李愛香

我如饑似渴地、一遍一遍閱讀了《人民教育》2007第23期中《兒童立場：教育從這兒出發(fā)》。因?yàn)檫@篇文章的教育理念說到了我的心坎上。更重要的是我們的教育理念本應(yīng)該是這樣的，學(xué)校的主人理所應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，我們的教師就是為學(xué)生服務(wù)的，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)做學(xué)問、增強(qiáng)體魄，使其成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。學(xué)生的成長需要就是我們教育工作的起點(diǎn)和終極目標(biāo)。

要為學(xué)生服務(wù)，就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，用心靈去碰撞心靈，讓心靈與心靈敞開對話，從中了解學(xué)生的需求、愛好、困惑。孩子的需求是由孩子成長的特點(diǎn)決定的，小學(xué)生的天性就是好奇、好動、好玩、記憶力好。我們就應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)寓教于樂，寓教學(xué)于活動之中，讓孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，激發(fā)興趣，從而引導(dǎo)其發(fā)展成志趣，這樣我們的教育就可以事半功倍了。

孩子們喜歡鮮活的、新穎的、有生命的教育。他們的想法層出不窮，今天說，咱們開個動物保護(hù)會吧，讓大家都戴上動物面具，說說自己對人類的貢獻(xiàn)，呼吁人們保護(hù)動物，與動物和諧相處；明天說，咱們舉行勞動大比拼吧，比比誰在家做的家務(wù)多，因?yàn)樾腋Ｊ强侩p手來創(chuàng)造的。他們要求：課堂上預(yù)習(xí)會了，老師就別再講，讓我們自己探討些深層的問題；課余時間讓我們多參與些社會活動，別讓我們再上這個、那個補(bǔ)習(xí)班了……如果我們老師能把這些作為研究課題并落到實(shí)處，教育改革就能創(chuàng)造出新意。

（作者單位系山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)）