物理填空題具有考核面廣、編題和閱卷花時少、便于考查學生對問題的認識程度和文字表達能力等功能，而且評分客觀，所以在中考試卷占有一定的比例。那么物理填空題都有一些什么特點？解答填空題有什么思路？又有哪些解法？

1 物理填空題的特點

填空題通常是一個不完整的陳述語句，要求學生通過填空構(gòu)成完整的語句。其內(nèi)容一般為重要的概念、原理、物理過程、實驗現(xiàn)象、基本計算。一題可以空一處，也可以空幾處。試題的特點是簡潔，學生可在短時間內(nèi)完成大量的題目。填空題的答題不要求書寫思考過程或計算過程，只要求填寫關(guān)鍵詞、字、計算結(jié)果、或推斷后的結(jié)論。因此，需要學生有較高的判斷能力和準確的計算能力；對概念性的問題回答要確切、簡煉；對計算性的問題回答要準確，包括數(shù)值、單位，對比例性的問題不要前后顛倒，弄反了。

常見的物理填空題主要類型有概念型、判斷型、計算型、實驗型等。

2 物理填空題的解題思路

物理填空題跟其它題型一樣，一般往往要經(jīng)歷五個環(huán)節(jié)。

首先要識別物理現(xiàn)象。當前，“回歸生活”，“關(guān)注學生體驗”已成為我國新課程改革的焦點。所以中考試題的命制，也凸現(xiàn)出物理試題的“生活化”，即將物理現(xiàn)象或物理過程依托于生活世界。因此，正確理解題意是解答物理填空題的關(guān)鍵。要迅速理解題意，必須抓住題目中的關(guān)鍵字、詞、句，將題中所描述的生活現(xiàn)象與典型的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而實現(xiàn)“生活世界”向“科學世界”轉(zhuǎn)換，確定試題所描述的是何種物理現(xiàn)象或物理過程。

第二，分析物理過程。分析物理過程包括定性分析和定量分析兩個方面。定性分析只要求找出物理量在各個物理過程中的定性關(guān)系，定量分析則是指利用物理公式，找出物理量在各個物理過程中的定量關(guān)系。

第三，選擇合適的方法。對于定性的物理問題，通常是依托物理概念或物理規(guī)律，運用分析、綜合、反證、遞推等思維方法得出答案；對于定量的問題通常是把物理問題通過物理規(guī)律（定律）轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。

第四，運用數(shù)學知識解題。運用數(shù)學知識的過程是把物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當表示物理量之間的數(shù)學表達式列出以后，就應(yīng)該運用數(shù)學知識準確地求出結(jié)果，并應(yīng)該注意提高解題速度。

第五，驗證結(jié)果。驗證結(jié)果既是對原來問題的重新審視過程，也是對自己的解題是否成功進行評價的環(huán)節(jié)。

以上解題的五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是解答物理填空題最一般的方法。

3 物理填空題的一些具體題型的解法

（1）概念型題的解法：此類題目在于考查學生對基本概念理解的深度，問題通常是重要的基礎(chǔ)性概念的應(yīng)用，或?qū)W生平常容易出現(xiàn)的錯誤認識，借以考查學生所學知識的廣度和對知識認識的熟悉程度。例如有關(guān)內(nèi)能、熱量、溫度、吸熱、放熱的問題，有關(guān)慣性、運動和力、功率、機械效率的問題。解答這類題目，必須對相關(guān)物理概念有深刻而準確的理解，對一些看起來相近而實質(zhì)不同（例如內(nèi)能、熱量）的概念能正確區(qū)分；對有因果關(guān)系的物理概念（例如溫度升必定內(nèi)能增大，內(nèi)能增大不一定溫度升高）能深刻理解其原因；對少數(shù)常出現(xiàn)的有適當知識拓展（例如慣性大小決定于質(zhì)量，物體內(nèi)能決定于溫度和質(zhì)量）的問題，才能不受迷惑，正確解答試題。

例1 （2006淮安）如圖1所示，制造電工用的鋼絲鉗的材料是鋼鐵和橡膠，這主要利用鋼鐵的 ________和橡膠的 _______ ；鋼絲鉗的鉗口很薄，是為了 __________ 。

解析 電工用鋼絲鉗多次在各地中考題中出現(xiàn)，但本題一改通常做法，而是從物質(zhì)的屬性這一知識點作為切入點，同時考查學生對物質(zhì)屬性的類別和特點的了解程度。很多學生也認識到了這一點，但對物質(zhì)屬性的特征還不是很明確，所以造成答題不準確。因此只是回答了鋼鐵的“硬度”和橡膠的“絕緣性”，而沒有答“硬度大”和“絕緣性好”這物質(zhì)屬性特征。另外，此題前半段是“利用”……什么？，后半段“很薄”……為了什么？正確理解“利用”、“很薄”關(guān)鍵詞，是準確答題的關(guān)鍵。

（2）判斷型題的解法：這類題通常較復雜，物理實質(zhì)常常隱蔽在表象和現(xiàn)象之中。這就需要在觀察、思考的基礎(chǔ)上，去偽存真，由表及里地認識實際問題的物理實質(zhì)，也就是將生活中的實際問題轉(zhuǎn)化為課本上常見的某種模型的物理問題，進而找出與其相聯(lián)系的物理概念、規(guī)律，問題就可以用所學知識加以解決了。即

實際問題 轉(zhuǎn)化為→ 物理問題 聯(lián)系→ 物理概念、規(guī)律 解決→ 實際問題。

解決實際問題不能想當然地主觀猜想，也不能亂套公式。要在觀察、思考的基礎(chǔ)上，以物理概念、規(guī)律為依據(jù)進行分析、推斷。準確地加以轉(zhuǎn)化、解決。

例2 （2004淮安）如圖2所示，甲水壺直接放在火焰上加熱，乙水壺置于厚金屬板上后，放在火焰上加熱。當兩壺水沸騰發(fā)出哨音時，同時關(guān)閉爐火，則你將看到發(fā)生主要的現(xiàn)象有：（1）________________；（2）_____________________。

解析 本題的生活背景是一道佳肴——“鐵板燒”。通過審題不難看出是一道有關(guān)水沸騰的問題，關(guān)閉爐火后，必定兩壺水將逐步停止沸騰。但再仔細觀察發(fā)現(xiàn)乙壺底下還有一塊厚金屬板，認識厚金屬板的作用是本題的關(guān)鍵。將厚金屬板的問題轉(zhuǎn)化為是一個熱源，再利用液體沸騰條件規(guī)律，此題不難解決。

（3）計算型題的解法：這類物理試題，一般有確定的數(shù)量關(guān)系為已知條件，有理論為依據(jù)的明確公式，通過計算求解，可得到確定答案。計算型物理試題通常有定量計算題和估算計算題兩種類型。對于定量計算題，考生思維過程是“已知條件——理論公式——代入數(shù)據(jù)——得出結(jié)果”。是一固定的常規(guī)物理解題模式。對于\"估算\"型試題，主要考查學生對物理規(guī)律的掌握程度和靈活運用的綜合能力。估算型計算題的特點是：①羅列易混淆的物理概念；②對公式的物理意義采用多種表述；③對已知量未明確給定；④對運用物理公式的意義要有深刻的理解。此類題是近幾年中考熱門試題之一。

例3 （2005南京）如圖3所示是某型號手機的電池銘牌.觀察可知該電池的電壓是___________V。它充足電后所儲的電能是 ___________ W。

解析 這是一道理論聯(lián)系實際的電學題，同學們經(jīng)常看到電器，也用過，但卻很少注意銘牌及銘牌上的數(shù)值反映的物理意義。該題中只要搞清楚750mAh=0.75Ah（也就是安培小時）的物理意義，該題就比較好解決了。該單位的物理意義是：該電池以3.6V電壓0.75A電流放電，可以工作1h。然后利用公式W=UIt即可計算出。

例4 （2006淮安）如圖4所示是通過頻閃照相機拍攝的小汽車在一段時間內(nèi)的運動圖片。頻閃照相機每隔0.5s閃拍一次，小汽車的車身長約3m，則此段時間內(nèi)小汽車的運動速度約為________。

解析 本題只提供部分已知量，要計算出小汽車的速度，還必須通過測量、比例計算，得出對應(yīng)時間內(nèi)小汽車通過的路程，然后再計算出小汽車的速度。紙筆考試中，通過動手測量，然后進行估算，是近年來?？嫉念}型。能反映學生的綜合素質(zhì)和能力。

（4）實驗型題的解法：這類型試題近幾年多樣性愈來愈突出，已超出課本所講的演示實驗和分組實驗的常規(guī)范疇，而是向內(nèi)容、角度、要求的多樣性發(fā)展。實驗類試題將圍繞素質(zhì)教育的要求，以實驗分析、操作、自行設(shè)計實驗、技術(shù)處理、應(yīng)變能力等多角度綜合能力考查為宗旨。考核的內(nèi)容主要為實驗原理與應(yīng)用、實驗器材的原理與使用、實驗思想與方法的應(yīng)用、實驗設(shè)計與評價、以及實驗分析等。必須強調(diào)，實驗類試題掌握的根本方法要靠親自動手，并以科學的態(tài)度從中總結(jié)規(guī)律，提高解決實驗類試題的水平。

例5 （2005淮安）下面是小芳為了“測量小鐵塊密度ρ鐵”所設(shè)計實驗的部分方案。

實驗器材：彈簧測力計（分度值0.2N，量程0~5N）、小鐵塊(約10cm3左右)、細線、燒杯、水。

實驗步驟：① 測量前將彈簧測力計的指針對準零刻度線；② 將小鐵塊浸沒于水中，讀出彈簧測力計示數(shù)值F1 ；③ 從水中移出小鐵塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)值F2 ；④ 再做一次實驗，將兩次測得的數(shù)據(jù)填入表中（略）；⑤用ρ鐵 =ρ水F2/(F2-F1 ) 計算出小鐵塊的密度。

按照實驗方案，小芳進行了實驗。請你回答：

（1）小鐵塊受到的浮力的表達式：

F浮 = ___________________________ 。

（2）實驗中彈簧測力計的示數(shù)值F2等于鐵塊重力的原理是：________________ 。

（3）請對小芳的實驗方案的不足之處作出兩點評價：

a、_______________________ 。

b、_______________________ 。

解析 本題是測量小鐵塊密度的實驗題。試題目的是考查學生平時在物理學習中有沒有真正地做實驗，實驗過后有沒有認真地進行反思與評價，這一點符合新課程的基本理念，但對學生的能力要求較高。本題考查點有：實驗器材的使用、實驗原理與方法、實驗可行性評價。解答本題的關(guān)鍵是：（1）實驗原理是正確的，但操作程序有問題，使實驗誤差增大；（2）通過小鐵塊所受最大浮力的計算可知，數(shù)值小于彈簧測力計最小分度值，所以測量的可行性差。

(欄目編輯陳 潔)