劉群

三月的杭州，草長鶯飛，繁花始綻。煙波浩渺的西子湖畔，游人如織。

遠(yuǎn)道而來的重慶市涪陵五中副校長黃良信和教師們一行15人，卻來不及欣賞這舉世聞名的美景，他們一下火車就急匆匆地直奔目的地：浙江省杭州第二中學(xué)。

在他們心目中，這是一所“謎”一樣的學(xué)校。

這里的學(xué)生從不補(bǔ)課，課余時(shí)間全由自己安排，下午4點(diǎn)以后打球的打球、跑步的跑步，教室里幾乎看不到人；這里的教師從不加班加點(diǎn)，每天按時(shí)回家，在上班時(shí)間健身還能得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)……

令人驚嘆的是，在這么寬松的環(huán)境下，學(xué)生的高考成績卻連年提高，穩(wěn)居浙江省第一。

不僅如此，學(xué)生進(jìn)入高校、走上社會(huì)之后，還因?yàn)楹髣抛恪⒊掷m(xù)發(fā)展能力強(qiáng)而受到廣泛稱贊。

兩年前黃良信第一次來到杭州二中時(shí)，對(duì)眼前的一切難以置信，回去講給老師們聽，大家也都不相信。他們粗略一算，僅取消補(bǔ)課一項(xiàng)，高中3年就要減少1000至2000個(gè)學(xué)時(shí)，這么干非“翻船”不可，怎么可能有那么好的成績？

于是，涪陵五中的老師們紛紛要求到杭州二中親眼看一看。兩年來，他們先后派出了8批近100名教師，深入課堂和校園的每一個(gè)角落，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)、取經(jīng)?；厝チ?，就把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用起來。

如今，涪陵五中的補(bǔ)課正在逐步取消，課余生活漸趨豐富，師生負(fù)擔(dān)大為減輕。與此同時(shí)，學(xué)生們高考不但沒“翻船”，還取得了多年來的最好成績。

杭州二中，真的有那么神奇嗎？

校長葉翠微說：“我們是凡人，不是大智慧家。我們只是選擇平靜地對(duì)待學(xué)生，老老實(shí)實(shí)把學(xué)校辦成最本色的學(xué)校，排除一切干擾，真正為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)?！?/p>

只有當(dāng)教育者的心擺脫了急功近利，他才能看得更遠(yuǎn)，他的學(xué)生才能走得更遠(yuǎn)。

正所謂：大氣者，方能成就大器。

“基礎(chǔ)教育不是一個(gè)‘變現(xiàn)的階段，而是一個(gè)‘儲(chǔ)值的階段”

多年前，到浙江青田的一次參觀，讓葉翠微感悟頗深。

那里是中國石雕之鄉(xiāng)，有不少工藝美術(shù)大師，也有很多國寶級(jí)的作品。葉翠微問一位泰斗級(jí)的老先生：“您最得意的作品是哪一件？”老先生用手指了指，那是一個(gè)睡美人，靜靜地躺在角落里。

在葉翠微看來，那是一塊幾乎沒有被雕琢過的石頭，可它卻是大師最得意的作品。

不過度雕琢，反而是最好的藝術(shù)品。

葉翠微對(duì)其中深意反復(fù)思考，心靈受到很大觸動(dòng)：我們對(duì)學(xué)生的教育，如果過度雕琢，留下過多的人工痕跡，對(duì)學(xué)生來講是福還是禍？我們不妨選擇平靜地對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生最本色的東西。

2000年，葉翠微出任杭州二中校長。甫一上任他就提出：高中3年，要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生打好三個(gè)基礎(chǔ)。一是身體基礎(chǔ)，健康第一；二是品德基礎(chǔ)，做人要寬容、陽光、向上；三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識(shí)要扎實(shí)，思維要敏捷。

雖然杭州二中高考成績居全省第一，可在葉翠微眼里，升學(xué)率的幾個(gè)百分點(diǎn)并不能說明什么。他的目光，落在比高考成績更遠(yuǎn)的地方———在那里，有學(xué)生一生的發(fā)展。

這3年對(duì)學(xué)生是短暫的，又是關(guān)鍵的，要抓住他們成長的關(guān)鍵期，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就如同種水稻，在揚(yáng)花抽穗前如果沒有施夠肥料、打好底子，就會(huì)造成減產(chǎn)，哪怕后面肥施得再多，也無濟(jì)于事。

考入杭州二中的學(xué)生，多數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有的甚至在某一領(lǐng)域表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)奶熨x。對(duì)此，葉翠微保持著一貫的冷靜，他曾多次找班主任和家長談話，提醒他們?cè)诟咧须A段不要過分發(fā)展學(xué)生的“長板”，而應(yīng)該注重發(fā)展他的“短板”。

基于這樣的考慮，在杭州二中不允許加班加點(diǎn)，不允許在周末和晚自習(xí)補(bǔ)課，更不允許進(jìn)行瘋狂的強(qiáng)化訓(xùn)練和過度開發(fā)。

學(xué)生在高中3年里有充分的時(shí)間鍛煉身體、接觸社會(huì)，有充分的自由看看課外書、寫寫詩、唱唱歌，或者做一些只有這個(gè)年齡才會(huì)做的夢(mèng)。

就像被保送到北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院的學(xué)生裘東盈，數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)能力突出，同時(shí)她又是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)200米銀牌及4×100米接力賽金牌獲得者，還是一名攝影愛好者；在全國化學(xué)奧賽中獲銀牌的學(xué)生楊奇，是班級(jí)排球隊(duì)隊(duì)員，還是學(xué)校孑詩社社長，在校報(bào)上發(fā)表過許多詩作；2006年獲得全國“小小科學(xué)家”稱號(hào)的學(xué)生張維加，雖以理化見長，卻酷愛先秦歷史，曾以一首《頌古風(fēng)》獲得全省征文比賽特等獎(jiǎng)……

這樣的學(xué)生，在杭州二中的校園里并不鮮見。他們的成長順應(yīng)天性，真實(shí)而自然。從表面上看，他們沒有把力氣用足，在一些愛好上“浪費(fèi)”了時(shí)間，而事實(shí)上，這恰恰促成了發(fā)展后勁的積蓄。

“不急于把學(xué)生‘變現(xiàn)，這是我們的天德?；A(chǔ)教育不是一個(gè)‘變現(xiàn)的階段，而是一個(gè)‘儲(chǔ)值的階段。什么時(shí)候可以‘變現(xiàn)？是他走入大學(xué)或走向社會(huì)之后，在遇到大師、高水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和工作平臺(tái)的時(shí)候。”葉翠微說。

2007年的北京大學(xué)本科生畢業(yè)典禮，邀請(qǐng)了全國十所中學(xué)的校長，葉翠微是浙江省唯一的一位?！斑@不是因?yàn)槲矣卸啻蟊绢I(lǐng)，而是因?yàn)槲业膶W(xué)生在北大成長得非常好。北大對(duì)他們的持續(xù)發(fā)展能力特別欣賞?！?/p>

葉翠微常對(duì)教師們說：“板凳要坐十年冷，辦學(xué)要看十年后。”

他的話，正逐漸在現(xiàn)實(shí)中得到驗(yàn)證。

“讓一個(gè)有缺點(diǎn)的人走在校園里，天不會(huì)塌下來”

每個(gè)新單元開始的第一節(jié)課，是汪云帆老師最喜歡上的一節(jié)課，也是學(xué)生們最期待的一節(jié)課。

盡管在這節(jié)課上，將有不少于40個(gè)新單詞，等待著學(xué)生去初步掌握。

如此艱巨的任務(wù)，卻每每在談笑之間，輕松完成。

“之所以感到輕松，是因?yàn)橥耆晌野l(fā)揮。怎樣講，引入什么內(nèi)容，完全從我的意愿出發(fā)。”汪云帆說。

2005年，她從德國留學(xué)回來，舍棄了眾多選擇，來到杭州二中擔(dān)任英語教師。憑借著對(duì)歐洲歷史及文化背景的深入了解，她采取了迥異于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

她把每個(gè)單元所有的新單詞集中起來，用一節(jié)課時(shí)間講授。對(duì)每個(gè)新單詞，她幾乎都能講上一段故事。有的單詞本身就有歷史色彩，如“血腥瑪麗”（BloodyMary），她會(huì)從英國兩代女王的故事講起。有的單詞可以從構(gòu)詞法的角度來講，這個(gè)詞是從德文過來的，那個(gè)詞是從法文過來的，是怎樣演變的；還有的單詞，她會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)猛荆@個(gè)詞可以用于點(diǎn)菜，那個(gè)詞可以用于問路……

一節(jié)課下來，即使學(xué)生沒有完全記住這些新單詞，也會(huì)對(duì)老師的生動(dòng)講解留下深刻印象。隨著后面講課文時(shí)的不斷重復(fù)，記憶會(huì)不斷強(qiáng)化，直至牢牢記住。

這樣的課，對(duì)師生雙方而言，都稱得上是一種享受。

同樣是年輕教師，教數(shù)學(xué)的蔡小雄老師也有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在每個(gè)章節(jié)的第一節(jié)課，他通常不上新課，而是直接測(cè)試，然后根據(jù)測(cè)試結(jié)果確定教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，他就不再講了；學(xué)生掌握不了的，他才著重講解。

“不能培養(yǎng)學(xué)生依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們自學(xué)。有的學(xué)生，讓他自己走，他會(huì)走得更快、更好。對(duì)于落后的學(xué)生，需要單獨(dú)指點(diǎn)。”蔡小雄說。他在課堂上講得很少，而且3年多沒給學(xué)生布置過作業(yè)了，學(xué)生照樣學(xué)得很好。

很多到杭州二中參觀學(xué)習(xí)的人都禁不住慨嘆：這里每節(jié)課只有40分鐘，還不能補(bǔ)課，而學(xué)生卻那么出色，就是因?yàn)槔蠋焸兪掷镎莆罩敖^招”??！

問題在于，為什么那么多教師、包括年輕教師，都能有一手駕馭課堂的“絕招”呢？

現(xiàn)象的背后，一定隱藏著一些本質(zhì)。

對(duì)此，葉翠微校長的解釋只有一句話：在杭州二中，老師們擁有自己的精神自由和職業(yè)尊嚴(yán)。他說：“校園是人的校園。人要有自由和尊嚴(yán)，他才能有一個(gè)平和的心態(tài)，才能樂于做他的工作。”

2000年，杭州二中從老城區(qū)遷到郊區(qū)，由于路遠(yuǎn)，許多老師上班花在路上的時(shí)間增加了一兩個(gè)小時(shí)。有些老師就在沒有課的時(shí)候遲到一點(diǎn)，或早點(diǎn)回去。有人向葉翠微建議：買一個(gè)打卡機(jī)放在校門口，誰何時(shí)來、何時(shí)走就能一目了然。

這個(gè)建議被葉翠微當(dāng)場否決，他說：“打卡機(jī)實(shí)行的是工業(yè)文明下把人當(dāng)作物的管理，而不是對(duì)人的管理?！?/p>

“當(dāng)一個(gè)老師帶著緊張的情緒走進(jìn)課堂，他還能靈動(dòng)嗎？還能平和嗎？還能有愉悅的情感嗎？要讓老師在課堂上展示他最民主、最平和、最能讓學(xué)生接受的一面，就必須讓他平靜下來，放松下來?！?/p>

“讓一個(gè)有缺點(diǎn)的人走在校園里，天不會(huì)塌下來?！比~翠微說，如果一個(gè)學(xué)校的老師被管得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生活得不夠優(yōu)雅、從容，這個(gè)學(xué)校就沒有足夠的魅力。在他看來，小節(jié)問題不是老師們的核心形態(tài)，他們的核心形態(tài)只表現(xiàn)在課堂上，只要他有獨(dú)特的方式讓學(xué)生喜歡，有深厚的學(xué)識(shí)讓學(xué)生佩服，那就足夠了。

像很多校長一樣，葉翠微也喜歡聽課。不過老師們都知道，在課堂上出點(diǎn)小錯(cuò)，甚至出點(diǎn)結(jié)巴、卡殼之類的洋相，校長是不會(huì)在乎的。他唯一在乎的是，教師是否有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，是否使學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)、心智狀態(tài)發(fā)生了真實(shí)的變化。

“我永遠(yuǎn)只看主流?！比~翠微說。

校長的大度和大氣，讓老師們有安全感，更讓老師們感受到自由的愉悅。他們想說就說，想干就干，自信從容，神采飛揚(yáng)。

就拿語文學(xué)科來說，在同一個(gè)知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)下，學(xué)校沒有統(tǒng)一的進(jìn)度要求，也沒有硬性的篇目要求，老師們有更多的選擇空間。

“畢竟，對(duì)于美的欣賞，每個(gè)人的理解都各不相同?！闭Z文教師陳婕說。

普希金的《致西伯利亞的囚徒》，在新教材中不是必修課文，可陳婕卻堅(jiān)持，一定要給學(xué)生上好這節(jié)課?！叭绻麑W(xué)生在這里見不到普希金，他可能再也見不到普希金了！”

課上得很投入，也很成功。陳婕在課堂上流了淚，許多學(xué)生也流了淚。

有人可能會(huì)說：高考的時(shí)候，淚水是沒有用的，不會(huì)加分的呀。可陳婕卻認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不是用來考試的，考試的東西學(xué)生很快就忘記了，但靈魂的觸動(dòng)會(huì)讓他一輩子記住。

“對(duì)這樣的課，我們校長一定不會(huì)說：喂，這個(gè)考試用不上！正相反，他一定會(huì)為我鼓掌。在課堂上我們是完全自由的，包括選擇的自由，也包括創(chuàng)造的自由?！?/p>

不要低估了自由的價(jià)值。杭州二中眾多個(gè)性鮮明的教師，眾多閃爍著靈動(dòng)與智慧之光的課堂，皆源于此。

“不僅要有一等的人品和一等的學(xué)習(xí)能力，更要有一等的體魄”

今年2月1日，杭州迎來了一場多年未遇的漫天飛雪。那一天，也是杭城中小學(xué)生正式開始放寒假的日子。

在杭州二中的休業(yè)式上，校長葉翠微對(duì)學(xué)生們說：“父母為你們準(zhǔn)備的年夜飯，肯定是非常豐盛的。但是我還希望你們能好好享用一頓運(yùn)動(dòng)大餐，在雪天里打幾場雪仗、走幾回遠(yuǎn)路，挑戰(zhàn)自己的體能！”

“特別是男生，我希望你們要有男子漢氣概，要有狂野的生命力！”

話音未落，就被淹沒在一片如雷的掌聲與歡呼中。

對(duì)于體育的重視，讓葉翠微成為深受學(xué)生歡迎的人。

“我們?yōu)槭裁崔k學(xué)校？不是為了獲得榮譽(yù)，而是為了學(xué)生的發(fā)展。如果經(jīng)過3年的高中生活，不能給學(xué)生一個(gè)健康的身體，我們就失掉了辦學(xué)的終極目的，是最大的本末倒置?！?/p>

他常向老師們談起，幾年前他去美國考察，發(fā)現(xiàn)費(fèi)城附近一所規(guī)模不大的中學(xué)，竟擁有兩個(gè)足球場、兩個(gè)美式橄欖球場、一個(gè)體育館以及大量的籃球場。教學(xué)樓被這些氣勢(shì)宏大的體育場館包圍在中間，成為一座孤島。

強(qiáng)烈的視覺沖擊給葉翠微帶來心靈的震撼。他說，學(xué)校設(shè)施背后，是西方人對(duì)生命內(nèi)在質(zhì)量的充分尊重，這非常值得學(xué)習(xí)。

對(duì)學(xué)生要“文明其精神，野蠻其體魄”，是葉翠微一貫的主張。每當(dāng)新一屆學(xué)生入學(xué)，看到一些孩子戴著厚厚的眼鏡，或者因?yàn)槿狈﹀憻挾^于瘦弱，葉翠微會(huì)感到心里隱隱作痛。

“我們究竟需要什么樣的孩子？要看重學(xué)習(xí)，更要看重學(xué)生的身體狀況和可持續(xù)發(fā)展能力。我們的學(xué)生，不僅要有一等的人品和一等的學(xué)習(xí)能力，更要有一等的體魄?！?/p>

在杭州二中，體育被提高到一個(gè)前所未有的位置上。

數(shù)年之前，杭州二中的體育課教學(xué)就已經(jīng)實(shí)行大班小課制，設(shè)立了籃球、排球、足球等專項(xiàng)班，著重發(fā)展學(xué)生的興趣特長。會(huì)玩了，才能喜歡玩。每天下午4點(diǎn)到6點(diǎn)，學(xué)校一律不安排課，讓學(xué)生們?cè)诜序v的球場上度過一天中最快樂的時(shí)光。

每年春暖花開的時(shí)候，學(xué)校要舉行一年一度的籃球聯(lián)賽，那是校園里一場盛大的節(jié)日。每個(gè)班級(jí)要選出12名正式隊(duì)員，還有各具特色的拉拉隊(duì)，每次比賽幾乎都是“傾巢出動(dòng)”。先是淘汰賽，再進(jìn)行單循環(huán)賽，激烈的比賽要持續(xù)一個(gè)月左右。

最后的冠軍杯，由葉翠微校長親自頒發(fā)到獲獎(jiǎng)?wù)呤种小?/p>

作為班級(jí)的巨大榮耀，那個(gè)獎(jiǎng)杯總是被放在班里最顯眼的地方。

而在每年的秋天，學(xué)校還要舉行足球聯(lián)賽和排球聯(lián)賽，加上學(xué)生體育社團(tuán)組織的羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等各類比賽，校園里一年到頭賽事不斷。

即使到高三備考階段，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量也沒有減少，每周反而還要再增加兩節(jié)活動(dòng)課。很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回憶母校時(shí)，最懷念的還是體育課和體育活動(dòng)。

學(xué)生運(yùn)動(dòng)量上去了，體質(zhì)得到普遍增強(qiáng)。在去年的杭州市高中排球聯(lián)賽上，杭州二中排球隊(duì)雖然沒有一個(gè)特長生，卻拿到了冠軍。在一些足球、籃球、健美操比賽中，他們也穩(wěn)居前列。

不僅是學(xué)生，對(duì)老師們，葉翠微也提出：健康第一，家庭第二，工作第三。學(xué)校專門撥出一筆“教師健康資金”，“老師出汗，學(xué)校埋單”。

每天上午10點(diǎn)，行政辦公樓一聲鈴響，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，老師們不論男女老少一起涌向體育館，握起球拍，轉(zhuǎn)動(dòng)身軀，像是又回到了學(xué)生時(shí)代。老師們成立的登山、籃球、羽毛球、太極拳、釣魚等俱樂部，各擁有一批“鐵桿”成員，每逢周末、節(jié)假日，活動(dòng)開展得十分紅火。到期末，學(xué)校還要在教師中評(píng)選出“鍛煉之星”，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

葉翠微心目中的理想學(xué)校，是一所讓師生回歸健康和快樂的“本色學(xué)?！?，而不是對(duì)學(xué)生考試成績洋洋得意的“功利學(xué)?！薄＿@樣一所學(xué)校，需要“校長真心愛教師，教師真心愛學(xué)生”，真正以師生的健康快樂、持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)。

在杭州二中的校園里，我們看到了這一理念的生動(dòng)演繹。

“老師，葉校長請(qǐng)我們坐在真皮沙發(fā)上開座談會(huì)”

2007年，杭州市校園文化節(jié)。

杭州二中搖滾樂隊(duì)的出現(xiàn)，引起了觀眾們一陣騷動(dòng)。這是一支“真刀真槍”的搖滾樂隊(duì)！吉他、貝司、架子鼓、電鋼琴、合成器，被學(xué)生們逐件搬上舞臺(tái)。

在12支晉級(jí)決賽的隊(duì)伍中，他們是唯一不采用伴奏帶而以樂隊(duì)現(xiàn)場演奏的，也是唯一演唱自己原創(chuàng)歌曲的。

雖然最后只拿到了第三名，但他們卻憑著兩個(gè)“唯一”，給現(xiàn)場觀眾留下了深刻印象。

這支樂隊(duì)是兩年前由學(xué)生自發(fā)成立的，目前有14個(gè)正式成員。

“這些學(xué)生非常熱愛音樂，彼此興趣相投。樂隊(duì)就是從他們中間自然生長出來的?！币魳方處熤苊谰暌娮C了樂隊(duì)成長的整個(gè)過程，“剛成立的時(shí)候，學(xué)生從自己家拿來了吉他、貝司。只有架子鼓是新買的，花了3000元?！?/p>

譜子不好找，學(xué)生們就一遍一遍地聽錄音，把譜子記下來，自己找時(shí)間排練。他們還嘗試著創(chuàng)作了不少作品，從作曲、填詞，到編配和聲，都由自己完成。

2007年，他們?cè)趯W(xué)校里舉辦了專場音樂會(huì)，受到同學(xué)們的熱烈追捧，一時(shí)間，樂隊(duì)成員成為校園里備受崇拜的偶像。

不久，葉翠微校長在貴賓室專門舉行座談會(huì)，用最高禮遇向他們的成功演出表示祝賀。樂隊(duì)的貝司手小炫開完座談會(huì)回來，激動(dòng)地一把拉住班主任王彩芳：“老師，葉校長請(qǐng)我們坐在真皮沙發(fā)上開座談會(huì)！”班主任說：“那說明你們把校長給打動(dòng)了！那個(gè)真皮沙發(fā)，連老師我還沒有坐過哩?！?/p>

學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)上的每一點(diǎn)成長，就是這樣牽動(dòng)著葉翠微的心。

“學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，是綜合素質(zhì)的重要組成部分。如果學(xué)生只會(huì)解題，沒有高雅的情趣、高貴的氣質(zhì)，他是走不遠(yuǎn)的?！比~翠微說。

在十七八歲這個(gè)愛做夢(mèng)的年齡，誰能沒有一點(diǎn)藝術(shù)夢(mèng)想呢？固然只有極少人能最終成為藝術(shù)家，但這段時(shí)間獲得的藝術(shù)體驗(yàn)和熏陶，對(duì)他將來成為一個(gè)情趣高雅的人，會(huì)起到多么大的作用啊。

葉翠微愿意盡他的力量，讓學(xué)生盡可能多地接觸藝術(shù)、接觸經(jīng)典。

2007年4月，杭州二中與浙江小百花越劇團(tuán)合作建立了“愛越基地”。

讓包括越劇在內(nèi)的傳統(tǒng)藝術(shù)走進(jìn)校園，一直是葉翠微的心愿。傳統(tǒng)文化的傳承需要專業(yè)精英，更需要忠實(shí)觀眾，葉翠微希望，通過近距離的體驗(yàn)和接觸，在學(xué)校培養(yǎng)出“愛越一族”。

根據(jù)小百花越劇團(tuán)團(tuán)長茅威濤的承諾，劇團(tuán)為學(xué)生安排了10堂越劇選修課，由劇團(tuán)的名角為同學(xué)們講述越劇發(fā)展史、劇本賞析等課程。同學(xué)們可以在課上學(xué)一學(xué)如何甩水袖、舞扇子，唱一回賈寶玉和林黛玉，還能穿著越劇團(tuán)提供的服裝道具，在學(xué)校的文藝晚會(huì)上“過一把演出癮”。

越劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，引發(fā)了同學(xué)們的興趣和熱情，這讓葉翠微受到鼓舞，他決定把這件事一直做下去?！霸絼∫延邪倌隁v史，現(xiàn)在，讓我們的學(xué)生發(fā)揚(yáng)接下來的100年吧?！比~翠微說。

他認(rèn)為，高中的藝術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，肯定每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，對(duì)學(xué)生的興趣和天性因勢(shì)利導(dǎo)。

當(dāng)多年以后，學(xué)生駐足回望這段歲月，能發(fā)自內(nèi)心地露出微笑、流連忘返———那就是葉翠微所追求的境界。

“現(xiàn)在學(xué)著做小事，將來才能成大事”

2007年夏天，杭州的氣溫高達(dá)攝氏40多度，格外悶熱。

盡管是暑假期間，但高二學(xué)生徐凱琳卻一點(diǎn)兒也沒有感到輕松。整個(gè)暑假，她都在烈日下奔波，目標(biāo)是給他們的?？?000元贊助。

這本名為《桃李》的純文學(xué)刊物，是文學(xué)社50多位社員一個(gè)學(xué)期的心血。

“以前都是學(xué)校出錢印刷，這次，團(tuán)委的傅蓉老師建議我們拉一點(diǎn)贊助，自己解決問題。”徐凱琳是校學(xué)生會(huì)公關(guān)部部長，她要和同學(xué)們一起去做這件從沒有做過的事情。

公關(guān)部的20多位干事，分作5個(gè)小組，大家分頭行動(dòng)。

“一開始，我們把希望寄托在學(xué)校周邊的幾家餐飲店，我?guī)У男〗M就先后聯(lián)系了五六家。我們跑到人家店里，跟老板說，我們的刊物在本校是人手一份，在另外幾所重點(diǎn)高中也有贈(zèng)刊，會(huì)有效益的?！?/p>

徐凱琳用手比劃出巴掌大的地方，“在刊物的封底，我們有這么兩塊廣告位置，彩色的。我們覺得，這應(yīng)該很有吸引力?！?/p>

沒想到，他們卻一而再、再而三地碰了釘子。老板們都認(rèn)為學(xué)生沒有什么消費(fèi)能力，所以不肯出錢。

在放棄了對(duì)餐飲店的希望之后，學(xué)生們開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他行業(yè)。他們瞄準(zhǔn)一些在學(xué)生中流行的飲料和營養(yǎng)品，覺得廠家一定會(huì)對(duì)他們的刊物感興趣。

“我們一家家去談，碰過釘子了，才慢慢學(xué)會(huì)怎么跟人家談價(jià)錢?！弊罱K，在遭遇了數(shù)不清的拒絕之后，他們拉到2000元和3000元兩筆贊助，成功地做成了有生以來的第一筆“生意”。

有了這來之不易的5000元，經(jīng)費(fèi)問題迎刃而解。秋季一開學(xué)，1500冊(cè)印刷精美的?？桶l(fā)到同學(xué)們手中。

杭州二中團(tuán)委書記傅蓉為自己的學(xué)生感到自豪，她說：“學(xué)校不是拿不出這筆錢。但這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生接觸社會(huì)，嘗一嘗被拒絕的滋味，學(xué)會(huì)與人打交道?，F(xiàn)在看來，我們的目的達(dá)到了。”

目前，杭州二中共有25個(gè)學(xué)生社團(tuán)，有環(huán)保社、孑詩社、漢服社、插花社、街舞社等等，成為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、接受鍛煉的重要平臺(tái)。

有一位剛從外地調(diào)入杭州二中擔(dān)任班主任的老師，曾找葉翠微當(dāng)面提過意見：“現(xiàn)在學(xué)生的活動(dòng)這么多，耽誤了學(xué)習(xí)怎么辦？”葉翠微回答說：“學(xué)生在高中階段，一定要接觸社會(huì)，一定要學(xué)習(xí)做小事?，F(xiàn)在學(xué)著做小事，將來才能成大事?！?/p>

在校長的直接倡導(dǎo)下，杭州二中學(xué)生社團(tuán)的戰(zhàn)線不斷擴(kuò)大，每年都有新的社團(tuán)產(chǎn)生。大量的社團(tuán)活動(dòng)，意味著要占據(jù)學(xué)生大量的課外時(shí)間。有人奇怪：杭州二中的學(xué)生不補(bǔ)課，活動(dòng)又多，可每次高考都是省里第一，這是為什么呢？

在高三年級(jí)主任陳鈞看來，學(xué)生之所以能考出好成績，恰恰得益于豐富多彩的課外活動(dòng)。他說：“如今的高考越來越需要學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。人的各種能力的發(fā)展是協(xié)調(diào)的、互相促進(jìn)的，不能通過強(qiáng)化訓(xùn)練來突擊提高其中的某一種?！?/p>

“社團(tuán)活動(dòng)從表面上看是浪費(fèi)了時(shí)間，實(shí)際上卻提高了學(xué)生的各方面能力，像組織能力、協(xié)調(diào)能力和心理調(diào)節(jié)能力。在高考中，這些能力都是必需的?！?/p>

在更加強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的各大名校自主招生中，杭州二中學(xué)生的表現(xiàn)非常突出。離2008年高考還有兩個(gè)月時(shí)間，高三學(xué)生中通過自主招生的人數(shù)，就已經(jīng)超過了100名。

在應(yīng)考國外名校時(shí)，這種優(yōu)勢(shì)就更為明顯。

高三學(xué)生俞俊杰今年共申請(qǐng)了耶魯、華盛頓等16所美國大學(xué)，參加了8場面試?！霸谶@些面試中，沒有一個(gè)考官問過我的學(xué)習(xí)成績。他們多數(shù)會(huì)問：在高中你最喜歡做什么？你最難忘的經(jīng)歷是什么？”

這些問題讓俞俊杰感到放松。

他曾經(jīng)擔(dān)任校學(xué)生會(huì)社團(tuán)部部長，有進(jìn)行“成功改革”的經(jīng)驗(yàn)。為了讓社團(tuán)活動(dòng)更加活躍，他重新起草了社團(tuán)部章程，采取了更加寬松靈活的管理方式，之后學(xué)校社團(tuán)數(shù)量由8個(gè)增加到25個(gè)，各項(xiàng)活動(dòng)也越來越紅火。

當(dāng)他把自己這段經(jīng)歷講給考官們聽時(shí)，考官們的臉上露出了微笑，有幾位還當(dāng)場表示了贊許。

前幾天，俞俊杰剛剛接到3所學(xué)校的offer（錄取通知）?！拔易钚膬x的耶魯大學(xué)還沒有結(jié)束招生，”他說，“我要等耶魯?shù)慕Y(jié)果再作決定。我對(duì)自己很有信心。”

“不論國內(nèi)外，將來的人才競爭不僅在于學(xué)習(xí)成績，更在于實(shí)踐經(jīng)歷，在于服務(wù)社會(huì)的精神和能力。這是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)?！比~翠微說，作為辦學(xué)者，要有長遠(yuǎn)眼光，要順勢(shì)而為。

每一種發(fā)展的可能，都應(yīng)該受到尊重

2006年10月22日，是個(gè)星期天。

傍晚，杭州二中的校園里來了一位貴客———諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)者詹姆斯·沃森博士。

第一次與諾獎(jiǎng)得主面對(duì)面交流，學(xué)生們很激動(dòng)。

有學(xué)生問：“是什么使您一生致力于生物學(xué)研究？”

“好奇?！蔽稚卮鹫f，“小時(shí)候我并不知道自己能干什么，直到20歲，我才發(fā)現(xiàn)自己還有點(diǎn)聰明……”他的風(fēng)趣引來一陣笑聲。

“您認(rèn)為高中階段的學(xué)生最應(yīng)該做些什么？”

“不要做太困難的事，做些力所能及的事情就可以了?！?/p>

……

大師的話，讓葉翠微和老師們思考良久。

每個(gè)人都有他獨(dú)特的成長方式，有他獨(dú)特的發(fā)展過程。高中階段的學(xué)生有無限的發(fā)展可能，每一種可能，都應(yīng)該受到尊重。特別是，當(dāng)學(xué)生偏離了師長事先設(shè)計(jì)好的路線，就更需要教育者的理解和包容。

在趙嵐老師班里，就有一個(gè)很特別的學(xué)生。

這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不好。他上課從來不聽講，常常打瞌睡。晚自習(xí)時(shí)別人都在復(fù)習(xí)功課，他卻總是埋頭看課外書。

他在看什么呢？有一次趙嵐湊近一瞧，竟然是《資本論》！

學(xué)生的媽媽對(duì)趙嵐說，兒子是個(gè)“另類”，對(duì)歷史和經(jīng)濟(jì)學(xué)很感興趣。他經(jīng)常半夜起來，在院子里對(duì)著星星發(fā)呆，像是在思考什么。

而同學(xué)們則反映，他知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣，能打一手漂亮的網(wǎng)球，號(hào)稱“酷哥”。大家都喜歡跟他做朋友。

真是個(gè)奇怪的學(xué)生！他不是不愛讀書，只是不愛讀那些不感興趣的書；不是不愛思考，只是不愿去思考那些不感興趣的問題。

“在我以前工作的學(xué)校，這樣的學(xué)生屬于嚴(yán)重的‘問題學(xué)生，會(huì)被打入另冊(cè)。調(diào)入杭州二中之后，我的觀念改變了很多，我感覺自己能理解他。”趙嵐說。

“終究來講，還是要以人為本，人的成長是最重要的。只要他身體健康、對(duì)生活充滿激情，只要他有自己的興趣特長，到了社會(huì)上就一定能成人?！?/p>

“學(xué)習(xí)成績沒有那么重要，說明不了太多。很多有成就的人，在學(xué)校里成績也不好。”

在課堂上，趙嵐允許他做自己的事，還給他推薦了一些有價(jià)值的書。她去做其他老師的工作，讓他們不要過度干涉他。她與快急瘋了的家長溝通，讓他們不要放棄孩子，要順應(yīng)他的發(fā)展方向。

趙嵐相信，學(xué)生在他所感興趣的領(lǐng)域，一定能學(xué)好。

果然，學(xué)生沒有辜負(fù)她的期望?，F(xiàn)在他在加拿大讀書，發(fā)展得非常好。他的奮斗目標(biāo)，是進(jìn)入一所著名大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

“為什么一定要他的分?jǐn)?shù)呢？在分?jǐn)?shù)之外有更值得重視的東西?！壁w嵐說。

在任何學(xué)校、任何班級(jí)，總是有一些學(xué)習(xí)成績落后的“個(gè)性”學(xué)生。在杭州二中，他們有一個(gè)更寬廣的自主發(fā)展空間。他們與其他的學(xué)生一樣，有陽光、自信的青春面龐，有一樣活躍的身影，一樣健康的心靈。

要想在浮躁的社會(huì)中做優(yōu)秀的教育者，需要一份心境的純粹。葉翠微和老師們一起，堅(jiān)守著一份教育者的良知，一份從容的風(fēng)范。

在杭州二中的校園里，見不到標(biāo)語，也見不到口號(hào)。雪白的墻壁上，懸掛著自1899年創(chuàng)辦以來，學(xué)校各個(gè)時(shí)期的老照片。

在那些發(fā)黃的照片上，有低矮破舊的老校舍，也有身穿長衫、面色凝重的辦學(xué)先輩。百余年來，歷經(jīng)戰(zhàn)亂、饑荒、遷移，先輩們把“立志、努力、為公”的校訓(xùn)一代代傳承至今。

每天上班的時(shí)候，葉翠微都要一張、一張地從這些照片旁邊走過，“對(duì)照先輩辦學(xué)的癡迷和投入，我總在提醒自己，要堅(jiān)守教育理想，不浮躁，不跟風(fēng)，做一個(gè)真正的教育者。”

這是一種融入血液的平靜。

在平靜背后，是一個(gè)回歸真實(shí)與本色的校園。